小学2022年教学工作总结

-12-XXXX小学2022年教学工作总结本学期，学校认真贯彻落实教体局、教研室计划，突出学校“创造无限、大爱无边”办学理念，以课堂教学研究为重心，加大课改的力度，深入学习方式转变的研究，切实加强课堂教学的常规管理，运用新颖有实效的教学方法和手段，促进教学质量的提高。本学期围绕聚焦“双减”落实，从“提质”、“减负”、“增效”等几个方面进行了重点突破。一、“双减”落实之“提质”：积极开展教研活动，提高教学水平，打造高质高效课堂“双减”减的是课业负担，提的是教学质量。课堂效率是课堂教学的生命，是落实“双减”政策最有利的方法。1.科学诊断学情，明晰课堂导向本学期，语文学科围绕“夯实阅读能力训练，推进语文素养发展”，继续开展主题研讨活动，三月份，各教研组聚焦“提取信息”“形成解释”“整体感知”“做出评价”“解决问题”五项阅读能力，集体备课、反复打磨，呈现出了六节各具特色、精彩纷呈的课例。数学学科每一节课向40分钟要质量，为了确保每一节课的高效，在充分了解学生情况的前提下。根据对前测题目的分析，合理的调整教学环节，把简单的、学生容易理解掌握的，就少讲或不讲，哪些地方学生存在疑惑，就要有意识的突显和强化，及时进行点拨和引导。（单元前测分析表）设计这个表的目的是让老师们充分了解学生的学习基础，所谓“备课”，不仅仅是备教材，更应该“备学生”，要深入了解学生的知识基础、理解能力后，才能更有针对性的调整教学目标，课堂效果也会事倍功半。2.聚焦核心问题，提升思维品质课前：为了更好的把握教学内容的地位，明确重、难点，掌握学情，有利于教师设计有效的核心问题，构建高效课堂。通过课改研讨课和老师们结合《课堂教学评价表》分析了解学情，制定科学合理的教学目标和核心问题，使课堂上的提问贴合教学实际并真正发挥重大作用。（课堂教学评价表）（单元教材解读活动）我们合理的使用《课堂提问观察记录表》把每节课的问题记录下来，并根据问题的类型和解答方式进行细致的分析，课后还会对课上老师提问的广度、深度和效度提出合理化建议。3.提升教学能力，打造高效课改课堂每学期的课改研讨课已经是学校的常规工作，对于教学方法的落实、教学思维的碰撞等等，都在课堂教学中一一呈现。本学期围绕“聚焦核心素养激活创造潜能”这一目标，以课堂教学研究为重心，深入研究学习方式的转变，研磨新颖有效的教学策略，从而不断提高课堂效率，促进教学质量的提高，线上、线下共进行了6轮研讨课。线下：老师们从研讨中学习分析教材的能力，从观课中体悟课堂掌控的能力。研讨课中，XX小学充分调动和激发了不同层次教师的积极性，展示了各教研组的研究力度，学校将继续立足学生发展，扎实推进深度学习的研究，进一步落实强课提质的要求，努力打造优质高效课堂。线上：老师们用独有的方式演绎着“教”与“学”的双边活动。聚首云端研教学，凝心集智共提升。相信经过我们经十一老师们的共同努力，一定会顺利高效完成居家学习的任务，为学生们的学习成长助力。二、“双减”落实之“减负”：经验作业设计，着力控量提质，助力学科素养发展1.细化教学常规管理，在管理实效上下功夫。特别抓实集体备课、个人备课、课堂教学、作业统筹管理、作业设计、布置与批改关键环节。集体备课突出实、个人备课强化真、课堂教学突出优、作业管理强化精。“作业管理制度”2.突出作业设计的“精、准、实、活”，向课堂要质量。为了切实提高课堂教学效率，加大学生课堂练习的密度和时间，提高学生课堂参与度，要求教师当堂进行课堂练习反馈与批阅。以生为本，促进学生爱学、能学、会学、学好的课堂教学新样态。强化课堂作业的设计与批改效果，备课中落实对作业的分层设计。“对课堂作业的设计与分析”3.建立学生作业统筹和公示制度。分“教研组-级部-教务处”三级统筹管理，严格调控学生作业时间，关注用眼卫生；提高作业布置的科学性、针对性和多样化，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，不布置重复性、惩罚性作业。