教育K12八年级语文上册 第二单元 9《晏子使楚》素材 苏教版

小学+初+高中《子楚研1简要概括本内容：晏子出使楚国，楚王设计诬陷齐人善盗，晏子用橘枳因水土不同而导致味道不同的事例，类比理出齐楚民风不同而导致人民品质不同。如此巧妙的挫败了楚王了阴谋，维护了国家的尊严。研2如何评价晏和楚王？晏子：沉着冷静、不卑不亢、机智善辩、具有爱国情怀、勇于维护国家尊严，是一位杰出的外家、政治家。楚王：仗势欺人、盛气凌人、自作聪明，同时还具有自知之明，较为坦率的性格特征。研3晏子在强齐弱的情况下出使楚国，遭到楚王栽赃诬陷，他是怎么样做到既捍卫国家的尊严，又不失礼节呢？晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚王，因此在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的度。但在说话时，又非常注意分寸，把反击对方的语言用揣度、疑问的形式表达出来。用“婴闻之留有余地，“无……耶使气变得委婉维护了祖国的尊严又不至于使对方过于难堪以致损害两关系。晏子以子之矛，攻子之盾，义正词严而又不卑不亢地折服了楚王，显示了睿智的思维和高超的言艺术。研4楚王戏晏婴你认为是善意的还是恶意的？为什么？观点一：我认为是善意的，是因为楚王羞辱晏子的原因只是看看晏子是不是“习辞者也”且最晏子反驳后并没有恼羞成怒观点二：我认为是恶意的，因为楚王羞辱晏子使经过周密布署的，且目的相借羞辱晏子进而羞整个齐国。研5．王和臣下的谋划，主要是针对晏子的，还是对齐国的？各人发表自己的看法，并从课文中找出根据。应该说，楚王的初衷是针对晏子的，可以从“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之”一句看出来。但从另一个方面看，晏子是齐国的使者，侮辱晏子，也就是侮辱了齐国。而且，楚国的谋划，齐人固善盗乎”一句，这就是针对齐国了。研6学习本文以，你得到了怎样的启示？（）与人交往中，要懂得尊重别人，不能仗势欺人，不能得理不饶人，学会坦诚和宽容。（）任何时候都要维护国家和民族的尊严，做人要不卑不亢。（）人交流，注意语气委婉，得体大方，讲究语言技巧，使人易于接受。（）事要沉着冷静，不能简单粗暴。小学+初+高中

小学+初+高中研7“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”的现象说明了什么？说明了环境会影响植物的生长和物一样不同的环境中品质德等都有可能发生转变化为枳：由于环境变化而品质变坏；南橘北枳：比喻同一物种因环境条件不同而发生变异。）研8晏子说“橘淮南则为橘，生于淮北则为枳”，目的是想说明了什么？晏子用类比的方法说明百姓生活在齐国不偷盗，一到楚国就偷盗，是因为楚国的民风不好，使喜欢偷盗。委婉而巧妙地反击了“齐国人本来就喜欢偷盗”羞辱。研9晏子为什么够成功的反击楚王的侮辱？（）着冷静，以退为进；（）不卑不亢，语气委婉；（）度庄重，礼节周到；（）睿智善辩，运用类比；（）国情怀，捍卫尊严。研10．历史上有许多政治家、外交家维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧，同时表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。试举一例。曾经有一个美国记者问周总理们美国人总爱仰着头走路们国人为什么总是低着头走路？”周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，总是仰着头走路，走上坡路的人自然是低着头走路。”这个记者听后，倍感羞愧。研12子击楚王和邹忌向齐王提意见有什么共同点？目的是否相同？从他两个人身上你获得怎样的启示？共同点：（）们的语言都很委婉含蓄，都是运用了设喻类比，由此及彼的方法；目的不同晏的目的既反击楚王对自己的侮辱维护了国家的尊严又至于使对方过于难堪，以致损害两国关系邹忌的目的为了使齐王认识到自己所遭受的蒙蔽之深而齐王能够兴除弊，富国强民。启示：和人交流，注意语气委婉，得体大方，讲究语言技巧，使人易于接受。研13“王笑曰：‘圣人非所与熙也，寡反取病焉。’”结合全文，请你揣摩楚王“笑”背后的心理活动，写一段字左的。能抓住楚王的佩服、尴尬、惭愧、自我解嘲的心理即可。研14.文章构第一段：写楚国君臣事前的密谋策划。第二段：写晏子机智的挫败了楚国君臣的阴谋。研15．中思小学+初+高中

小学+初+高中这则故事通过晏子出使楚国，挫败楚王诬陷齐人为盗的阴谋的故事，表现了晏子机智善辩的才能政治家、外交家的风度。研16.总结文