幼儿园大班健康教案（通用10篇）

第第页幼儿园大班健康教案（通用10篇）

幼儿园大班健康教案篇1

活动设计背景

现在针对学前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也为了更好的做好幼小连接，让孩子们在即将不如学校的学习生活时，让他们学会一些生活的技能，真正的在生活上能自理。

活动目标

1、认知方面，让孩子们基本掌控系鞋带的方法和步骤。

2、情感方面，培育孩子自己的事情自己做，为父母分担，在活动中，能相互援助，体味团队的能量。

3、可以熬炼孩子的手指敏捷度。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿手眼协调的技能。

教学重点、难点

本次活动的重点是：孩子掌控系鞋带的详细方法，如何去带动孩子的爱好，主动去尝试系鞋带，加强孩子们的耐烦，克服犯难心情。

活动预备

《小白兔采蘑菇》的音乐，小白兔头饰一个，大号的红色鞋子一双，闪光纸制作的鞋子数只，鞋带数根。

活动过程

1，播放《小白兔采蘑菇》的音乐。老师扮小白兔，穿着红色的大号鞋子(有一只没系好鞋带)，摇摇摆晃的给孩子们打招呼，

(摇摆的动作是为了引起孩子们的留意力)

2，随着有意的摔倒，音乐停止，老师大哭，再次把孩子的留意力转移到红色的鞋子上，老师提问，让孩子们去发觉问题的所在，有孩子发觉真正的问题时，抓住这个契机。

3，提问，假如鞋带没系好，会是什么样子，让孩子们自由的表演，相互模拟滑稽可笑的样子。

4，引发怎样去系鞋带?

5，通过儿歌和讲故事的形式，突出本节课的重点，怎样系鞋带？老师边念儿歌边示范系鞋带(两条小虫子，转山洞，变呀变，

变成两只兔耳朵，折呀折，绕一绕，弯一弯呀，拉亚啦，拉出蝴蝶飞飞飞!)

6，分发材料，分组练习，让孩子们反复的练习，让他们学会相互援助，相互关怀，发扬团结友爱的团队精神。

7、展示区，比比看，哪一组的鞋带最美丽

活动延伸：

可以带领孩子们用手指穿着鞋子进行角色游戏的表演;还可以用废报纸来制作鞋带和鞋子。

教学反思

这次教学活动中，我有以下几点不足：

第一：在选择材料时，不够新奇，应采用和孩子们一起用废旧报纸制作鞋子，这样他们更能提兴奋趣;

第二，教学活动的思维不够奇妙，详细的环节，没有站在孩子的角度去思索，乃至整个活动有些按部就班的感觉;

第三，在情感方面的引导有些欠缺，未能带动孩子和激发孩子去学会生活自理的爱好。

幼儿园大班健康教案篇2

活动目标

1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情。

2.初步学会用正确的方式排解不快乐的心情。

3.培育开朗的性格和乐观的心情。

活动预备

半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套。

活动过程

1.跟随音乐表演《表情歌》。

导语:珍宝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》好吗?

2.引导幼儿了解人的基本心情特征、分类及成因。

珍宝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕,认真观测他们究竟遇到了什么事情,心情怎么样。

(1)观看多媒体课件1,了解不同的心情。

(毛毛)喜:妈妈告知毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。

(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不当心和妈妈走散了,她特别难过。

(安安)愁:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。

小结:每个人在遇到各式各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。

(2)玩“击鼓传心包”游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。

①交代游戏玩法:听到手鼓响,幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家共享一件与这张表情卡相符的事项。

②幼儿游戏,鼓舞幼儿结合生活阅历联想喜、怒、哀、愁的心情经受,并用语言或动作表达心情特征,老师依据幼儿的讲解并描述在磁性黑板上分类排列。

(3)操作活动:给心情配色。

我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情,请大家给不同的心情配色,好吗?

①请幼儿思索:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色,坏心情配冷色。)

②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的缘由。

3.引导幼儿为自己的心情做主。

你最喜爱哪种心情?是什么缘由让你喜爱这种心情的?

