新教科版小学科学二年级下册2-1《观察我们的身体》教案

PAGEPAGE51.《观察我们的身体》教学设计【教材简析】1维持生命活动”这一科学概念。【学情分析】二年级学生对“身体结构”这个概念是模糊的，往往会把眼睛、鼻子、耳朵等五官与身体结构混淆。同时对身体内部结构的认识也不具体、不全面。学生在一年级的时候已经观察过植物和动物的结构，同时学习了一些观察方法。本课的观察对象是同学和自己的身体，是学生相对熟悉的、能摸到的、能看到的，这些都为完成本课的教学目标提供了很好的知识、技能基础。【教学目标】科学概念目标特点。科学探究目标能够观察并描述身体的外部结构。科学态度目标能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。科学、技术、社会与环境目标能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。【教学重难点】教学重点和四肢，身体外形具有左右对称的特点。教学难点能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。【教学准备】为学生准备：人体结构拼图。教师准备：班级记录单、人体内部结构围裙、人体结构拼图、听诊器。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）（动物剪影动物的名字吗？学生回答。再出示人体剪影，引出我们自己。呢？根据学生回答，记录在班级记录单上。二、探索：身体的外部和内部有什么（20）（一）观察身体的外部结构请一名学生上来，大家观察他的身体，说一说人的身体是由哪些部分组成的？根据学生回答概括出人体四部分：头、颈、躯干、四肢[材料准备：人体结构拼图]出示用纸板遮挡半边身体图，提问：你们能拼出他的另一半身体吗？我们的身体有什么发现。学生领取材料，进行实验。整理材料。交流：请一组学生展示他们的拼图，说一说为什么这么拼。么发现？谈话：如果把右边拼图部分翻过来，像这样，你发现了什么？比如，我们的左手和右手是对称的。你还能说说我们的身体哪些地方是对称的吗？颈、躯干和四肢四部分，同时，人体还具有左右对称性。（二）观察身体的内部结构摸一摸，感觉皮肤下面有什么。以用什么方法来观察呢？学生摸一摸、画一画。交流：根据学生发言概括：皮肤下面有肌肉、血管、骨骼等部分。听一听，躯干内部有什么。引导：我们生病时，医生经常用听诊器听听我们身体里的声音。你们听到过自己身体发出的声音吗？[材料准备：听诊器]根据学生回答概括。那我们就同桌之间互相听一听腹部和背部哪里有声音？（图片出示）什么器官发出的声音？学生以小组为单位进行活动。学生展示本组的观察结果，教师板书记录。三、研讨：我们用了几种方法观察身体（预设10分钟）根据学生回答板书：看、摸、听学生交流自己的疑惑或者问题。整理学生的疑问：关于身体不能观察到的内部结构。（带上人体内部结构围裙）[材料准备：人体内部结构围裙]观察一下，说说你知道我们身体里还有什么？四、拓展：量一量（5）数据。两人一组学生互相量一量并记录。发现身体内部还包括很多结构，具体内容我们将在以后慢慢学习。【板书设计】观察我们的身体看 头、颈、躯干、四肢 对称摸 骨骼、肌肉……听 呼吸声……【活动手册使用说明】活动目的：帮助学生收集身体的基本信息。活动手册使用说明：可以让学生在课前进行信息收集工作，在课上“聚焦”环节使用。也可以在课上让学生亲自测量、收集数据，这样可以帮助学生通过测量认识身体各部分。还可以让学生学进一步加深对身体结构的认知。【作业设计】选择题下列关于人的