PEP小学英语三年级下册三单元和复习一教案新

义务教育课程标准实验教科书人教版PEP小学英语三年级（下册）英语教案2014—2015第二学期执教者:JILLY《小学英语课程标准》第一学段目标(3～4年级)一级：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做游戏、、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。三年级英语下册教学计划一、全册教材简析：本册共有6个单元，其中Let’stalk12篇，let’sLearn12篇，Let’sspell6篇。本册教材还有2个复习单元。Let’stalk是对话教学旨在把本单元的核心句型和词汇融入一个有一定意义的对话语篇中让学生整体体验词汇和句型的语用情境并作为文本范例帮助学生巩固记忆并形成语言运用能力。Let’slearn是词汇教学，词汇包括音、形、义三个要素，词汇教学的目标就是帮助学生掌握词汇的三个要素，并能在交际活动中运用所学词汇进行交流。二、教学目标要求：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。三年级下册词汇总量为71个，要求能听、说、认读。能根据听到的词句识别或指认图片或实物。4、能根据指令做事情，如指图片，涂颜色，画图，做动作等5、强化26个英文字母。6、能根据录音模仿说话。7、能在教师的指导下用英语做游戏进行简单的交际。能做简单的角色扮演。8、能看图识词。能在图片的帮助下读懂简单的小故事。9、能正确书写字母和单词。能模仿范例写词句。10、能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。三、学情分析三年级的学生已经学习了一段时间的英语，积累了一定的词汇。另外通过三年级上册的字母学习，他们在字母音、形方面已经具备了一定的认识；在词汇的学习中对字母在单词中的发音已经有了一定的感知。从语言知识的储备上看，学生已经能够认读70多个有关文具、颜色、动物、数字词汇以及描述长短大小的形容词，学生已经掌握了一部分单词，学生在教师的指导下进行一级目标所要求的听做、说唱、玩演、读写、试听等基本技能训练。四、教学中应注意的问题1.对话教学的重点是培养学生运用单元的重点句型和表达进行口头表达的能力，教学重点是“说”，要从教材走向学生的实际；鼓励真实、自然的表达，准确性与流利性兼顾。2.词汇教学要了解教材编写者词汇选择的意义并区别对待，单词教学顺序应该从音、义、形来考虑，而不是大家经常说的音、形、义。在教授新词汇时，不要过早提出拼写要求，不要过早强调拼写的准确性。3.语音教学引导学生直接模仿正确的发音，培养自然拼读能力，避免强调音标教学。五、新学期教学新举措1.课堂教学中多使用英语课堂英语，让学生进入快乐的英语学习氛围中。2，突出兴趣激发，注重能力培养。3.加强语音训练，培养学生自主学习的能力。4，重视技能发展，优化课堂教学，突出读写内容的设计。5,充分运用激励性评价，调动学生的积极性，让学生喜欢学英语。6.课堂活动形式多样，如个人、结对、小组、口头、书面、动手制作等多种活动。一切都是为了学生的兴趣而设计，让学生乐于参与。教学进度表周次起止月日教学内容课时一Unit1ALet’stalk/learn/spell3二Unit1BLet’stalk/learn/check3三Unit2ALet’stalk/learn/spell3四Unit2BLet’stalk/learn/check3五Unit3ALet’stalk/learn/spell3六Unit3BLet’stalk/learn/check3七Recycle13八Exercises(一)3九Unit4ALet’stalk/learn/spell3十Unit4BLet’stalk/learn/check3十一Unit5ALet’stalk/learn/spell3十二Unit5BLet’stalk/learn/check3十三Unit6ALet’stalk/learn/spell3十四Unit6BLet’stalk/learn/check3十五Recycle23十六Exercises(二)3十七combinedtraining3十八Examination3第三单元教学计划本单元需要落实以下《小学英语课程标准》中的要求：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等；4、能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢；5、能够根据表演猜测意思、说出词语；6、能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右；7、能根据图、文说出单词或短句。玩演：1、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；2、能做简单的角色表演。读写：1、能看图识词；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4、能正确书写字母和单词；5、能模仿范例写词句。一、单元名称（教学内容）：Unit3Atthezoo二、单元分析：第单三元有A、B两部分。A部分由Let’stalk，Let’slearn，Let’sspell组成。B部分由Let’stalk，Let’slearn，Let’scheck组成。Let’stalk以对话教学为主，Let’slearn以词汇教学为主。Let’sspell以学习元音字母i在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。三、单元目标：1、能听说认读单词：tallfatthinshortlongsmallbiggiraffesochildrentail等单词。2、“能听懂、会说、认读句型：Lookattheelephant.It’sso....It’s....Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.3、能在教师的引导下说出字母“i”在单词中的发音,用学过的形容词简单描述事物的特征。四、单元重、难点：重点：掌握单词：tallfatthinshortlongsmallbig.难点：1、元音字母i在单词中的发音。2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。3、让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。五、教学内容及课时安排：1．本单元6课时。A部分用3课时。B部分用3课时。Unit3AtthezooALet’stalk第一课时课标要求：1.能根据录音模仿说话。2.能做简单的角色表演。学情分析：。本节课时是英语第六单元A部分第一课时，本节课主要是对形容词的学习，因为这都是比较简单的形容词，用物体进行比较的方法展示给学生看，他们都比较的理解，学起来也比较感兴趣。学生在认读了giraffe等动物类单词的基础上进行本课的课文教学，利用原来学过的Lookat....引入本课句子的学习。教学目标：1.知识与技能：能听说单词：tallfatthinshortlongsmallbig.会运用句子Lookattheelephant.It’sso....It’s....Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.并能在一定的语境中灵活运用。2.过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型。3.情感、态度和价值观：培养学生爱护动物的良好品质。教学重点：重点单词giraffetallshortfat及重点句型Lookatthatgiraffe.It’sso....教学难点：1.giraffe的发音及拼读。2.正确的运用形容词描述事物的特征。教学模式:三环五步课型：新授课教学准备：单词卡片、多媒体课件授课时间：课时安排：1课时教学流程：一.Warmup1、Listenanddo

