教师招聘考试题库《教学》必考知识点最新版(二)-1

参考答案:讲授法教师招聘考试题库《教学》必考知识点最新版(二)1、单选题在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：直观性原则是指在教学中教师要通过多种手段引导学生观察所学事物，或教师以语言的形象描述引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。直观教学可以分为三大类：实物直观、模象直观和言语直观三大类。2、单选题张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差学习不够努力。这种归因属于_____A:不稳定，不可控制的外归因B:不稳定，可控制的内归因C:稳定，可控制的外归因D:稳定，可控制的内归因参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：努力属于内归因，是不稳定可控的，故选B。3、单选题严老师是本校的老教师了，他又一套了解学生的好方法，通过收集、记录班里每一个学生的“成长故事”来了解分析学生，这属于_____。参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：严老师了解学生的方法是成长记录袋法，记录学生在某一时期一系列的成长“故事”，是评价学生进步过程、努力程度、反省能力及其最终发展水平的理想方式。这种方法属于资料分析法。4、填空题目前中小学最常采用的教学方法是____。它主要是以教师运用口头语言系统向学生传授知识的一种方法。5、单选题王老师在对新老师的培训过程中把训练的目标按照教学技能中备课技能、授课技能、反思技能等几个模块进行分解，这属于_____。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：横向分解是按照教学技能的构成进行分解，引导受训者一项一项地练习，分别达到目标，以免顾此失彼，影响训练的效果。6、判断题道尔顿制将大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式有机结合起来，因此又有“灵活的课程表”之称。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错误【解析】特朗普制7、单选题在教学活动中，教师不能只满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视_____参考答案:B本题解释:答案：B【解析】“授人以鱼不如授人以渔”说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。用于教学活动中是指教师不能只传授知识给学生，还要发展学生学习的能力。8、单选题最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是_____。参考答案:C本题解释:参考答案：C【解析】1632年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础。9、单选题人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻，这一现象在心理学上被称为_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。10、单选题“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要_____。A:内容具有科学性和思想性参考答案:D本题解释:【答案】D。11、单选题愉快教学法的倡导者是_____参考答案:D本题解释:答案：D【解析】上海特级教师倪谷音首先倡导愉快教学法。12、单选题首先提出自我效能感理论的心理学家是_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。20世纪80年代以来，自我效能感理论得到了丰富和发展，也得到了大量实证研究的支持。因此，答案选A。13、简答题简述掌握知识与发展智力之间的关系。参考答案:【出题思路】本题考查考生对知识和能力之间关系的掌握。【参考答案】掌握知识与发展智力具有以下关系：(1)掌握知识是发展智力的基础。(2)发展智力是掌握知识的重要条件。(3)掌握知识与发展智力是可以相互转化的。所以教师在教学中要防止单纯抓知识教学或只重学生的能力发展。知识不等于智力，学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。要引导学生在掌握知识的同时，有效地发展他们的智力和认识能力。14、单选题在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调_____A:用直接认识的方式认识间接经验B:用直接认识的方式认识直接经验C:用间接认识的方式认识间接经验D:用间接认识的方式认识直接经验参考答案:C本题解释:答案：C【解析】学生学习是通过间接方式进行的，学生的学习是以认识间接经验为主的，因此是通过间接方式认识间接经验的。15、多选题教学技能的整体性体现_____。A:教学技能是各种具体技能的有机结合B:教学是一个系统，各部分相互融合、相互渗透C:教学技能是不断变化发展的D:教学技能是教育教学理论应用时的熟练化表现参考答案:AB本题解释:【答案】AB。解析：一方面，教师的教学技能是由各种具体的技能构成的，每一种技能又有自己的构成要素。