学前教育现状分析

幼儿园未来发展规划及实施方案一、指导思想深刻领会“全教会”精神，以现代教育理论为指导，以贯彻幼教《规程》为主线，以学前教育《纲要》为依据，全面落实教育事业发展规划，解放思想，更新观念，全面推进素质教育。坚持以发展为第一要务，以质量为中心，以改革为动力，以培养队伍为重点，以服务于家长、社会为宗旨，促进幼儿身心健康、全面和谐发展。二、奋斗目标在继承本园优良传统的基础上，与时俱进，坚持全面发展，倡导个性发展，实现持续发展；以发展孩子、服务家长、成就宗旨；把xx幼儿园办成一所具有浓厚道德礼仪教育氛围、儿童身心和谐发展、与社会相匹配的现代化学前教育精品园。管理目标：尊重教育规律，致力教育改革，优化教育结构，开拓教育创新，培养师资队伍，建设一流环境，创办品牌名园。教育目标：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段。本园的教育必须遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中．关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。发展目标：高质量保持市级幼儿园的光荣称号。三、具体任务与实施(一)加强管理，依法办园：认真学习有关办学的法律、法规，把学前教育的《规程》、《纲要》作为幼儿园教育的根本大法贯彻执行；把教师法、民办教育促进法、劳动法、未成年人保护法等，作为稳定队伍、做好各项工作的基本法规贯彻执行。健全和完善管理体系。管理层次：董事会领导下的园长负责制，职、责、权、利到位；管理程序：科学化、规范化、制度化。健全和完善各项规章制度及岗位职责，修改教职工评价标准，用高标准规范教职工的教育行为。坚持人事制度改革，做好“聘用合同制”工作，调整和完善改革方案、细则、岗位等级工资标准等，及时总结改革经验。尝试按照市场经济的运用规律，探索幼儿园发展的新路。结合本园实际进行办园体制、投资方式、课程模式等方面的改革，出思路、出经验、出成绩。研究和掌握新时期、新形势下家长对教育的心理、需求和要求，坚持为不同需求的家长服务，解决家长的后顾之忧，做好家长工作，争取家园同步教育。充分发挥教育资源的作用。(二)加强队伍建设，提高整体素质，育人十法：以良好的师德塑造人；以先进的观念引导人；以常规的工作规范人；以骨干的力量带动人；以教育的科研提高人；以制度的改革激励人；以本园的特色成就人；以人文的环境稳定人；以名园的品牌树立人；以xx的精神发展人。推进基础工程和名师工程。基础工程：开展多方位、多角度、多形式的干部、教职工培训活动，从提高教育认识人手，升华为教育观念，形成教育理念，构成教育思想内涵，转化为教育行为，达到提高队伍整体素质的目的。名师工程：在教师整体优化的基础上，积极培养园骨干教师，创造条件促拔尖子教师脱颖而出，力争名园出名师。文化水平目标：干部：5年内园领导百分之百达到学前或管理大专以上文化水平。教师：每年培养1—5名学前大专生，5年内在岗教师百分之百达到学前大专以上文化水平。业务水平目标：干部：不断提高干部的自身素质及管理水平，5年内培养中层干部2—3名，班、组长以上干部达园级管理人员标准。教师：5年内培养园级骨干教师3—6名。按照有关规定，做好社会聘任教师职称评定工作。其它：各岗人员的实际工作能力，必须达到本岗位工作标准。全体教职工的师德修养要全部达到“幼教工作者师德规范”的标准。全体教师努力完成继续教育内容，以提高教职工的整体素质，促进本园工作可持继发展。(三)保持市级幼儿园标准的保教质量1、保教工作——教育理念：幼儿为本的教育；素质能力的教育；积极主动的教育；健康人格的教育；良好环境的教育；轻松愉快的教育；和谐发展的教育；园本务实的教育；家园合作的教育；改革创新的教育。(1)加强幼儿的思想品德教育，培养其良好的行为习惯。(2)根据《幼儿教育发展纲要》的要求及幼儿实际发展水平，不断提高幼儿观察、认知、语言、思维、动手等方面的能力，发挥和发展其主体性品格，使幼儿活泼、主动的发展。(3)认真贯彻和落实保教合一的原则，做到保中有教，教中有保，促进幼儿身心健康和谐发展。(4)园内各项活动内容丰富，形式多样，能引起幼儿参加活动的兴趣和积极性。各年龄班幼儿的发展水平90％以上达到《验收标准及细则》的一类标准，其余达到二类标准。(5)重视安全工作，做到无责任事故，杜绝重大意外事故发生。1、卫生保健(I)认真实施幼儿卫生保健工作条例，不断提高卫生保健工作水平，保持和超越“一级一类”卫生保健标准。(2)加强体育锻炼，促进幼儿身体发展，体质测查令部达标。(3)注重幼儿身心健康，培养幼儿活泼、开朗的性格，以及能够与人交往、与人合作的能力。(4)全园幼儿生长发育指标百分之九十达标，幼儿缺点(弱视、龋齿、听力)矫治率达百分之百。(5)加强幼儿膳食管理，不断提高幼儿膳食的质量，保持膳食水平达《验收标准及细则》中的一类标准。2、教科研(1)完成《幼儿园艺术教育“四性”的实践与研究》。重点研究：通过对艺术教育人文性、综合性、愉悦性、游戏性这“四性”的实践与探索，促进幼儿艺术能力与人文素养的整合。艺术能力指幼儿艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作的能力；人文素养指幼儿对他人尊重、关怀，对他人友善，与他人分享。