“学校作业进行公示”4.创新作业形式，“分层、弹性、因材施教”。作业设计突出“分层”设计，本学期根据“双减”政策，我校各组进行“分层作业”设计与布置，分“基础类—拓展类—实践类”作业：（1）基础类作业夯实基础知识和基本技能，作业批改有效，练习设计典型；教师对学生作业全批全改，不给家长布置作业或要求家长评改作业，不得要求学生自批自改作业。（2）拓展类作业体现弹性要求，学生根据自己情况进行选择完成，教师也进行恰当的评价激励，体现“因材施教”原则。（3）探究实践类作业：基于课本，重在实践，探究数学本质的原则。三、“双减”落实之“增效”：认真开展好各种活动，促进学生素养全面发展在全力打造高效课堂的同时，学校有计划的开展各项活动，丰富学生的学习生活，促进学生素养的全面发展。语文学科：改革创新“整本书阅读”活动。本学期根据教师情况，调整四个阅读项目组成员，继续以“绘本伴读”、“海量阅读”、“经典诵读”和“名著研读”四大项目组为研究团队，开展线上阅读交流课。本次教研活动主要围绕线上整本书阅读教学，从整本书阅读的课堂教学实践到综合运用能力的提升、以及应对线上教学的调整。是线上阅读课的优秀经验交流与分享，为老师们提供了切实高效的方法、妙招和思考。借“世界读书日”这一契机，开展了“云端阅读乐分享”读书活动，学生们以录制视频的形式，与同伴推荐好书、优秀的阅读方法，分享自己的阅读感悟和阅读收获。通过扎实的阅读课堂和丰富多彩的阅读活动，扩大了学生阅读视野，提升了学生的核心素养。数学学科：为了激发学生自主学习的兴趣，培养学生数学语言表达能力，巩固线上授课的效果；为了挖掘学生学习潜力，帮助学生感受数学在日常生活中的重要性；为了提升学生数学素养，进一步培养学生思维的条理性、逻辑性、准确性。我校数学学科第二轮讲题大赛正式开始了。随着咱们讲题大赛的逐步推进，涌现出了一大批优秀的学生作品。英语学科：3-6年级全员参与了“用最美的字，书写最美的你”英语书写大赛。每位同学精益求精，力求完美，英语书写标准，字迹流畅端正，卷面整洁美观，令人赏心悦目。居家学习期间坚持我们每学期的“show出我风采”英语口语风采展示活动，更多的学生参与到比赛中，配音秀、英语演讲等形式各个精彩，展示了学生们的英语素养。科学学科：科学学科在“深度学习”上进行深入研究，由学科教学走向学科教育，通过“科创未来工作室”和“小研究生项目”搭建脚手架，开展“植物的生命——种豆芽”、“植物的生命——繁殖植物”、“走进电磁铁——自制电磁铁”等项目活动，强调对学生的启发探究，培养学生科学素养。体育学科：“Three，Two，One，Go！”伴随着时尚动感、节奏明快的音乐，XX小学体育教研组精心为孩子们设计的健身操上线了！开展线上学习以来，体育组的老师们通过多次教研和线上直播了解到除了平常的体育作业，孩子和家长们对于时尚风“Tabata”也非常感兴趣。这一需求正好与体育组居家学习期间孩子带动“全家齐锻炼”的想法相契合，于是属于我们自己的健身操上线了。四、疫情防控同风雨，线上教学共担当2023年对于经十一是不平凡的一年，在疫情防控与“双减”政策落实的大背景下，经十一人努力奋斗，迎接了若干次考验，在考验中经十一也得到了巨大的提升。为了确保线上教学质量，让社会满意、家长放心、学生安心，我们经十一的每位教师都恪守职责，始终以强烈的责任感和使命感，克服一切困难和障碍，确保线上教学平稳顺利进行。（一）态度决定成败疫情就是命令，全体经十一的教师积极投身线上教学，用全身心的投入提高线上教学的质量。1.学校的态度：学校积极应对，不断调控管理方法，优化教学方式，打造服务——监督——质量一体化的线上教学管理模式。用第一时间完成任务的速度体现了执行要求的决心。（1）按照线上教学实施方案，逐级分层落实线上教学工作。分别召开全体教师会、分管主任会、教研组长会、家长会等，对线上教学准备、组织、监督和质量提出明确要求。