2019年高级育婴师考试试题及答案(卷二)

20192019年高级育婴师考试试题及答案(卷二)高级育婴师考试试题及答案（卷二）1、钙缺乏可能会引起(A)。A、佝偻病和手足抽搐B、血红细胞减少，产生贫血C、矮小症、异食癖、食欲减退、伤口愈合差等D、白血病、智力低下、呆傻等2(B)ABCD、碘3(ABCD)。A、胃肠道痉挛B、肠虫症C、急性阑尾炎D、肠套叠E、肠扭转4、用奶瓶喂奶时要注意：(ABCDE)。A、橡皮奶头孔眼不要过大B、喂奶次数不要过多或喂奶量过大C、喂奶前不要让婴儿过于哭闹D、不要吸吮带眼的假奶头E、喂奶时要使奶瓶中的奶水充满奶头5、( A )是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提。A、对婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价B、教育者要想象出婴儿的大体情况C、了解婴儿父母的兴趣D、让婴儿提出自己的愿望6、( D )是对婴儿发展评价的重要作用不正确的描述A、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提C、有助于对婴儿个体特征进行全面、深入、客观的了解D、婴儿做智力评价，确定婴儿是否聪明7、《儿童权利公约》规定儿童享有：(ABCD)A.生存权B.受保护权C.发展权D.参与权8(ABCD)A、头尾规律D、由低级到高级9、6(BA、白天过度紧张B、睡眠生理过程紊乱C、做恶梦D、疾病的预示10、哮喘患儿的家庭应注意不养小动物，忌绒毛玩具地毯草席等是因这些物品可能引起(c)A、空气污染B、肝炎C、过敏D、窒息1(D。A、交往规则、操作程序C、群众观念D2(CA、不变D、越正常3、新生儿的肝重占体重的(C)A、2%B、3%C、4%D、5%4、1-3岁的乳婴儿需要的蛋白质约为成人的(D)A、1/5B、1/4C、1/3D、1/25(ACDA.尊重儿童，热爱儿童B.C.爱岗敬业，优质服务D.遵纪守法，诚实守信E具有科学育儿的技能6(ABC内容属于其范围内。A婚前卫生指导B婚前卫生咨询C婚前医学检查D婚前心理咨询7、以往对智力的理解( D )A、智力是多元的B、对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要C、智力主要集中在音乐、动作、交往能力上D、智力主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上8、( A )，是全面了解婴儿发展潜质的方法A、要全方位和多方面的评价B、评价婴儿运动、语言、认知方面的发展C、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展D、因环境对婴儿成长非常重要，所以观察婴儿生长环境9、由于婴幼儿(ACE)，很容易感染轮状病毒。A、胃肠功能较弱B、胃肠功能较强C、胃液及消化液相对较少D、胃液及消化液相对较多E、胃肠道的抵抗力差10(ABCDE)A、心音低钝、脉细速D、四肢厥冷E、尿量极少或无尿1、水缺乏可造成(A)。A、婴儿代谢紊乱，水电解质平衡失调B、消化液稀释，引起婴儿消化不良C、水缺乏对婴儿的生长没有影响D、婴儿营养不良2heweic机(A。A、合理营养B、合理供给维生素C、合理的喂养D、合理教养3、让受训者了解宝宝自理能力的培养与良好个性培养的关系，掌握指导宝宝自己吃饭、洗手、如厕的方法，学习婆媳之间沟通的方法和亲子游戏的方法。是(A)培训班的培训目标。A、“婆媳共育健康宝宝”B、“家庭意外伤害急救措施”C、“育婴员新手培训班D、“宝宝不配合感统训练，教师有哪些招数”4、哮喘可因某些诱发因素而反复发作，如(ABCDE)等都可诱发哮喘。A、粉尘、花粉C、棉絮D、兽毛E、杀虫5、婴儿发展的共同特点( C )。A、间断性和次序性C、阶段性和连续性D6、婴儿一般发展水平是( C )。A、不同年龄阶段的婴儿在个别领域中的普遍性行为表现B、不同年龄阶段的婴儿认知能力的表现C、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特征性行为表现D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现7、对半岁左右的婴儿进行精细动作训练不合理的是(D)。