要求教育目标突出人文性；教育内容突出综合性；教育过程突出愉悦性；教育方法突出游戏性；教育评价突出多元性。(2)完成《幼儿园办园体制改恤的实践与研究》。重点研究：幼儿园办园体制、投资方式、人事制度改革等3、达市级幼儿园标准的办园环境(1)改造幼儿活动室，并对其进行全面环境创设，以扩大本园幼儿的活动空间。(2)建立幼儿专用活动室：阅览室、美劳室、角色游戏室、体能训练室、多媒体室等。（3)完善教学楼内及园内的环境创设，突出儿童化、情趣化、教育化、艺术化。(4)安装并维修大型运动器械；建立健全各专用活动室设备；完善电器化设备。(5)不断调整和完善教职工工作环境，建立并完善教师资料室、备课室、休息室等。四、措施保障1、坚持执行园长负责制，坚持依法办园，全面贯彻落实党的教育方针和幼教法规，努力提高办园质量。2、不断提高教职工参政议政的意识和能力，加强幼儿园的民主决策和民主管理，建立健全各项规章制度，保证幼儿园的民主监督和民主管理。3、加强幼儿园与社会、家庭的沟通，建立完善家园联系制度，认真听取家长的反馈意见，充分发挥家长参与教育的作用。4、加强教职工的思想道德教育，树立良好的园风。进一步完善教职工培养计划，净化园内风气，美化、优化园内环境。5、加强理论学习，不断提高教职工的改革意识，充分认识改革的必要性和紧迫性，促使自己跟上改革的形铸。在教育改革中，树立先进的教育思想，并将其落实在教育行为中。五、具体任务与实施（一）增强管理效能、优化队伍建设牢固树立求真务实意识，合理机构设置，明确分工责任，提升协作能力。以育人为职责，以保教为中心，更新管理理念，始终实现好、维护好、发展好师幼的根本利益，同时促发全体教职工积极性和潜能，把转变发展方式放到战略性重要位置，增强后勤保障，完善档案管理，推动服务效能再上新水平。重视干部培训，规划师资建设，促进生命成长，主张清正廉洁，追求文化自觉，增长育人智慧，缔造人生幸福。1、干部队伍建设。畅通干部选拔渠道，坚持干部选拔工作公开化，民主化，最大限度地调动优秀人才的积极性。强化干部队伍的学习培训，加强教育法规学习，增强依法治教，依法治校的自觉性。加强教育新观念，管理新理论学习，使领导干部与时俱进，不断更新教育观念，提高管理水平和效率。2、教师队伍建设。一要加强师德建设。积极开展师德教育系列主题活动，使广大教师在活动中铸造师魂，锤炼师德，优化师行。注重气质修养，使每一个教师既具有高尚的师德，又不失迷人的人格魅力。完善考核奖惩制度和监督保障机制，通过考评机制来克服教师自身的不足，使每一位教师能够真正以身立教。二要强化职业培训。切实加强青年教师的培养，尤其要重点加强骨干教师队伍建设，以培养“名师”、“能手”为重点，开展多层次多形式的教师培训。3、职工队伍建设。实施以教师满意为基础，学生满意为核心，家长满意为最终目标的“三满意”工程。要求行政、教辅、后勤等部门进一步树立为教学和师生服务的思想，变被动服务为主动服务，急教学之所急，想教学之所想，在优质服务上下功夫，不断提高服务质量。4、激活用人机制。完善有本园特色的教职工工作评价体系，逐步加大对教职工工作绩效、科研、创新指标的权重，根据教师的实际工作情况，加大奖惩力度，拉开分配档次，彻底打破平均主义，真正体现优绩厚酬，促进并完善有效激励、竞争择优、充满活力的用人机制。5、提高生活质量。在教职工干好工作的同时，要丰富教职工的精神文化生活，提高教职工的福利待遇，做到工作留人，感情留人，待遇留人。（二）提升品牌内涵、践行全人教育围绕园区“深入推进教育现代化、均衡化、特色化和国际化，提升发展质量，确保教育适应并领先于经济社会发展的需要”的发展大局，进一步转变发展观念，在实现整体最优时真正体现科学发展观的本质要求，在对外交流教学时师幼共享发展成果，在实现教育高品质和新跨越中巩固幼教工作的领先地位。1、关注全人教育中的“日常故事”和“积极体验”。追求教育理想，回归教育本源，感悟教育真谛，丰富教育内涵，引领教育发展。（1）园所文化营造在办园物质条件上要不断充实，各种教育教学设施设备达到实用性、开放性、操作性、先进性和科学性。尽可能做到不追求豪华的外表，但要追求一流的效果。同时以弘扬传统文化、圆融多元文化为主线，创设园所大厅、长廊、楼梯等公共环境，定期展示幼儿绘画、手工等艺术作品，彰显文化底蕴。（2）园本课程领导以《幼儿园教育纲要》为指导，进一步探索、完善有助于幼儿全面发展、个性发展和终身发展的园本课程。在教研部引领下规范课程管理，为幼儿有个性的全面发展提供优质高效的服务。（3）活动课程融入坚持开展具有园本特色的“亲子运动会”、“艺术活动展演”、“毕业汇报演出”等活动，并举办各种讲座、文体活动、社会实践，为幼儿创造美、展示美提供舞台，丰富师生精神生活，陶冶人文精神和理想情操。2、细化教学常规，加强教育科研，体现教育专业，提高保教质量。把握发展规律，创新发展理念，转变发展方式，破解发展难题。教研室做好宏观协调、课题研究、课程开发、教学交流等工作。并带领年级组长发挥教研组的教学研究、教学改革、常规管理、质量把关、教师培养等功能。（1）强化团队学习。以教研组单位建立理论学习制度，以组织的力量推动教师的学习和实践，增强组织自身的实力。在组内实行叙事交流制度，