中考英语二轮复习简单句的五种类型教学设计

复习课：简单句的五种句子类型听说课教学设计课题简单句的五种句子类型授课班级课型复习主备人复备人教学目标知识目标：熟悉英语简单句的五种句子类型并熟练运用。理解英语句子在语序上和汉语表达的习惯不同。能力目标：能运用简单句的判断标准分析句子的完整性。能分析复杂化的简单句的句子成分。情感目标：培养学生学中找乐。深入发掘学生对生活的热爱之情。思政目标：通过对比中英句子的逻辑结构，语序不同，从而发现汉语的多样性、丰富性，欣赏汉语的美。教学重点熟练掌握动词和非谓语动词的区别、用法,双宾语的构成，对宾补的理解。教学难点学生掌握简单句的五种基本句型并熟练运用，动词不定式、动名词、现在分词使简单句复杂化，导致知识内容抽象，学生理解困难。教学方法情境教学法，任务型教学法，合作学习法教学过程教学步骤教师活动学生活动设计目的二次备课StepILead-in（导入）主系表（S+V+P）创设情境(主系表结构)：Todayisveryhot.WhatamIdoing?伴随喝水动作。1、全体学生回答Youaredrinkingwater。2、学生举例IamChinese,Wearestudents。3、Summerishot。通过情景、环境导入拉近师生的距离，创设轻松的课堂氛围。把学科知识和专业相结合，得出结论主系表（S+V+P）。StepⅡ对比讨论突破主谓结构（S+Vt1）。教师举例：1、Thecaketastesdelicious.2、Wealllaughed.3、Hecamequietly头脑风暴法。学生快速说出感官动词look、smell、taste、feel、get、become、turn。对比讨论突破主谓结构（S+Vt1）。通过头脑风暴法激发学生学习的热情，检测学生的预习复习情况。StepⅢ对比讨论突破主谓宾结构（S+Vt1+O）问学生及物动词和不及物动词的区别。Whoknowstheanswer?学生齐读PPT上的句子,注意实意动词的用法。安排学生上黑板举例子。IlikeEnglishverymuch.师生互动，精讲多练。训练学生动手动脑的能力，学生根据PPT的信息归纳总结主谓宾句子结构。StepⅣ推进突破：主语+谓语+间接宾语（人）+直接宾语（物）(S+Vt2+IO+DO)通过PPT讲解并举例子，组织学生练习。Hetoldmeaninterestingstory.学生朗读Heboughtmeawatch.或者Heboughtawatchforme.举更多的例子反复训练。安排学生在黑板举例写出主谓双宾语的句子。学生再大声朗读PPT的句子。训练学生动手动脑的能力，学生根据PPT的信息归纳总结主谓双宾语句子结构，发现问题并及时纠正。StepV再接再厉突破;主语+谓语+宾语+宾补（S+Vt3+DO+OC）通过PPT讲解并举例子，组织学生练习。Weshouldkeepourclassroomcleanandtidy.1、学生根据PPT的例子朗读WecallhimJoe.举更多的例子反复训练。2、安排学生在黑板举例写出主谓双宾语的句子。3、学生再大声朗读PPT的句子训练学生动手动脑的能力，学生根据PPT的信息归纳总结主谓宾宾补句子结构，发现问题并及时纠正。StepVIGroupwork（合作学习）PPT展示合作任务，深入小组指导。1、小组内练习，问答式。2、根据PPT展示的五种不同的句型,学生判断，完成选择题。学生根据老师所给任务，在小组内分工合作学习，培养学生合作的意识。StepⅥShowTime（展示交流）根据PPT展示的内容，朗读练习及时评价，补充。学生分角色朗读并翻译。学生代表上黑板讲解重点句型。通过小组展示，培养学生的自信心，建立小组间的团结、互助、合作的精神。StepⅦConsolidation&Improvement（巩固提升）PPT展示，图文并茂。1、师生互动，举一反三，讲、练结合。2、通过例子练习，巩固提高。通过互动练习，增强理解记忆，提高分析问题解决问题的能力。StepⅦSummary（小结）1、询问学生Whatdidyoulearn?2、引导学生说出简单句的五种基本句型。1、学生自己说这节课学到的内容。2、要求学生多背多记，英语作文尽量不出现语法错误。通过总结和回顾，让学生掌握所学知识。通过交流，掌握了汉语与英语语法顺序，英语作文需要注意的问题，也要体现课堂思政元素。StepⅧHomework1.必做题：根据每种基本句型造5个句子；把PPT中的汉语翻译成英语。2.选做题：用本节课学习的词汇和句型写一篇英语作文。Blackboarddesigning（板书）GrammarBa