教育K12北京市高考生物一轮复习 例题讲解 专题 遗传实验设计学案

1小学++高中1遗实设专一遗学用研方动物杂交实验法假说演绎法提出→出（论释）→计（演绎推理）→验证→出数学统计法计算遗传概率以及进行基因定位调查法群体调查——调查某种遗传病的率家系调查——调查某种病的方二典例１以德尔的一对相对性状遗传究为例，写出杂交实验法的过程和思路：⑴选择结果⑵让，果⑶为了解释上述现象，孟德尔提出假设的核心是⑷验证假设：设计了实，即；⑸预期结果：。孟德尔设计测交实验的意义是通过

杂交，获得F，；；；的比例来反映

的比例；⑹实施实验方案，得到_________与________相符，由此得出结论

。科家从某物突变植株中获得了显性高蛋白植株（纯合子验证该性状是否由一对基因控制，请参与实验设计并完善实验方案：①步骤1：选择

和杂交。预期结果：②步骤2：预期结果：③观察实验结果，进行统计分析：

。。。如果

与

相符，可证明该性状由一对基因控制。⑴在一块高杆（显性纯合体）小麦田中，发现了一株矮杆小麦。请设计实验方案探究该性状出现的可能的原因（简要写出所用方法、结果和结论）⑵大部分普通果蝇身体呈褐色YY有合隐性等位基因yy的体呈黄色。但是，即使是纯合YY品系如果用含有银盐的食物饲养，长成小学++高中

小学++高中的成体也为黄色，这称为“表型模拟由环境造成的类似于某种基因型所产生的表现型。若有一只黄色的果蝇，你如何判断它是属于纯合yy还“表型模拟”？方法步骤：第一步：用该未知基因型黄色果蝇与交配；第二步：将孵化出的幼虫用

饲养，其他条件适宜；第三步：观察。结果预测：如果后代出现了色蝇，则所检测果蝇为“表型模拟如果子代全为色说所测黄色果蝇的基因型是，是“表型模拟某植物2n=10花蕊的性别分化受两对独立遗传的等位基因控制，显性基因和E共存在时，植株开两性花，表为野生型；仅有显性基因E存时，植株的雄蕊会转化成蕊，成为表现型为双雌蕊的可育植物；只要不存在显性基因E，物表现为败育。请根据上述信息回答问题：⑴该物种基因测序应测条染色体，在雌配子形成过程中细胞内可形成个四分体。⑵纯合子和bbEE杂交，应择做母本，得到的F代中现及其比例为。⑶个自花传粉，后代可育个体所占比例为，可育个体中纯合子的基因型是_____________⑷请设计实验探究某一双雌蕊个体是否为纯合子。有已知性状的纯合子植株可供选用。实验步骤：①；②结果预测：

。如果如果

，则该植株为纯合子；，则该植株为杂合子。家的性别决定为ZW型。已知幼蚕体色正常基因（T）与油质透明基因（t）是位于Z染体上的一对等位基因，结天然绿色茧基因G）与白色茧基因（）是位于常染色体上的一对等位基因T对t，G对g为性。⑴雄蚕的性染色体为_____，雌蚕为_______⑵现有一杂交组合：Z×GGZWF中天然绿色茧的雄性个体所占比例为___，F中幼体色油透明且结天然绿色茧的雌性个体所占比例为_。⑶雄性蚕产丝多，天然绿色蚕丝销路好。现有下列基因型的雄、雌亲本：GGZW、GgZW、ggZW、GGZW、GGZZ、、ggZ、GgZZ，设计一个杂交组合，利用幼蚕体色油质透明易区别的特点，从F中择结天然绿色茧的雄蚕用生产（用遗传图解和必要的文字表述小学++高中

小学++高中．菜果实形状有三角形卵形两种，该性状遗传涉及两对等位基因，分别用A、和B、b表。为探究荠菜果实形状的遗传规律，进行了杂交实验（如下图⑴图中亲本基因型为_____________。根据表现比例判断，荠菜果实形状的遗传遵循_________________F测后代的表现型及比例_______________。另选两种基因型的本杂交，的状表现及比例与图中结果相同，推断亲本基因型_____________⑵图中三角形果实荠菜中，部个体无论自交多少代，其后代表现型仍然为三角形果实，这样的个体在三形果实荠菜中的比例______；还有部分个体自交后发生性状分离，它们的基因型___________________。⑶现有包基因型分别为、AaBB、和aaBB的菜种子，由于标签丢失而无法区分。根据以上遗传规律，请设计实验方案确定每包种子的基因型。有已知性状（三角形果实和卵圆形果实）的荠菜种子可供选用。实验步骤：①_________________________________________________；②_________________________________________________；③_________________________________________________。结果预测：Ⅰ如果__________________________________________则包内种子基因型为AABB；Ⅱ如果________________