教师发出口令，（big/small…）,孩子听到口令后用动作表演。2、说反义词：教师说small，孩子说出big.二.Aims1.听、说、认读几个形容词small,big,long,short。2.句型It’sso....及在实际情景中的运用。三.Presentation

1、教师出示Let’slearn部分的挂图，让孩子说说Whatcanyousee?

让孩子用学过的词描述一下看到的动物。

2、出示Let’slearn部分录像，学生认读tallshortfatthin四个单词；教师出示词卡，让孩子用动作表现词义。

3、黑板上贴出所有学过的描述性单词，让孩子把单词和相应的形象连在一起。然后用完整的句子描述。教师可告诉学生或让学生自己归纳：单词short有两种意思,所以有两个反义词long和tall。

4、Let'sdo：教师发出口令，（fat/thin…）,孩子听到口令后用动作表演。小组里表演歌曲，带上头饰表演，边演边唱。四.Consolidation

活动一：听一听，做一做教师出示单词卡片（形容词+物品名称。如：afatbig）,孩子根据要求，找到物品，最快的获胜。活动二：Listenanddraw听一听，画一画教师用英语说出要求：Drawabigfat….孩子根据要求画出物品，然后小组比一比谁画的好，比一比谁的大，谁的小。五.Check一、读一读，选一选。A．bigB.smallC.longD.shortA．bigB.smallC.longD.short2.Thebusis______.3.Therabbithasa______tail.4、Thebikeis______.1.Themousehasa________tail.(二)学生做检测题。作业布置：将所学对话说给家长听。板书设计：Unit3AtthezooALet’stalk第一课时Lookatthatgiraffe.Lookatmy....It’ssotall!It’sshortandfat!教学反思：Unit3AtthezooALet’sLearn第二课时课标要求：1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2.能在指认物体的前提下认读所学词语。学情分析：本课时主要在于对学生的兴趣培养，英语学习内容是常用口语的学习及运用。教师要创设活泼、生动、贴近生活的教学环境，让学生多参与，多表演，多交流，提高学生口语能力。教学目标：

