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文档简介

时间：3月19日地点：研训室参加人员：全体教师主持人：业务园长教研内容：幼儿自主意识的培养一、主持人《新纲要》中明确指出“为每个幼儿供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”见积极培养幼儿的自主意识使他们能适应社会的急剧变化，则显得尤为重要。那么如何培养幼儿的自主意识呢？下面围绕这个问题，结合自己的工作实践，浅谈一下个人的看法二、教师讨论发言：刘秀爱老师幼开始培养其自主意识是大势所趋、刻不容缓的别我国独生子女在幼儿中占大多数，“饭来张口，来伸手”的幼儿比比皆是。刘东方：最能体现幼儿自主意识的就是让幼儿学会自主学习。小班幼儿的年龄特点决定了他们自主学习的难度，因此我觉得可以利用各种资源来激励他们自主学习，从而建立良好的自主意识。而利用各种资源来激励自主学习又可分为自然学习、合作学习、开放学习、亲子学习与社会学习。

王静：如：在自然学习中，我利用了幼儿园现有资源引导幼儿认识植物、了解植物的名称和外形，发现植物在各季节的变化。在自然教学情景下，可引导幼儿面对自然实景，通过“感、摸、触、悟内心体验，获得感性的经验在合作学习中我班开展了“我的幼儿园”一主题活动。其中幼儿最感兴趣的话题是“玩具”于是我们开设了玩具厂，提供各种各样的玩具，让幼儿在玩的过程中，发现玩具的不同种类如：长毛绒玩具、遥控玩具、积木类玩具等。发现玩具的不同动力，如：电动玩具、拖拉玩具、惯性玩具等。在这样的教学活动、教学情景中让幼儿选择感兴趣的学习项目或探究问题，达到自主学习的目的，即让幼儿在自主学习中游戏，在游戏中自主学习；张珍：在社会学习中我班开展了“我的家”主题活动，其中的一个活动让幼儿走出幼儿园，走向纷繁复杂的社会，在对社会的参观、访问、浏览、经历中获得直接的社会体验，并把自己获得的体验融入游戏中，只有这样才能使幼儿在学习和游戏过程中更好地达成自身生成的活动目标。三、主持人总结：为此，作为一名启蒙教育者，要善于鼓励和引导幼儿自己去发现、去探索、去思考周围层出不穷的新事物，动手动脑解决自

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