数学2.3绝对值与相反数(第2课时)教案(苏科版七年级上)_第1页
数学2.3绝对值与相反数(第2课时)教案(苏科版七年级上)_第2页
数学2.3绝对值与相反数(第2课时)教案(苏科版七年级上)_第3页
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文档简介

课题班级

§绝对值与相反数课课型

新授

授课时间授课人教学目标教学重、难点教、学具预习要求

理相反数的意义，掌握求一个已知数的相反数；培学生的观察、归纳与概括的能力．引导学生在数轴上画出表示互为相反数的点让学生探索相反数的特征，进一步感觉数形结合思想．重点：理解相反数的意义，掌握求一个已知数的反数；难点：在数轴上画出表示互为相反数的点让生探索相反的征。投影片，小黑板阅读课本；完成课本的题。教师活动内容、式一情：在轴上表示下列各数并分别写出它的绝对值：2.让学生在数轴上画出表示以下两对数的点：-6和6,1.5和-1.5．请同学们观察后回答：这两对点,各哪些相同?哪不同你能写出两对具有上述特点的数来吗？二、新知讲解：通过上面的讨论，让学生归纳上面的两对数和这两对数在数轴上对应的两组点的特点：这对中，每一对数，只有符号不同；这对数所对应的两组点中每一组中的两个点，一个在原点的左边，一个在原点的右边，而且离开原点的距离相同像以上这样只有符号不同的两个数称互为相反数（例如和,1.5和-1.5就是互为相反数．教师活动内容、

学生动式学生成学生动式

旁注-6和6位原点两旁,且与点的距离相等,也就是说,它们对于原的位置有方向同1.5-1.5也这．旁注

三、实应例1别写出下列各数的相反数：解5的相反数是5．-7的相数是．的反是．我们通常在一个数的前面添上号个新数表示原来那个数的相反数．例如，，、的相反数为：（），（），．同样，在一个数前面添上号表示这个数本身．例如，（），（），．例化下列数：（）（（）（（）（（）（解：（）（）（）（（））（）（）．四、交流反思相数的概的反数是；简多重符号的法则负号个数是奇数果负；负号个数为偶数，结果为正．五、检测反馈填空：

让学口述让学总结教师活动内容、

学生动式

旁注

1.化简下列各数：3.判断下列语是否正确，为什么？（1）符号相反的两个叫做互为相反数．（）为相反数的两数不一定一个是正数、一个是负数．（3）相反数和我们以学过的倒数是一样的．4.分别写出下各数的相反数：5.画出数轴轴表示下列各数及它们的相反数：6.化简下列各：（1）（-16（）（（3）（-12（）（+2.1（5）（+33（）（-0（1）-[-（）

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