(1)充分争论自己最喜爱的心情及理由。

小结:“喜”是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人欢乐;而“怒”“哀”“愁”是坏心情,坏心情不仅不让人喜爱,还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会阻碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个欢乐的人!

(2)说说自己不同心情时候的做法。

①当你心情很好的时候你会怎么样?

②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

(3)学习处理生活中的不开心。

观看多媒体课件2

①一群小伙伴很快乐地邀请瑶瑶参与游戏,瑶瑶由于心情不好而粗暴拒绝,这群小伙伴也变得很不快乐。

②佳佳过生日收到许多玩具,他将玩具带到幼儿园,和小伙伴一起共享他的欢乐。

提问1:谁做得对,为什么?(重点引导幼儿去理解瑶瑶——心情不好时的确不想参与游戏,但不能对同伴发脾气,否那么就会影响别人的心情。)

提问2:假如瑶瑶很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)

方法一:告知小伙伴“我现在不想玩,过一会儿再说”。

方法二:告知小伙伴“我心情不好,只想去心情角唱歌”。

方法三:开心地接受邀请,由于和小伙伴一起玩肯定会让自己欢乐起来。

提问3:你喜爱谁?这样好在哪里?(重点引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享,让好心情像糖一样甜到大家心上。)

(4)争论如何做自己心情的主人。

你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己?假如你想买玩具妈妈不给你买;假如你想和别人交伙伴,别人却不情愿,你会快乐吗?那么当你不快乐的时候，你将会用什么方法调整心情?

当别人心情不好时,如何援助别人有一个好心情?

4.游戏“心情碰碰碰”。

玩法:两名幼儿一组,手拉手对站，当听到舒缓的音乐响起,就闭上眼睛想一种自己最喜爱的心情,并用表情表现出来,然后轻轻地捏一下对方的手指尖。相互猜心情(依据表情判别)。并给对方讲解并描述想的那件事。假如对方讲的是不快乐的事,就要想方法援助对方心情好起来。

小结:心情是藏在我们心中的小精灵,每个人都能做自己心情的主人,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关怀别人、援助别人,这样你的欢乐就会变成大家的欢乐,我们的身边就会充斥欢乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时,你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视,或者找伙伴倾述,这样你就能让自己的心情欢乐起来。

幼儿园大班健康教案篇3

活动目标：

1、练习快走、跑、跳、爬等技能。

2、提高快速反应技能和动作灵敏性。

活动预备：

1、铁丝网：长绳一根，两端分别系在椅背上，高度视幼儿蹲爬高度为宜。

2、活动前用竹棒和塑料纸制作假设干担架。

3、粉笔用于场地小河及起点线的划定。

4、独木桥：用牛奶铁罐搭成的梅花桩代替。

5、森林：黑色大轮胎。

6、伤病员：小纸团。

活动过程：

一、抢救热身：

a、“小伙伴们，你们有没有看到过电视里那些抢救员穿着白大褂抬着担架救人呀？他们的速度很快很快，是不是看起来特别的酷，特别让人倾慕呢，在许多小伙伴心中，医生就像一个大英雄一样是不是？”〔开场话语〕

b、“今日呢，我们也来当一回抢救员，看看小伙伴是不是也可以像他们一样动作又快又好呢！”〔引出活动内容〕

c、“首先我们来做一下抢救操，跟着老师一边念儿歌一边做动作：抬抬，抬得稳；跑跑，跑得快；爬爬，往上爬；跳跳，跳得高。”〔做操环节〕

d、“我们再来一遍，把儿歌念得更洪亮，动作做得更好看！”

二、抢救演习：

“作为一名抢救员，在救伤员的时候要遇到许多障碍，你们看，前方我们要爬铁丝网，过小河，走独木桥，过森林，需要我们有闪电一般的速度，所以我们先来练习一下吧。”〔老师先演示一遍然后请小伙伴练习，幼儿排队一个一个依次越过障碍，然后从边上绕回队伍。老师对不正确的姿态进行订正，重点是过铁丝网的钻爬动作〕