（2）建立校巡课包靠制度，加强线上教学巡控。建立学校巡课制度，学校主要负责人、分管校长、教导主任组成巡课团，分别进入班级授课群，了解教师线上授课情况，并及时对教师的课堂教学进行反馈矫正。2.教师的态度：老师们结合优质资源，采用多种教学方式，确保教学重点清晰，讲、学、练结合，提高线上教学效率。在教学活动中做到三钉紧：“钉”住互动，以效为靶。各科任教师化身直播，多种教学方式穿插进行，调动积极性，增加趣味性。“钉”住目标，以质为首。借助小视频和直播及时指导答疑，落实重难点，采用个性化指导方式，使居家教育不减温度、不减质量。“钉”住反馈，以优促学。借助少而精的练习，及时把握学情、调控教学，以集体反馈和逐一对接的方式，使每位学生找到学习自信。（二）调整贯穿始终：变是永远不变的线上教学的要求、学生和家长的需求就是指令，学校多次对网课的时间、形式、内容、效果等进行调整，用全心全意的服务，让家长放心、学生安心。1.因什么而变：线上教学的要求：资源+直播——直播——直播+互动；课前+课上+课后学生和家长的需求：增加直播时长、直播+录播、特殊学生+“大白”家庭……2.怎么变：老师们在完成学校“规定动作”的同时，各有各的“自选动作”。如：为了缓解同学们线上学习出现的焦虑情绪，张美霞老师组织的周末“张老师有话说”准时上线，课后与老师畅聊，是一种享受。陈舒老师积极组织学生参与全员“云端阅读乐分享”活动，逐个评价，让学生坚持阅读，热爱分享。英语李项梅老师在3-6年级的直播课中，加入学生的英语口语展示和英文影视片段的欣赏及口语练习。丰富学生的线上学习体验，提高学习英语的积极性，激励学生开口说英语。音乐李宇新老师建立音乐群相册，鼓励学生发布音乐作品，并剪辑应用在直播课中。将学生们的乐器演奏视频分音色在课中示范，让有积极性的学生露脸，在学生中间展现才华。体育组根据同学们对于新鲜事物好奇心重，模仿力强的特点，结合时尚风的“Tabata”、正热潮的刘畊宏，结合自身专业录制了多个“健身操、体测项目示范”视频，供学生们模仿练习，加强体育锻炼，提高身体素质。3.变中不变：三固定固定时间：教研时间、上课时间、批改时间、复批时间、辅导时间固定方式：直播+资源、无教研不网课、大教研+小教研固定效果：教研有实效、直播要高效、作业能见效（三）让教研成为习惯无教研不上课已经成为经十一老师每天网课的规定动作。每周的大教研和每天的小教研，成为了老师的习惯。1.教研要求：思想不松懈、责任不松动、工作不松劲。学校利用线上全体教师会的时机，总结“线上教学”的具体工作，要求教师做到“提前、按时、及时”，同时提出了“四稳、五保、六多六少”的教学建议，保障线上教学扎实有效进行。四稳：稳情绪、稳心态、稳状态、稳纪律五保：保出勤、保进度、保容量、保效率、保批阅六多六少：多一些表扬、少一些批评多一些批改、少一些漫灌多一些幽默、少一些冷漠多一些趣味、少一些枯燥多一些生动、少一些死板多一些互动、少一些单干2.教研内容：学科知识——关注学生心理变化：在关注学科知识教学的同时，学生心理辅导是线上教学的重要组成部分。班主任老师每周云端班会按时召开，对学生家庭、学生学习和生活等情况进行全面了解，用爱心、耐心和细心，为学生送去了温暖和阳光，给家长和学生搭建敞开心扉的平台，为每个家庭搭建起了家校连心桥。软件使用——由会到熟：从如何减少线上课堂干扰、增加教学互动、提高课堂质量三方面学校组织全体教师进行了操作技巧的培训，切实提高了教师线上教学的操作能力。学生状态——课前、课上、课后：课前，沿用小组机制保障出勤，“打卡”提升早读质量，为每一节线上课做足课前准备；课上，以技术为教学赋能，灵活使用直播软件、班级优化大师等软件进行随机抽取发言、群体个体评价等，评价覆盖率达100%；课后，积极组织学生参与学科活动，全员参与，逐个评价，热爱分享。3.教研方式：全体教师会、科任学科组长会、线上研讨课、每天小教研、每周大教研、主题研讨……各级各类的教研活