1.知识与技能：a.能听说认读单词：thintallshortfat.b.能够听、说、认读句型：听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。c.能够听音跟读本课Let’sdo.2.过程与方法：小组内交流学习新词及句型。3.情感、态度和价值观：培养学生爱护身边的小动物。。教学重点：1.掌握句型：会运用It's....句型描述事物。2.词汇：tallshortfatthin.教学难点：1.能够理解和运用句型：It's....2.thin的发音。3.Let’sdo的熟读。教学模式:三环五步课型：新授课教学准备：单词卡片、多媒体课件授课时间：课时安排：1课时教学流程：Step1.Warmup1、教师用动作比划单词，孩子看一看，举出相应的单词卡片。

孩子在小组中做游戏。2、小组比赛:

传字母，教师在每组第一个孩子的背上写出字母，孩子猜出字母，一个一个的传下去，最先传完的组获胜。3、Guessinggame

孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上，请一个孩子描述自己的玩具，大家猜一猜,小组比赛的形式进行，哪组在规定的时间里猜到的多，就获胜。Step2.Aims1.能够听、说、认读单词：tallshortfatthin.2.能够听、说、认读句型：It’s....并能够在具体的语境中灵活运用。3.能够听音跟读本课Let’sdo.Step3.Presentation

Useguessinggame:it’shasalongnose,twobigearsandashorttail.Doyouknowwhatisit?Thentheteachershowtheanswer(showthepicture)andthenteachthesentence:Ithasalongnoseandashorttail.生说答案。1、教师出示学过的单词让孩子读一读，然后拿出相应的卡片贴在黑板上。请掌握较好的学生带着同学们读一读。2、出示课文中对话，让孩子们自己试着读一读，然后试着跟录音机读一读。3、学习用It's......句型描述看到的情景。4、听录音，跟读。小组说说。5、听录音，边听边打节奏，边听边拼读单词。Step4:Consolidation1、Listenandorderthecards.

让孩子说字母，按照听到的顺序排列字母。2、Listenandguess.教师拼一拼单词，孩子快速说出词。3、小组游戏。Step5:Check一、把下面相反的两个词连接起来。thinshorttallfat二、请用It’s...简单描述物体。三、学生做检测题。作业布置：抄写单词，并用所学单词描述自己喜欢的小动物。板书设计：

Unit3AtthezooALet’slearnsmallbiglong（四线格出示单词）short教学反思：

Unit3AtthezooALet’sspell第三课时课标要求：1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2.能在指认物体的前提下认读所学词语。学情分析：本节课通过学生认读写单词，从而规范练习单词的书写，主要是通过图片和读写的方式，多采用不同的方式来操练这些单词，激发学生的学习兴趣。教学目标：1.知识与技能：学习元音字母i在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2.过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。3.情感、态度和价值观：培养学生良好的书写习惯。教学重点：1、元音i的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。2、单词：bigpigsixmilk.教学难点：掌握元音字母i的发音和单词的书写。教学模式:三环五步课型：新授课教学准备：字母卡、单词卡、多媒体课件授课时间：课时安排：1课时教学流程：Step1.Warmup1、说一说，演一演A部分Let’sdo的歌谣。

2、lookandsay教师用手势做出big,small,long,tall等样子，让孩子猜一猜，说一说3、Chooseandsay教师将毛绒玩具放在一个大盒子里，请孩子当前面选择自己最喜欢的，介绍给同学们，运用上学过的句子：“Ihavea….Ithaslong/…nose/….”

Step2.Aims1.