三、抢救行动正式开始：

“现在森林里发生火灾了，很多小动物都遇到了危急，有的还受了伤，我们快去营救他们吧。”游戏方法与规章：幼儿两人一组合作，站在起点线上，双手扶住担架，经过重重阻碍，将受伤的小动物〔每次两个小纸团〕抬上担架，然后原路返回送往“医院”。要求动作快速。〔“医院”即事先在起点四周划定的一个小区域，用来放小伙伴运来的纸团〕

四、抢救总结：

游戏进行两次。第一次结束后老师进行初步总结，提出活动中遇到的问题以及如何去避开。第二次结束后老师还要请小伙伴们来谈一谈自己的体会和想法。

活动建议与反思：

1、通过《飞速行动》这一健康活动，让幼儿感受到了快速行动的须要。

2、平常要多提示幼儿做事快速，抓紧时间，讲究效率。

幼儿园大班健康教案篇4

【活动目标】

1、回忆各种情感经受，知道每个人都有多种心情。

2、了解调整心情的方法，并加以体验。

【活动预备】

各种表情图片课件：菲菲生气了活动过程：

一：观测人物表情图，谈论并体会不同的表情

1、兴奋的时候观测人物表情图，找一找兴奋的表情导入语：小伙伴，你们找一找，这里哪幅图片是表达兴奋的表情啊？关键提问：哪些事情会使我们最兴奋？唱歌：假如欢乐你就拍拍手小结：在生活中，我们遇到兴奋、欢乐的事情，可以用欢乐的表情来进行表现；出了这些，还可以用很多方法进行表示。

2、生气的时候在表情图中找诞生气的表情，猜想生气的缘由导入语：刚刚我们在图片中找到了兴奋的表情，接下去我们找一找生气的表情在哪里？关键提问：哪些事情会使我们生气？唱歌：假如生气你就跺跺脚小结：在生活中，我们除了会遇到兴奋的事情，也肯定会遇到生气的事情。

二、援助故事中的菲菲，与同伴沟通各种调整心情的方法

1、出示生气的表情：有一位伙伴叫菲菲，她也有事情想告知我们，猜猜她可能会有什么事情想告知大家呢？

2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了兴奋的事情，还有很多让人不开心不快乐的事情。

3、我们一起来听听究竟什么事情让菲菲生气了。

4、老师讲解并描述小故事前半段：假如你是菲菲你会怎么办？

5、菲菲生气了，真不快乐，有什么方法让她快乐起来，不再生气呢？〔小组争论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充〕小结：每个人都有欢乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得快乐起来，欢乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么方法让自己不生气的？认真听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？小结：我们每个人都会有不快乐的时候，生气没关系，只要你有方法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

三、歌曲表演幼儿歌颂拉拉勾，感受与同伴在一起的欢乐。

幼儿园大班健康教案篇5

活动目标：

1．初步了解合理的饮食结构，培育科学进餐的好习惯。

2．尝试自我设计一份营养餐，对食物搭配感爱好。

3.主动和同伴沟通，并能对自我和同伴的设计进行恰当的评价。

活动预备：

各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标识。

活动过程：

一、幼儿尝试第一次选择自助餐。

1.导入。以营养师的主角将幼儿带入游戏情境。

师：小伙伴，那里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。为了欢迎你们的到来，我们哈哈餐厅特意预备了美味的自助餐。

2.说到吃自助餐，你觉得在选择事物的时候需要留意些什么呢？〔不能推不能挤，选择的事物要是自我吃的下的〕那你们都喜爱吃些什么呢？

3.幼儿为自我选择一份自助餐。〔请你取一个盘子去选择事物，留意了，选择好后抓紧回到座位，和你的好伙伴说一说你选择了哪些事物〕

4.和身边的伙伴沟通所选的食物。

5.选择几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿争论他们的自助餐搭配是否合理。

6.营养师针对幼儿选择食物的情景进行小结。

二、借助范图，逐层介绍健康饮食金字塔。

1.营养师介绍健康饮食金字塔：〔分五层〕

A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园、家里平常吃的，你们觉得会是什么呢？〔分别出示最底层图片〕谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？

