学生综合素质评价管理机制

学生综合素质评价管理机制为使综合素质评价工作能够真正得到贯彻实施，发挥其评价功能，真正体现评价结果的公开、公正、公平，确保诚信度，我们要切实加强制度建设，建立起与之相配套的支撑保障本系。一、完善机构建设，形成组织保障机制1、成立学校评价工作领导小组组成人员：校长、副校长、各处室主任、副主任、少先队辅导员、年级组长、教研组长。主要职责：①组织培训和宣传工作；②负责领导和管理学生综合素质评价工作；③负责制订《学生综合素质评价实施细则》、相关制度和具体操作程序；④组织实施学生综合素质评价工作，及时对评价实施的过程、效果进行监控，表彰先进，惩戒违规违纪人员；⑤审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。2、成立综合素质评价办公室（实施小组）组成人员：主管副校长、教务处主任、相关职能部门负责人。主要职责：①负责实施《学生综合素质评价实施细则》；②学生成长记录袋的完善与管理；③学生综合素质评价相关信息的采集输入、输出、公示工作；④学生综合素质评价表册的印制发放；⑤学生综合素质评价工作的档案管理；⑥初步审订评价结果，协调评价过程的相关工作。二、具体分工：陈建新（主管副校长）：具体组织实施、检查指导评价工作。何日飞（教导主任）：负责社会实践的组织管理、班主任评价手册中的监督管理、培训指导、检查评比、总结反馈，并对下步工作提出改进意见。张晓枫（音体美教研组长）：负责班主任评价手册中的监督管理、培训指导、检查评比、总结反馈，并对下步工作提出改进意见。宋云生（支部委员）：负责科任评价手册中的监督管理、培训指导、检查评比、总结反馈，并对下步工作提出改进意见。宋灶纯（少先队辅导员）：负责社区服务的组织管理、负责学生成长记录袋的建立完善、监督管理、培训指导、检查评比、总结反馈，并对下步工作提出改进意见。宋法德（工会主席）：负责模块考试、学分认定赵金亮（教导员）：负责评价相关信息的采集输入、输出、公示、评价表册的印制发放工作；负责班主任教师评价工作的日抽查、周反馈、参与月检查和学期评比工作；负责评价工作的档案管理。宋智林（总务主任）：负责评价相关信息的采集输入、输出、公示、评价表册的印制发放工作；负责科任教师评价工作的日抽查、周反馈、参与月检查和学期评比工作；负责评价工作的档案管理。3、成立年级评价工作领导小组组成人员：年级主任、各班班主任主要职责：①做好学校《学生综合素质评价实施细则》和相关制度的宣传工作；②根据学校统一安排以班级为单位成立班级评价小组并组织各项目的评价实施；③监督和指导各班综合素质评价工作；④检查指导学生建立成长记录袋；⑤审定上报综合素质评价结果和相关材料。4、成立班级评价工作领导小组组成人员：班主任、副班主任、任课教师、家长代表、班干部代表、学生代表主要职责：①按照学校的要求对学生及家长进行学生综合素质评价的宣传和培训；②组织学生开展自评和互评、指导家长评价和社区评价③按照评价程序完成各项工作，指导本班学生做好原始数据的收集整理，建立《成长记录袋》并妥善保管；④负责对班级学生综合素质进行评定；⑤接待家长来访和咨询。二、完善制度建设，形成管理保障机制1、建立培训制度（1）学校要组织教师认真学习省厅文件、《石羊中心校学生综合素质评价实施细则》，吃透精神、领会实质，使教师对评价工作的各个环节和细节把握清晰、明了，同时也要加强职业道德培训，使每个教师都要真正树立起对评价工作的责任心，真正意识到做好评价工作是对学生终生负责，才能保证做好评价工作。（2）要利用多种形式，向家长、向学生、向社会宣传国家课程改革的有关政策和新的课程理念，印发学校综合素质评价实施细则，向学生、家长、社区人士和实践基地宣传解读，使其熟悉并掌握各项评价体系的操作规程。（3）学校要按照工作安排采取措施，保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训，提高职业道德水平和综合评价能力，以确保评价结果的权威性与可信度。2、建立公示制度（1）学校在广泛征求意见基础上，确定学生综合素质评价实施细则，并把评价的内容、方法、程序、等级界定和结果使用进行公示，通过学生家长会、致家长一封信、媒体等形式，向家长做出明确说明，征得家长和社会的理解与支持。（2）学校各评价领导小组的组成办法及组成人员名单，学校要进行公示，以便学生、家长以及社会进行监督。（3）各评价内容得A等第的学生在校园内公示一周以上。