我要学会听、说、读、写单词bigpigsixmilk.学会元音字母i在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

2、通过听、说复习单词的写法，强化英语单词的书写训练。

3、让学生乐于模仿，敢于交流。Step3.Presentation

1、教师投影一幅动物园的大挂图（自制,包括许多动物），让孩子结合图说一说。Whatcanyousee?用自己学过的形容词描述一下上面的动物。引导孩子用成对的词描述看到的动物，引出新词。2、通过描述图中的动物，引出单词tallshort，教师指着图中的鸵鸟，介绍这个单词。通过动作比划tallshort两个词，引导孩子理解。3、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。4、出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音。5、播放课件,孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意shorttall这两个单词的读音示范）。7、小组表演、各小组展示。Step4:Consolidation运用手中的毛绒玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’stall的对话）然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行描述。教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall,short两个单词进行描述自己的家人。Step5:Check：1、一、找出本课时出现的形容词。二．圈出每组中不同种类的单词。1.A.pigB.elephantC.bearD.short2.A.thinB.tallC.fatherD.fat3.A.greenB.goodC.redD.blue4.A.legB.tailC.mouthD.dog5.A.bearB.catC.pandaD.So2、学生做检测题。作业布置：书写本课单词，注意书写的规范性。板书设计：

Unit3Atthezoo（A）Let'sspellbigpigsix（四线格出示）milk教学反思：Unit3AtthezooBLet’stalk第四课时课标要求：1.能做简单的角色表演。2.能相互交流简单的个人信息。学情分析：本课时作为三年级英语第六单元B部分的第一节课，在A部分的基础上补充学习更多的单词及动词短语，加大了学习的难度，主要是让学生更多更深一步的掌握相关的一些单词。教学目标：b.能够听、说、读句型：Lookattheelephant.Ithas....能运用所学语言对常见的动物高矮情况进行描述。1.知识与技能：a.能听说认读单词：childrentailhas.c.学生运用英语进行交际的兴趣和积极的生活情趣。2.过程与方法：同桌抓住动物特征，用含有简单形容词的句子来进行描述，达到对话交流。3.情感、态度和价值观：学生运用英语进行交际的兴趣和积极的生活情趣。教学重点：

听懂、会说：Lookatthegiraffe.Ithas....教学难点：掌握giraffe的发音。教学模式:三环五步课型：新授课教学准备：单词卡片、多媒体课件授课时间：课时安排：1课时教学流程:Step1.WarmupReviewPartALet’sdo.Step2.Aims1.能够听、说、读单词：childrentailhas.2.能够听、说、读句型：Lookatthegiraffe.Ithas....3.学生运用英语进行交际的兴趣和积极的生活情趣。Step3Presentation

Theteacherchoosetwostudentstocompare,andthenletstudentguesstallandshortwhat’smeaning?（1）HYPERLINK教师为学生播放本单元第一课时的教学HYPERLINK录音，HYPERLINK复习单词big,short,small,tall。（2）HYPERLINK教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并HYPERLINK复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。（3）根据学生对HYPERLINK课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.HYPERLINK教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.（4）再次播放Let’stalk/A部分的教学HYPERLINK课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。一、选词填空。Looktheelephant.A.atB.onItalongnose.A.hasB.have3、Ithassmallandbigears.A．eyeB.eyesStep4：Consolidation按课文中的呈现，让学生拿着自己的玩具实物或图片，以小组为单位做游戏。每个同学都来描述自己的小动物。教师可以先做示范，要求学生注意have,has的正确使用。如：Look!Ihaveagiraffe.It’stall.Ithasalongneck.等。当学生描述的句子清楚、正确时，教师给予奖励。Step5:Check

