幼儿园的中班教案：反义词

第幼儿园的中班教案：反义词幼儿园的中班教案：反义词1

活动目标：

1、初步理解反义词的含义，学习正确的运用反义词

2、幼儿在生活中感知反义词。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

“奇妙的口袋〞球〔大、小〕绳〔长、短〕棍〔粗、细〕

图片：“反义词“图片

活动过程：

一、导入：

游戏：高人矮人走。激发幼儿活动兴趣。

二.观察实物，理解反义词的含义

1、出示奇妙的口袋，引导幼儿参与活动的兴趣

2、通过奇妙口袋中的实物，让幼儿观察发现其不同，并用语言表达球〔大、小〕棍〔粗、细〕浅绳〔长、短〕

3、知道像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词叫反义词

三、学习反义词说话

1、根据幼儿的开展程度不同，分组投放难易程度不同的实物

纯洁水〔冷、热〕

书〔薄、厚〕

手绢〔新、旧〕

海绵和玩具〔软、硬〕

玩具〔上、下〕

智力拼图〔里、外〕

2、幼儿自主探索活动，幼儿经过看、摸、掂，自己发现藏在其中的反义词，并大胆积极地运用于语言表达出来。如：一瓶水热、一瓶水冷一本书薄、一本书厚

四．连线游戏：“找朋友〞

1、出示大图片：黑白、胖瘦、多少

2、启发幼儿观察大图片，将意思相反的两个图用线连起来，并说出一对反义词

3、教师出题，幼儿对相应反义词

小老鼠将玻璃杯打碎了，他向妈妈撒谎，说不是自己做的，而小花猫做了错事，就像妈妈老实的认错。〔老实——撒谎〕〔好——坏、前——后、左——右〕〔老实——说谎、胆小——勇敢〕

活动延伸:

请小朋友们回家后和爸爸妈妈一起寻找自己生活周围的反义词，明天带给老师和小朋友分享。

活动反思：

这节课上的比预期效果好，中班的孩子在上课常规方面比小班的孩子要好的多，大局部孩子都参与到其中，接近生活常识，孩子很感兴趣，对于本节课结尾我在上课时结束的有点急促，故事结尾有些突然，可以延伸至课后孩子寻找生活中的反义词，这样活动效果就会更好。

幼儿园的中班教案：反义词2

活动目标

1．鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。

2．鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

活动准备

幼儿经常接触的东西〔纸、笔、书、玩具等〕

自制图片一张两个人区别〔略〕

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼

活动设计

〔一〕在物品中寻找反义词

1．今天我们做个游戏，叫“说相反〞。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

规那么：①你找的两样东西里必须有“反义词〞朋友。②别人说过的尽量不说。

2．出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

规那么：同上

3．出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

规那么：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词〞朋友的。〔多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小〕②别人说过的就不能说。

〔二〕在生活中寻找反义词

1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词〞朋友，找到后等我说“开始〞就站起来，〔自由地站起来表述〕等会儿告诉大家。