小结：谷类食物能为我们供应人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。

归纳儿歌：宝塔底层最重要，谷类食物营养好。

B．第二层应当是什么？引导幼儿进行猜想。〔出示第二层图片〕你明白哪些蔬菜和水果〔启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不一样蔬菜、水果的名字〕你明白吃蔬菜、水果有什么好处吗？

小结：除了小伙伴刚刚讲的有很多营养外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮忙我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也需要多吃一些。

老师归纳儿歌：蔬菜水果第二层，两类食物不能少

C．那么在第三层的又是什么呢？〔肉、蛋、鱼、虾〕〔出示图片拓展〕能不能多吃？

小结：这些荤菜虽然有丰富的.营养，可是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他营养的汲取，所以只能每一天适量换着吃什么叫换着吃啊？

归纳儿歌：肉蛋鱼虾第三层，每一天适量换着吃

D．每一天还应当给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一齐看一看。

〔出示图片〕喝了牛奶，我们会···〔长个子、身体强壮〕这是什么？豆腐是用什么做的？你还吃过哪些豆制品〕小结：奶类和豆类都包含丰富的蛋白质，所以每一天都要吃一点。

归纳儿歌：牛奶豆类第四层，每一天记着吃一点

E．此刻已经到了金字塔的第几层？〔第五层〕也就是塔尖上，那里的食物就是平常尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢？

团体争论猜想〔出示答案：油炸、烧烤类食品〕说说油炸、烧烤类食品的种类和危害。

小结：油炸、烧烤类食品不仅仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象，所以我们应当尽量少吃。

归纳儿歌：油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢

2．刚才我们一齐学习了健康饮食金字塔，营养师还给金字塔编了首好听的儿歌呢！〔完整讲解并描述一遍儿歌，幼儿跟说〕宝塔底层最重要，谷类食品营养好；蔬菜水果第二层，两类食物不能少；肉蛋鱼虾第三层，每一天适量换着吃；牛奶豆类第四层，每一天记着吃一点；油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢。

3．听了营养师的介绍，你们觉得怎样吃才是科学合理的呢？

4.总结：对，这座金字塔告知我们，在进餐选择食物时要营养全面〔举例说明〕还要合理搭配：我们的饮食中首先需要要有谷类食品，能够选择其中的一种或者两种，其次要有蔬菜和水果，当然也要适量，并不是一次都要把全部的蔬菜水果都吃全。然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃；另外每一天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才是健康合理的。

三、鼓舞幼儿对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设计一份营养餐。

1．学习了营养知识后，你觉得你选择的自助餐合理吗？

2．引导幼儿依据健康饮食金字塔标准，调整所选食物。提出操作要求。

〔1〕引导幼儿相互进行沟通评价，〔师生共评、生生互评〕

〔2〕贴合营养标准，搭协作理的颁发营养师标识。

四、帮忙幼儿整理和拓展阅历，教育幼儿养成健康饮食好习惯。

今日在哈哈餐厅，你们不仅仅学到了营养知识，为自我设计了搭协作理的营养餐，还获得了营养师的标识，营养师真为你们兴奋！期望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。今日回家试着给自我家设计一份营养食谱，记住要合理搭配哦！此刻，就是让我们去尽情享受美味的自助餐吧！

幼儿园大班健康教案篇6

活动目标：

1.会区分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，有意识识别食品包装上的生产日期以及安全标识。

2.加强食品健康意识，提高幼儿食品安全自我爱护本领，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。

活动预备：

PPT课件。

活动过程：

一、活动导入

1.谈话导入：平常你最喜爱喜爱吃什么东西？〔老师点击课件一一出示食物的图片〕

2.小结：你们喜爱吃的东西真是各种各样，看看老师那里有哪些食物。

二、区分健康与不健康食品

1.师：食物的种类真的是许多，但食物还能够分成更多的小类别哦，我们来看看那里有哪些种类？〔一一出示〕

师：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的？

小结：

〔1〕健康食品：水果类，蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。〔吃了有助人体健康的食物〕

〔2〕垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等〔吃了对人体有害的食物〕

2.了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

〔1〕点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿争论，老师在幼儿争论的基础上进行小结：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成需要是损害……所以，小伙伴们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。