二、学生做检测题。作业布置：在熟练掌握单词的基础上，工整书写所学新单词。板书设计：Unit6AtthezooBLet’stalk第四课时tallgiraffeshortdeer教学反思：Unit3AtthezooBLet’slearn第五课时课标要求：1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2.能在指认物体的前提下认读所学词语。学情分析：本课时作为第六单元B部分第二课时，主要在于第一课时学习对话的基础上学习本课对话的基础上运用句子：Ithasasmallhead.通过形容词反义词的展示练习，让学生描述小动物。教学目标：1.知识与技能：a.能够听、说、认读单词：big,long,small.short.b.听做做说说中完成单词、句子、Let’sdo的学习。c.养成爱护动物的习惯。2.过程与方法：通过游戏活动，让学生练习并运用Let’slearn的单词在句子中的运用。3.情感、态度和价值观：养成爱护动物的习惯。教学重点：能听、说、读词汇：big,long,small.short.教学难点：longhead的发音及let’sdo.教学模式:三环五步课型：新授课教学准备：多媒体课件授课时间：课时安排：1课时教学流程:Step1.WarmupFreetalk:通过自由的对话，给学生创设情境，也为新内容的引出做铺垫。Step2.Aimsa.能够听、说、认读单词：big,long,small.short.b.听做做说说中完成单词、句子、Let’sdo的学习。c.养成爱护动物的习惯。Step3:Presentation

1、（PPT出示学生学过的动物图片)T:Thistimewewillenjoysomepictures,Pleasetellmewhatyoucanseeonthescreen.(大约五分钟顺便复习前面所学知识)2、小组内自由讨论图片内容，用所学知识进行描述。S1:Icanseearabbit.Ithaslongears。S2:Icanseemothertiger,fathertiger….3、T:Guess:Ithasalongneckanditisverytall.Whatisit?(教师注意动作示范，让生即使没听懂你所描述的意义也能猜测出答案)Ss:长颈鹿。T:通过长颈鹿，引出鸵鸟，让学生Lookatit!引出反义词：shortlongsmallbig.强调short的反义词除了long,还有tall,即让学生明白short有两种意义，即矮和短。（让生自己总结）5、让学生通过动作体会形容词所表达的意思，强化发音。组内练习，互听互纠正发音。6、进行句子的练习：Ithas....Andashorttail.同桌练习所学句子，注意语音语调。7、听音做动作完成let’sdo的操练。Step4：ConsolidationPracticeindifferentways.用多种不同的操练方法，加强本节课的句子的运用能力。1.机械性操练，可以运用合作学习法，不断进行知识的口语锻炼。2.趣味性操练，可以运用游戏。（Bombgame.）3.在掌握好句子的情况下，把今天的会话进行分组表演，竞争比赛。选词填空。duckB、deerC、elephantD、giraffeThe________istall.The________issmall.The________isbig.The________isshort.Step5:Check二.学生做检测题。作业布置：抄写单词，将所学的let’sdo说给家长听。板书设计：

Unit3AtthezooBLet’slearn第五课时bigsmalllongshort(四线格出示)Ithasasmallhead.教学反思：Unit3AtthezooLet’scheck第六课时课标要求：1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。2.能在指认物体的前提下认读所学词语。3、能学唱英语儿童歌曲。学情分析：学生在学习了形容词的基础上进行本课Starttoread的练习，能熟练的掌握本单元的形容词，let’ssing的学唱活跃了课堂的气氛，完成本课的练习。教学目标：1.知识与技能：本单元所学的形容词及歌曲的学唱。2.过程与方法：在听说唱中完成本课的练习。3.情感、态度和价值观：树立爱动物，保护动物的意识。教学重点：本单元所学的形容词及句子的运用。教学难点：句型“Iknow…，Thesmalloneis….”的掌握与运用。教学模式:三环五步课型：新授课教学准备：多媒体课件、人物头饰授课时间：课时安排：1课时教学流程:Step1.Warmup（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放A部分Let’schant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。Step2.Aims1.知识与技能：本单元所学的形容词及歌曲的学唱。2.过程与方法：在听说唱中完成本课的练习。3.情感、态度和价值观：树立爱动物，保护动物的意识。Step3.Presentation