规那么：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。②别人说过的就不能说。

1．老师问，幼儿答〔如师说软，幼儿找硬〕。速度由慢到快。

2、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

延伸活动：鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

幼儿园的中班教案：反义词3

活动目标

1.喜欢学习反义词，体验语言游戏的乐趣。

2.开展快速倾听和应答的能力。

3.在观察中感受、理解并正确使用反义词。

活动准备

1.ppt课件：反义词

2.乐趣卡：比拟大小

教学具图片

幼儿园课件

活动过程

一、游戏引起兴趣

出示“百宝箱〞

教师：小朋友，你们知道我的百宝箱里有什么吗？

谁想知道呀，来摸一摸，箱子里有什么？

二、初步理解反义词的词意。

1.出示大、小皮球，寻找不同。

提问：这两个汽车有什么不同？

〔一个汽车大，一个汽车小〕

教师：大和小是一对意思相反的词。

2.利用幼儿感官学习反义词。

〔1〕请小朋友们用耳朵听一听

快拍手，慢拍手。

〔2〕请小朋友用手捏一捏

捏木块和海绵

〔3〕请小朋友用手掂量重量

拎棉花和沙子

让幼儿试着说说有什么不同，体会词义间的差异。

〔4〕归纳总结，形成概念。

教师：“大和小〞以及“快和慢〞、“甜和苦〞、“软和硬〞、“轻和重〞等这样意思相反的词，叫做“反义词〞。

三、学说反义词。

1.教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。

如：笑-哭，厚-薄，粗-细，高=矮，上-下，胖-瘦，黑-白等。

2.生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相反的，用反义词说出来。

3.通过课件，加深对反义词的理解。

请小朋友根据图片说反义词说

如：真-假，动-静，拥护-反对。

四、游戏，练习学说反义词。

1.拍手游戏：反复练习说反义词。

教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的反义词。

如：老师说“上〞，幼儿：“下〞，左—右；大—小；好—坏。

“快〞—“慢〞；高——矮；新——旧；轻——重；薄——厚；开——关；

热——冷；浅——深，等等。

2.做相反动作：练习快速倾听。

把右手举起来——把左手举起来；哭——笑；小鸟飞得高——小鸟飞得低；

往前走——往后走。

3.游戏：“找朋友〞。

玩法：教师出示一种实物，幼儿找出相反实物与之配对，成为一对好朋友。

大积木——小积木；厚书——薄书；胖娃娃——瘦娃娃；长棍子——短棍子等等。

幼儿园的中班教案：反义词4

活动目标

1、鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。

2、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

活动准备

幼儿经常接触的东西〔纸、笔、书、玩具等〕；

自制图片一张两个人区别〔略〕；

①笑、哭；

②胖、瘦；

③高、矮；

④头发多少；

⑤穿长袖、穿短袖；

⑥一个红短裤、一个黑短裤；

⑦一睁眼、一闭眼。

活动过程

〔一〕在物品中寻找反义词

1、今天我们做个游戏，叫“说相反〞。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

规那么：

①你找的两样东西里必须有“反义词〞朋友。

②别人说过的尽量不说。

2、出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

规那么：同上

3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

规那么：

①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词〞朋友的。〔多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小〕

②别人说过的就不能说。

〔二〕在生活中寻找反义词

1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词〞朋友，找到后等我说“开始〞就站起来，〔自由地站起来表述〕等会儿告诉大家。

规那么：

①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

②别人说过的就不能说。

2、老师问，幼儿答〔如师说软，幼儿找硬〕。速度由慢到快。

3、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

活动延伸

鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

活动反思

幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，开展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩〞中学，“趣〞中练。

幼儿园的中班教案：反义词5

活动目标

培养观察能力，学习用语言讲述物体的特征。

感知物体的上下、长短、大小、冷热等特征。

活动准备

教具学具准备：大小不同的球，上下不同的杯子，长短不同的棍子，装着冷水和热水的水杯，神秘袋一个。

知识经验准备：幼儿已认识这些物品，掌握了一些反义词。

活动过程

出示神秘袋〔袋里装着大小不一的球〕，请一名幼儿用手摸一摸，形容它们的特征。

引导语：请小朋友猜猜里面有什么，说说它们是怎么样的。

请幼儿把摸到的物品拿出来，说说这两个球的不同。〔一大一小〕

再次出示神秘袋〔里面放着上下不同的杯子〕，请一名幼儿摸一摸，说出里面物品的特征。〔棍子同球和杯子一样让幼儿先感知然后表达感觉〕

出示两只杯子，一只装着冷水，一只装着热水。请一名幼儿来摸一摸，说出它们的特征。〔冷和热〕

引导幼儿讨论，扩展经验，说说物品的不同特征。看谁说得多。

活动渗透

科学领域的认知活动：引导幼儿学习观察事物的不同特征。

园中渗透：将反义词配上图片粘贴在活动室墙面上。

情境渗透：利用生活中的各种时机让幼儿学习反义词，经常跟幼儿玩说反义词的游戏。

家庭渗透：家长引导幼儿注意观察事物的不同特征，并用恰当的词语说说它们怎样不同。

活动分析

小班幼儿词汇的学习需要生动有趣的教育形式作载体，本活动设计以幼儿的亲身体验为根底，充分调动了幼儿学习语言的积极性，让幼儿在潜移默化中了解反义词，并通过游戏、讨论等形式调动幼儿讲述的积极性，符合中班“乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话〞这目标。