A.训练婴儿能用拇指和其他指配合抓起小积木B.训练小儿双手玩玩具，并能够对击C.玩具倒手(从一只手传到另一只手)D.穿珠子8、(C)是婴儿单词句发生的时间。A.1岁半左右B.2岁左右C.1岁左右D.2岁半左右9、《育婴师》职业标准是(d)。A、家长进行科学育儿的标准化。规范化依据0-3的标准化、规范化依据C0-3业进行标准化、规范化管理的依据D0-3儿的职业进行标准化。规范化管理的依据。10(DA、、5-1h、1-1、5hC、1、5-2hD、、1、婴儿发展生理方面发生大小变化的有(B)A、言语词汇,忆力认知能力不断提高、身高体重器官的增长CD、思维、胸围、断提高2、婴儿发展心理发生变化的方面有(A)A、言语词汇,记忆力,认知,推理和社会交往能力不断提高B、身高体重,器官的增长C、头围,臀围胸围发生变化D、思维大脑,胸围发生变化3、育婴师(国家职业资格四级)的工作内容为(D)。A.生活照料、保健与护理生活照料、保健与护理、教育生活照料、保健与护理、教育、家长指导生活照料、保健与护理、教育、家长指导与培训4(D)。A.停止动作B.C.与婴幼儿交流谈话D.以上皆是5、确定个体游戏目标不应采取的方法( B )。A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置确定各个领域的目标C、总目标的确定要以各领域发展水平的平均值为基础D、要以婴儿发育评价为依据6、以各领域发展水平( D )为基础来确定总目标A、最高值B、最低值C、特殊值D、平均值7(A游戏所设定的目标。A、争斗C、拆台D8(C)境，以获得更好的培训效果。A、同事的角色B、自己工作的角色C、自己工作中所接触的对方的角色D、朋友的角色9、热能(B)。A、是一种营养素，是食物中的产热营养素在体内代谢过程中释放出的能量B、不是一种营养素，是食物中的产热营养素在体内代谢过程中释放出的能量C、是能量分解出的一种营养素D、不是一种营养素，是食物中的能量在体内代谢过程中转化出的能量10、供给量应比满足机体正常生理的需求量(B)是设计婴儿食谱时的基本要求。A、略低B、略高C、相同D、高出两倍以上1、婴儿发展中新特征获得的表现有(A)A、好奇,好问及生理上出现恒牙等B、身高体重器官的增长C、头围,臀围,胸围发生变化D、思维,大脑,胸围发生变化2(C)A、1~2个月、2~3个月C、3~4个月D、4~53、育婴师上门服务时，仪容方面有问题的是(B)。A.口腔要清洁B.喷淡味香水C.化淡妆D.耳部不留皮屑4、育婴师在实施个别化教学中的原则是(A)。A.设计与指导并重B.根据婴儿的家庭条件来设定教学计划C.教师任设的教学计划D.简单的教学计划5、确定团体游戏目标和个体游戏目标的区别，在于针对个体是( D )发展水平的平均值。A、团体中少数儿童C、团体中某个儿童D、团体中所有儿童6、选择游戏素材不( C )A、围绕季节和节日安排活动C、围绕婴儿的家庭收入安排活动D、围绕游戏的难易程度安排活动7(BA、方法要可行、目标要明确C、形式要多样D8、操作示范法学员要反复模仿学习，经过一段时间的训练，使操作逐渐熟练直至符合规范的程序与要求，达到(D)的程度。A、一般CD、运用自如9、(D)A、避免偏食和挑食、提倡膳食多样化C、让婴儿保持良好的体形D、了解婴儿每天摄食的营养素的热能与机体代谢的消耗是否平衡10、不属于婴儿教育误区的内容是(D)。A、把早期教育等同于智力开发、用成人的标准来要求C、过早进行专业训练D1、婴幼儿经过成人耐心持之以恒的训练可养成按时排便习惯大约在(A)A、12、2岁半C、3岁D、4岁2、婴幼儿大便呈黑色需加以鉴别进一步检查确诊，一般(D)A、外伤、肛裂CD、胃肠道上部出血或因服用铁剂等药物3、家长在养育宝宝中的做法，下列错误的是(D)。A.缺乏对婴幼儿的了解B.有很多陈旧的观念C.缺乏科学理论指导D.以上皆是4、( A )是对维生素的含义正确的理解。A.维持人体健康必需的有机化合物，是生命活动的“动力”B.维生素是机体的组成部分C.维生素能供给机体热量D.维生素供给量的多少对人体没有影响5、( C )是对编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项误的描述。