1、放Starttoread部分的录音，学生画出正确的句子。2、做书上Let’scheck检查学习情况。3.复习所学的单词及句型，进行对话练习。4．播放Let’ssing学生听后反复跟唱。6.Storytime：（1）本故事表现的是Zip,Zoom的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂故事大意。Readaloud.大声朗读。个人自由朗读。全体学生齐读。小组合作朗读。让学生戴上头饰进行表演。Step4.Consolidation1、同唱P30歌曲“Atthezoo”2、（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，读出卡片上的句子，如：Ithasasmallbody.(2)请生用带来的图片介绍小动物。（3）自由组合表演对话。Step5.Check一、读字母，重新排列顺序，组成你学过的单词。lgno:altl:

acn:

dree:二、读一读，选一选,然后回答问题。Hi,boysandgirls.MynameisXiYangyang.I'ma.I'mfrom.Myfatheristall.Andmyis.I'mcool.ChinaB.shortC.ChinaB.shortC.motherD.sheep板书设计：Unit6AtthezooLet’scheck第六课时It’ssmallandthin.Howmanyanimalsdoyouknow?Thesmall/bigoneis….作业布置：将所学的形容词和句子说给家长听。教学反思：Recycle1教学计划本单元需要落实以下《英语课程标准》中的要求：听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等；4、能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢；5、能够根据表演猜测意思、说出词语；6、能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右；7、能根据图、文说出单词或短句。玩演：1、能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际；2、能做简单的角色表演。读写：1、能看图识词；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4、能正确书写字母和单词；5、能模仿范例写词句。（五）视听：能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20—25分钟）。一、单元名称（教学内容）：Recycle1二、单元分析：本单元是一个复习单元，主要是巩固前面三个单元所学的知识，复习第1—3单元所学的日常会话，让学生能够在实际情景中复习、运用已学的句型，并在此基础上学习新的句型：He’smyfriend,John.Youaretall.Ilikesports.引导学生就该文章情节进行表演。让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用，训练学生的口头表达能力。歌谣的表演让学生集会话和动作于一体，在说说、做做中将歌谣说到极致。一首英文歌曲的学唱，让学生在活泼、愉悦的课堂氛围中自然结束复习一，进行后面的梳理课、测试课和讲评课的练习。三、单元目标：1.掌握1-3单元的重点单词和句子。2.会唱歌曲《ThecatisfromtheUK》.3.能进行基本的对话练习，将课文熟读成诵。4、熟读并表演歌谣。5、能进行基本的习题练习，体会单词在句子中的运用。四、单元重、难点：重点：a.新出现的句型：He’smyfriend,John.Youaretall.Ilikesports.Youaresmallandfast.Youarealittlebitfat.It’s....b.Listenandchant.c.1-3单元的重点单词和句子。d.题型的练习和掌握。难点：a.新句型的理解和运用。b.1-3单元中个别难点的单词和句子。教学内容及课时安排：六课时第一课时：Readaloud.第二课时：Listenandchant.第三课时：Findandcircle.第四课时：梳理课第五课时：测试课第六课时：讲评课Recycle1Readaloud.第一课时课标要求：1、能根据录音模仿说英语。2、能做简单的角色表演。学情分析：学生在学习了1—3单元单词和句子的基础上，通过简单句子的交际进行本篇课文的再巩固。教学目标：a.听说认读本课句子：He’smyfriend,John.Youaretall.Ilikesports.b.通过小组内互助交流本课，并进行情景表演。c.同学之间友爱互助。教学重难点：重点：听说认读本课句子：He’smyfriend,John.Youaretall.Ilikesports.难点：熟练进行本课课文的情景交际表演。教学模式：三环五步课型：复习课教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学流程：授课时间：Step1.Warmup1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”.2．播放本册Unit1B部分Let’ssing歌曲“Boyandgirl”，把歌词改为：I’m…Youare…Doyouwanttobemyfriends?（人名可更换）Step2.Aimsa.听说认读本课句子：He’smyfriend,John.Youaretall.Ilikesports.b.通过小组内互助交流本课，并进行情景表演。c.同学之间友爱互助。Step3.Presentation1．出示图片，Ask:Whoishe?让学生说出图片的人物：约翰。2．多媒体课件播放课文，让学生认真听，看看都听到了什么。3．让学生组内自学1、2幅图，教师给出自学提示：a.试读1、2幅图，找出不认识的词。b.进行简单的汉语翻译，读懂句子的含义。c.组内分工，进行简单的角色表演。4.教师让学生进行汇报：学生在倾听的过程中，找出存在的问题，并逐一解决。5.教师示范，学生倾听。6、师生进行对话练习。7、鼓励学生两人或三人一组模仿做对话。8.学生再次体会课文所表达的内容，再次进行模仿表演。Step4.Consolidation1．Let’sact.2.两人一组进行课文对话表演，选出最佳小组和最佳男、女表演奖。3．Playagame.4．传话。Step5.Check1、完成检测题。2、布置家庭作业：熟读本课，进行角色表演。板书设计：Recycle1Readaloud.第一课时He’smyfriend,John.Youaretall.Ilikesports.Thisismyfriend,WangTong.教学反思：Recycle1Listenandchant.第二课时课标要求：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能够根据表演猜测意思、说出词语；学情分析：学生在学习动物类单词的基础上，进行本课歌谣的学习，在听说做中学习本课，以达到单词、句子和歌谣的完美融合。教学目标：a.能了解歌谣的大意，能有节奏的进行熟读。b.在课件的引领下，读懂歌谣。c.教育学生爱护小动物，树立保护小动物的意识。教学重难点：重点：a.动物类单词：elephant,bird,pig,monkey.b.能读懂歌谣。难点：Listenandchant歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。教学模式：三环五步课型：复习课教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学流程：授课时间：Step1:Warmup（1）游戏：开火车T:Let’sdoagame,OK?