实施指导

活动重点：学习反义词。

活动难点：能够用适当的反义词来形容身边的不同事物特征。

活动拓展：

可以制作幼儿园电脑课件，使同样的物体产生大小、上下、长短等变化，让幼儿更加直观地理解反义词。

将反义词做成拼图投放到游戏区，供幼儿玩“配对〞游戏。

请家长帮助幼儿积累反义词。

考前须知

挑选教具时，要尽可能使用其中只有一个方面不同的物体。比方，如果要幼儿分辨物体的大小，那就挑选形状和颜色一样、大小不同的物品，以减少干扰。

游戏过程中，教师要有意识地引导幼儿运用反义词说合成句。

幼儿园的中班教案：反义词6

设计意图：

语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、开展智力的重要工具。幼儿正处在语言开展的敏感期。同时，开展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力开展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面开展。提高素质，因此，我设计了这一节课。

活动目的

1，对实物、图片的观察比拟及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇

2，开展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性

3，培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

活动准备

1活动的图片假设干份

2大、小皮球各1个

3糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块

活动过程

〔一〕引起幼儿尝试的兴趣

小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多的小秘密，好吗？

〔二〕幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

１〔出示大小皮球〕问：小朋友，这是什么？它们一样吗？〔不一样，一个大，一个小〕对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。

２请幼儿听教师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词

〔二〕幼儿

观察利用图片引导幼儿观察尝试说出相反的语语

１图片上有什么？

２它们一样吗？

幼儿观察尝试，并说出相反的词。〔冷——热、厚——薄、粗——细、高——矮、上——下、胖——瘦、罴——白、哭——笑〕

〔三〕游戏，稳固掌握反义词，加深尝试印象

介绍游戏的`玩法，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。

教师示范大和小动作

〔四〕启发幼儿说出一些新的反义词

教师说出新的反义词，请幼儿试着说出来。〔比方：好——坏、前——后、左——右、〕

〔五〕游戏“找好朋友〞

幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。

幼儿园的中班教案：反义词7

活动目标

1、使幼儿初步理解反义词的含义。

2、开展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性

3、让幼儿初步练习使用反义词和相对的话。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

理解生活中的反义词的意义。

活动准备

一封信、一袋沙子、一袋棉花，一长一段两支铅笔，一粗一细两根积木，一新一旧一大一小两本书。

活动过程

〔一〕引起幼儿尝试的兴趣

我告诉你们一个消息，昨天晚上有一个人悄悄的来到我们中四班，给我们留下了很多礼物，电脑里杯子里到处都是，礼物里还藏了许多小秘密，看！这就有一个大礼包呢。

教师掀开单子，露出纸箱：“下面我们来看看这里有什么〞。教师翻开纸箱，拿出一封信读给大家听听。

亲爱的中四班小朋友：你们好！我是反话国的小朋友，我们国家专门说相反的话，做相反的动作，非常有趣。我们国王让我给你们送很多礼物，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多的小秘密，如果谁能找到小秘密，礼物箱中有精美礼品相送，好吗？

〔二〕幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

１，〔出示一长一段铅笔〕问：小朋友，这是什么？它们一样吗？〔不一样，一长大，一个短〕对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。依次先后出示沙子棉花、粗细积木、大小书籍。请幼儿拎棉花和沙子的重量，引导幼儿观察。

２请幼儿听教师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。