A点两个要素B、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况C、实施中以所提出的各领域目标为指导，结合施教者的水平、经验来确定D、编制游戏，要考虑婴儿自身的发展水平和个体之间的差异6(B);则多由脂肪过量而引起。A、营养不良，生长发育缓慢，免疫力下降B、某些皮肤病(如湿疹)C、体重轻，易疲劳、头晕D、消化缓慢，消化不良7、学习婴儿发展评价是( B 为目标。A、为了评价自己，因为婴儿发展评价也适用于成人B、掌握0~3岁婴儿发展规律，对婴儿发展水平进行正确评价C、对婴儿的语言发展做评估D、推广学校式的育儿观念8、患儿因病程中发热等消耗增加，消化功能受到影响，所以应多吃易消化而富有营养的食品，保证足够的营养供给。(ABCDE)。A、多吃易消化食物B、提供富有营养的食品C、保证足够的营养供给D、可少量多餐E、多喝水9(ABDE。A、胃部不适B、胃部疼痛C、胃炎D、无法估计出血量E、不利于治疗10(C)A、可变性和经济性、领域性和广泛性C、稳定性和经济性D1、测量沿着眉间与后脑勺最突出处，围绕头部一周的长度的方法是在测量(C)。A、胸围B、身高C、头围D、臀围2、人体内水平衡与摄入的(C)有关。A、液量B、碳水化合物C、钙和钾D、脂肪3、测卧式身长时让婴儿(A)，双眼直视正上方，头、双足跟紧贴测量板，双膝由测量人员压平。A、仰卧B、俯卧C、站立D、跪伏4、()是社会主义职业道德的核心。A、社会公德、为集体服务CD、为人民服务5()A、个人主义、集体主义C、爱国主义D6(A)A、抬头、坐、立、行、跑、跳等、抬头、立、坐、行、跑、跳等C、抬头、行、立、坐、跑、跳等D、抬头、坐、立、行、跳、跑等7(A)A、言语、注意CD、思维8、高级育婴师开展培训指导没必要遵循的原则是(C)。A、循序渐进的原则B、理论联系实际的原则C、指导教师为重的原则D、互动的原则9(A)安排培训内容和方法。A、培训对象B、育婴师C、婴儿D、婴儿父母10(A)A、不得玩火C、不得点火D、不得燃放鞭炮124()A、脸色发白、眼神发直CD、以上都是2、接受+控制的权威型教养方式，父母树立权威，对孩子(B)，与孩子经常交流及给予帮助的一种教养方式。A、不理解、不尊重B、理解、尊重C、专断D、极不平等3(A。A.触觉B.听觉B.视觉4(D。A.时间短、次数少B.时间长、次数少C.时间长次数多5、将个别教学计划划分为五个领域的根据( A A、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验B、成人的经验C、五个系统的学科D、国外婴儿的发展特点6、( C )是对实现教育手段、教育途径整体性的错误理解A、通过多种途径进行教育B、科学安排婴儿的一日生活，充分发挥一日生活的整体教育功能C、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育D、每个生活细节都是教育的形式7、婴儿头朝下摔下来，如出现(C)，那可能是脑震荡，要立即送医院。A、发热、鼻塞、流眼泪B、抽搐、惊叫、瞪眼CD、呕吐、腹泻8(A)A、内容和方法B、时间C、质量D、原则9、(C)A、从整体动作到分化动作D、从大肌肉动作到小肌肉动作10、(B)A、人的大运动发展B、人脑的发展C、个体发展的关键期D1、职业有(B),这是其基本特征A、可变性经济性B、领域性和广泛性C、稳定性和经济性D、稳定性差异性2、(B)是智力发展的奠基时期A、0~1岁B、0~3岁C、0~5岁D、0~6岁3、下列对情绪、情感与心理活动、行为的关系描述不正确的选项是(D)。A、良好的情绪情感体验会激发婴儿积极地探求欲望和行动B、负面的情绪情感体验会抑止婴儿的探求欲望和行动C、情绪和情感是激活心理活动和行为的驱动力D、情绪和情感对心理成长和行为没有影响4、婴儿的情绪更多受(A)的影响。A、外在环境变化B、稳定的主管心态C、玩伴的情绪D、成人评价5、(C3A、想象的内容比较简单C、空间想象D、再造想象6、无意注意是(B)。A、一种事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意C、一种事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意D、只需有预定目的的注意7(D的一种教养方式。A、民主B、忽视C、冷漠D、行为要求和控制8、“爸爸骂，妈妈护，爷爷奶奶打圆场”态度的差异会防碍孩子(