S:Great.六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二个学生回答I’mfine./Fine,thankyou.并提问Howareyou?以此类推。（A代表学生姓名，内容以所学问候语为主）（3）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。Step2.Aimsa.动物类单词：elephant,bird,pig,monkey，并能读懂歌谣。b.进行本课内容的图片和句子的连线。Step3.Presentation（1）“猜一猜”的游戏。将学生学过的动物类卡片放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问：What’sinthebag?从而复习学过的动物类单词。（2）教师拿出准备好的Chantandfind

部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：Thisisapicture.What’sinthepicture?

让学生跟读picture一词，并说出panda一词，展示歌谣。（3）教师让学生听Listenandchant的录音，体会单词的发音和歌谣传递的大概内容。（4）组内进行Listenandchant的歌谣练习。（5）教师进行难点单词的引导：little,fast,baby,bit,your.（6）学生汇报、展示歌谣。Step4.Consolidation教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据Chantandcolour部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色。Step5.Check检测本课。2、布置作业:进行歌谣的练习，说给你的父母听。板书设计：Recycle1Listenandchant.第二课时It’san___________.It’sa___________.It’sa___________.It’sa___________.教学反思：Recycle1Findandcircle.第三课时课标要求：1、能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右；2、能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等；学情分析：学生在学习了1-3单元单词的基础上，能进行本课的单词的拼读，通过歌曲的展示府西路一单元国家类单词。教学目标：1、复习1-3单元的音素，a,i,e.2、在听说做中完成本课的练习。3、保持学习英语的自信和快乐。教学重难点：重点：1-3单元的音素，a,i,e.难点：在单词中找出音素并体会音素在单词中的发音。教学模式：三环五步课型：复习课教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学流程：授课时间：Step1:Warmup（1）师生之间进行英语对话。（2）学生之间自编对话并表演。（3）教师播放第2课时的两首歌谣，让学生边拍手边说歌谣。Step2.Aimsa.学生能找出单词，并能学唱歌曲。b.在听说做中完成本课的练习。c.保持学习英语的自信和快乐。Step3.Presentation（1）让学生跟着磁带一起唱歌曲《ThecatisfromtheUK》，边唱边做相应的手势，如唱Hello时挥挥手，唱I’mfine.时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，给予适当奖励。（2）教师将学生分为6个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears....教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。（3）听音找音素。教师每说出三个单词，学生听音找出相同的音素；复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。T：listenandfindthesamesound.Ss:dad,bag,pandawhatisthesamesound?Whichlettersounds/æ/?Doyourememberthechant?Aa,aa,aa./æ//æ//æ/.apple,ant,let’schant.3、ten,leg,pencilwhatisthesamesound?Whichlettersounds/e/?doyourememberthechant?Ee,ee,ee./e/,/e/,/e/.elephant,egg.Let’schant.StepStep4.ConsolidationPlayagame:看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“Ishe/shea...?