其他评价结果要及时通知学生本人及其家长。公布评定结果要充分考虑并消除对部分学生可能造成的消极影响，及时召开学生家长会或家长座谈会，沟通信息，化解矛盾，保持稳定。3、建立诚信制度（1）学校要建立学生综合素质评价、成长记录袋的诚信机制。学校评价领导小组要与所有组成人员及各评价小组组成人员签订诚信协议书，校长和教师要在相应的承诺书上签字，学校要建立诚信记录档案。（2）学校要对教师进行诚信教育。要求教师必须对学生一视同仁，公平、公正，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生。（3）学校要对学生、家长进行诚信教育。在同学之间的互评中，做到客观公正，在自评中做到实事求是。家长要协助配合学校、学生做好评价工作，不为学生提供虚假证明，不影响学校的评价工作。要建立学生、家长、社区评价制度，确保评价的公信度。（4）对诚信记录不良的教师下年度取消评定小组成员的资格。4、建立公示、举报和申诉制度（1）学校要推行评价工作“阳光工程”，建立并坚决执行“公示、监督、申诉、举报制度”，做到评价工作公平、正义。校评价领导小组要确定专人负责举报和申诉的处理工作。（2）学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能影响评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存有异议，自公示之日起一周内，首先向学校评价领导小组举报或申诉。领导小组对反映的问题要高度重视，认真对待，及时解决，有问题的要及时纠正，无问题的要耐心解释。（3）如果对学校评价领导小组的处理不满意，上诉人有权向教育主管部门举报或申诉。5、建立评价质量监控和分工协作制度（1）在评价工作中，学校评价领导小组要对评价质量监控，充分了解有关信息，及时解决有关问题。学校综合素质评价办室做到日抽查、周反馈、月检查、学段沟通、学期总结。具体说明：日抽查：由两位工作人员（何日飞、赵金亮）每日抽查2个班级的综合素质评价工作，做好详细记载，发现问题及时向具体负责人进行汇报。其主要目的是强化评价的过程性和实效性，避免流于形式和平时不评，积累到一起集中突击、应付检查。周反馈：每周末工作人员将日抽查结果向项目具体负责人进行书面汇报，负责人审查后，签署意见并将抽查情况反馈给年级评价小组和班级评价小组，对评价过程中出现的问题，及时进行整改和指导帮助，每周一班会班级评价小组要把班级学生的课堂表现、突出表现和评价情况向全班展示。其目的有助于促进评价工作的开展、发挥评价的激励作用、调动师生评价的积极性。月检查：每月末评价办公室组织相关人员对各班评价工作进行全面检查，量化评比，严格执行各项评价制度，对做得出色的，给予表扬和奖励，对存在问题的要限期整改，并给予批评和处罚，保证评价的质量，把评价制度落到实处。学段沟通：每个学段结束，学校将统一组织各评价主体做好阶段性评价工作，各班级将利用家长会把评价结果与家长沟通、与任课教师沟通，让家长了解孩子各个阶段的成长状况，让教师关注学生的发展情况，这既有利于做好家庭教育，也有利于学校教育，更有利于孩子的健康成长。学期总结：每学期结束各班评价小组对班级学生综合素质评价进行认真总结，年级评价领导小组对本年级评价工作具体总结，评价办公定各项目负责人对分管工作进行专项总结，评价办公室负责人依此做出全面总结，呈报给校评价领导小组。目的是总结成功经验，查找问题原因，制定改进措施，使评价工作扎实有效。（2）学校评价领导小组对各班评价工作进行抽查，对评价结果的真实性和有效性进行核查，查出重大问题要重新组织评定，对弄虚作假的情况则要在诚信记录中记载。（3）评价是一项系统工程，学校各职能部门要密切配合、通力协作，确保评价工作顺利实施。6、建立奖惩制度（1）学校要把综合素质评价工作与学校日常管理和考核挂钩，作为班主任和科任教师量化考核、津贴发放、奖金分配、晋级晋职、职称评聘、评优评模的一项重要指标，作为评选三好学生、优秀学生干部硬指标，对评价工作做得好的教师要给予表彰、奖励，学校颁发教师综合素质评价合格证，作为教师晋级的资格。（2）对综合素质评价工作态度消极、敷衍了事、质量差、信度低的教师要通报批评，并给予经济处罚（依据学校教师奖惩条例）。对在综合素质评价过程中有违纪违规行为的，一经查实，根据情节，依法依规从严处理。涉及领导的，按干部管理条例严格查处，情节十分严重