数学2.1比0小的数教案(苏科版七年级上册)_第1页
数学2.1比0小的数教案(苏科版七年级上册)_第2页
数学2.1比0小的数教案(苏科版七年级上册)_第3页
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文档简介

课

题§2.1比零小数

课

新课教学目教学重教学难教具准

1借生活实例认识负数；会判一个数是正数还是负数；2会正、负数表示意义相反的，知道有理数的意义和分类；3在习生活中获得成功的体会建立自信心，感受数学与生活的密切联系，积极参与数学学习活动。负数的认识能应用正负数表示具有相反意义的量多媒体辅助教学教学过

教

学

内

容教师活内容、方式一、创设情境在小学我们学过的数中是小的数，有没有比小的数呢？投影教材第页的彩图，这几幅图片中有小学里没有学过的数吗？今天我就带着大家来感受一现实生活中小学里没有学过的“新数”——比零小的数。二、探索新知1.投影教材第12页彩图（逐一展示）情境、电视中天气预报上出现－13~－，表示什么意思？情境、水银的凝固点是-38.87表示什么意思？情境、在新闻报道中年上海市常住人口的自然增长率“－，示什么意思？情境、温度计中的“”表示什么意思？问其它地方还见过这样的数吗？能说出这些带有“—”号的数表示的意思吗？3.让学生举一些现实生活中比零的数的例,受现实生活中存在着小学里没有学过"数"负数三、发现新知在现实活中，像1550.03%这样数是正数，它们都是比的数；像－、－、－、这的数是负数，不是正数，也不是负数

学生活方式观思小讨选表答思回

设计意投影教材第12页彩创设情激发学生的求知。通过学生相互讨论使学生主动参与到学习活动中培养学生合作交流的精神勇于索的创新精。

教师活内容、方式2.例教学例例、出下列各数中的数、负数：+7，-9，，998，，。

学生活方式思

设计意例2、在-、0、

35

、、-0.3中负数有（

练A、1个

B、2个

、3个

D个例、例中各数填入相应的合中：正数集合负数集合四、议一议：问：气温中的－℃与2意义相同吗？“零上温度”与“零下温度”你的感受相同吗？让学生分析得到零温度与零下温度是具有相反意义的量。指出：我们可以用正数与负数，来表示具有相反意义的一对量。如零上的气温用正数表示，零下的气温用负数来表示。五、想一想：日常生活中还有哪些意义相反的量的事例？如何用正数、负数来表示这些量？六、用一用例：一个物体沿着东、西两个相反方向运动时，可以用正数表示它们的运动。（1如果向东运动记作，那么向西运动5米应记作什么？（2如果－7米示向东运动7米么6米示物体怎样运动？

练小互讨、结

巩概通对学律探让学生一感数的在

教师活内容、方式七、理一理问我学过了哪些数（数数奇数偶数、质数、合数、整数、分数）我们如何将这些数进行归纳与整理呢？、给有理数概念、按课本P16给出有理数的一种分类分类：想一想：有理数还有其它的分类方法吗？例3填：将下列各数分别填入相应的集合中：-5，7.3，-整数集合{};数集合:{};正数集合{};数集合:{}.八、谈一谈各小组互相讨论总结,得本节课的主要内容何用正负数表示一对具有相反意义量有理数的分类九、布置

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