(student,boy)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。Step5.Check完成检测题。布置家庭作业：将所复习单词和学唱歌曲说给、唱给家长听。板书设计：Recycle1Findandcircle.第三课时dad,bag,panda,Aa,aa,aa./æ//æ//æ/.apple,ant,ten,leg,pencil,Ee,ee,ee./e/,/e/,/e/.elephant,egg.big,thin,pig,Ii,ii,ii./i/,/i/,/i/.fit,bit.教学反思：梳理课第四课时复习目标：（三维目标）a.复习1-3单元的重点单词及句子，let’sdo的练习。b.小组合作学习中完成单词和句子的复习巩固。c.组内之间互助学习，共同进步。复习重难点：重点：1-3单元的重点单词及句子，能熟读课文。难点：课本的熟读及个别题型的练习。课时：1课时模式：三环五步（梳理——展示——练习）课前准备：课件教学流程：授课时间：1．板书课题：梳理课1-3单元。2．出示复习目标：a.复习1-3单元的重点单词及句子，let’sdo的练习。b.小组合作学习中完成单词和句子的复习巩固。c.组内之间互助学习，共同进步。3．导学自主梳理：a.单词：UKUSACanadapupilfatherdadmotherfamilyfatthinlong等。b.句子：Whereareyoufrom?Who’sthatboy?Lookatthat....等。c.课文：P24和P27的课文。4.引导展示梳理：a.难点单词：pupilfriendtodaygrandfatherfamilygiraffechildren.b.难点句子：Who’sthat...?Ithas....I’mfromthe....c.Let’sdo的练习。d.题型的练习。5.综合练习巩固（灵活）：一、写出下列字母的相邻字母，注意大小写。（10分）L__N2.GH__3.__bc4.d__f5.EF__6.__CD7.e__g8.__IiJj9.JK__10.__GgHh二、找出不同类的词，把序号写在括号里。（5分）（）1、A.fatherB.motherC.fish（）2、A.henB.fiveC.six（）3、A.hamburgerB.gooseC.hotdog()4、A.mouseB.lionC.milk()5、A.elephantB.duckCapple.6.课堂小结：小结本课所学，学生谈收获，表演课堂表演突出的孩子。板书设计：梳理课第四课时一、单词：UKUSACanadapupilfatherdadmotherfamilyfatthinlong二、句子：Whereareyoufrom?Who’sthatboy?Lookatthatelephant.教学反思：测试课第五课时教学流程：宣布测试内容，板书：本节课我们将测试1—3单元所学的单词及句子，板书课题：测试课。2、提出测试要求：测试时要求学生仔细审题、认真答题，答题时字迹工整、规范，保持卷面干净、整洁，独立认真地完成英语测试。3、重点难点内容提示（灵活）：一、单词：teacherstudentnewfriendtodaypupilwomanmanbrotherfamilyshortgiraffechildrentailthinfathermother二、句子：Whereareyoufrom?I’mfrom....Who’sthat...?Isshe/heyour...?It’ssotall!Ithas....三、易错词：如：youyourheshetallthineyeear等。4、进行测试：下发试题，进行本次测试。一、给下列单词分类，将同一类单词的序号填在同一横线上。1.father2.ten3.teacher4.grandpa5.seven6.seven7.sister8.student9.brother10.woman11.six12.girl家庭成员类:__________________________数字类：_____________________________职业类：_____________________________性别类：_____________________________二、根据句子内容选择正确的单词填空。()1.This__myfather.(A.isB.are)()2.Who’sthat___? She’smymother.(A.manB.woman)