〔2〕提问：你还明白哪些垃圾食品？〔罐头类食品，腌制食品，奶油制品，话梅和蜜饯类食物〕

老师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展示，帮忙幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

三、认识食品安全标记

1.提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？〔请幼儿争论并回答下列问题〕

2.请幼儿观看课件〔小伙伴喝过期牛奶涌现肚子痛的画面〕

师：他怎样了？为什么会这样？

引导幼儿小结：我们购买食品的时候需要要看清晰包装袋上头的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否那么会产生身体不适，还可能会发生危急。

3.认识生产日期和安全标记

老师出示图片，请幼儿观测并进行辨别食品袋上的生产日期、保质期及安全标准。

小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是安全的，那些食品是担心全的，我们以后购买的时候需要要认真地看清晰，还要提示爸爸、妈妈不要忘却了看清晰食品的安全标记哦。

幼儿园大班健康教案篇7

活动目标：

1、查找和发觉生活中的快乐。

2、学习让自我快乐起来的几种方法。

3、培育健康的心理和开朗的性格。

活动预备：

表示快乐的照片假设干，绘画用的笔和纸。

活动过程

一、说一说自我什么时候感觉快乐。

1、每个人都有快乐和哀伤的时候，你什么时候会感觉快乐呢？

2、请幼儿结伴进行争论。

二、请幼儿说一说照片中快乐的事。

1、这张照片中你发觉的快乐是什么呢？

2、幼儿大胆猜想照片中的资料，并说一说自我有没有这样的情景。

3、请照片的主人说说这张照片中快乐的事。

三、不快乐时如何调整。

1、快乐时我们的心境会怎样？哀伤时我们的心境又会怎样呢？当我们不快乐的时候，我们会用什么方法帮忙自我快乐起来呢？

2、让幼儿经过和同伴之间的争论明确：在我们的四周处处都有快乐，游戏是快乐的，帮忙别人是快乐的，在共享别人的快乐时，自我也会感到快乐，观看表演和参加表演时我们都是快乐的等。

3、小结：我们要擅长发觉四周的快乐，并能够用快乐赶走自我生活中的不快乐。

四、延伸活动。

请幼儿将自我感到最快乐的一件事画下来，并讲给同伴听。

幼儿园大班健康教案篇8

活动目标

1、了解合理的营养结构，明白哪些食物应当多吃，哪些应当少吃。

2、在家长的帮忙下设计一份营养食谱。

活动预备：

营养结构图、制作营养食谱的纸、各种食物图片活动过程：

一、导入

二、我最喜爱吃我们小伙伴都有自我喜爱吃的东西，要是让你随意吃，您能吃多少

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗你能吃下多少你喜爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗

三、营养宝塔

1.小伙伴想吃许多喜爱的东西，这样相宜吗哪些东西应当多吃，哪些应当少吃

2.老师出示大图。每一天应当吃的东西就像一座宝塔，下头的东西应当多吃，上头的东西应当少吃。

3.吃的最多的应当是什么(米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和红薯，这些粮食做的食品能够让我们有力气)

4.能够吃的第二个多的是什么(蔬菜、水果也要多吃一些，它能补充我们身体所需的维生素)

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，能补充蛋白质，可是不能吃的太多)

6.吃的最少的应当是什么(巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃)

四、我的营养食谱

1.看了营养宝塔，我们明白哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自我设计一份健康食谱好吗将纸折成三折，使它看起来像菜单。把早餐食谱(如水果，牛奶馒头)画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。这是我们今日的课后作业，回家和爸爸妈妈一齐完成，明天带来并且告知老师你是怎样做到的，好吗

3.玩游戏“蹲一蹲”老师请3位幼儿上来分别扮演3个食品，并站成一