这些技能有机地结合在一起，发挥着整体功能。另一方面，教学是一个系统，具有整体性的特征，这就使得教师的各种教学行为方式和活动方式相互联系、相互作用、相互渗透、相互依赖，从而构成一个整体。16、单选题具有自愿性、灵活性、实践性的的教育活动是_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动。课外活动的特点：自愿性、灵活性、实践性。17、单选题()是现场抢救中最简单、最合适的方法。_____C:直接口对口呼吸法参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：人工呼吸的方法很多，常用的方法有直接口对口呼吸法和口对鼻呼吸法。直接口对口呼吸法是现场抢救中最简单、最合适的方法。18、多选题说课与上课的区别有_____。A:上课要提前做好教学设计，说课则不需要B:上课面对的对象是学生，说课面对的是领导、同行或教学研究人员C:说课与上课的性质是根本不同的，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答D:说课需要理论依据，上课只需要实践经验参考答案:BC本题解释:【答案】BC。解析：上课是教师依据自己所编制的教案，实现教学目的、完成教学任务的具体的教学实践活动，拥有鲜活的教学对象，动态生成的师生活动，严密的教学程序和系统的操作流程。说课则不同，说课面对的是领导、同行或教学研究人员，侧重于理性的阐述。因此，说课与上课的性质是根本不同的，从某种程度上讲，说课是对教师怎样上好这堂课的问题作答。19、填空题设计教学法的首创者是____。参考答案:杜威20、单选题“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分盛开的完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。”这段话体现了()的观点。_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：强调教育目的在于帮助儿童发展，是个人本位论的观点。21、单选题当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行【保存文件】命令则_____A:只保存工作表文件B存图形文件C:将工作表和图表一起保存D:分别保存工作表和图表参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：当Excel工作簿中既有工作表又有图表时，执行“保存文件”命令则将工作表和图表一起保存。22、简答题教师布置作业应注意什么？参考答案:【答案要点】(1)作业内容符合课程标准的要求；(2)考虑不同学生的能力需求；(3)分量适宜、难易适度；(4)作业形式多样，具有多选性；(5)要求明确，规定作业完成时间；(6)作业反馈清晰、及时；(7)作业要具有典型意义和举一反三的作用；(8)作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素；(9)尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。23、简答题简述学业成绩检査与评定的意义。参考答案:【答案要点】(1)有利于促进学生的学习；(2)有利于促进教师的教学；(3)有利于学校领导了解学校的教学情况；(4)有利于家长了解自己子女的学习情况；(5)为上级教育主管部门制定教育方针政策和选拔人才提供依据。24、填空题人们在交往中形成的比较稳定的心理关系称为____。参考答案:人际关系25、单选题在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：洛克提出了“白板说”，认为人生来如同白板，人的知识都是学习的来的，人的差别都是由教育产生的结果。26、单选题公司规定，将全体职工按工资数额从大到小排序。排在最后5%的人提高工资，排在最前5%的人降低工资。小王的工资数额高于全体职工的平均工资，小李的工资数额低于全体职工的平均工资。如果严格执行公司决定，以下哪种情况是不可能发生的？()I.小王和小李都提高工资II.小王和小李都降低工资III.小王提高工资；小李降低工资IV.小王降低工资；小李提高工资_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：由题干可知，小王的工资比小李高，再由“排在最后5%的人提高工资，排在最前5%的人降低工资”，可知III不可能发生，IV显然可能发生。而I和II也可能发生，当小王的工资略高于全体职工，而小李的工资非常低，并且小王和小李的工资都排在最后5%，排在前95%的员工工资都只是略高于全体员工时，即有4%~5%的人工资极端低时，I可能发生。同样，当排在前5%的大部分人工资都极端高时，II也可能为真，不可能为真的只有III，故选D。27、单选题萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是。_____参考答案:C本题解释:参考答案：C【解析】该题考查的考点是近现代学校的组织形式。16世纪的欧洲学校里开始出现了编班上课的新尝试。17世纪，夸美纽斯在其《大教学论》等著作中首先对班级授课这种新的教学组织形式进行了研究，确定了班级授课制的基本轮廓，本题选C。28、简答题上好课的基本要求有哪些？参考答案:【答案要点】(1)教学目标明确；(2)教学内容准确；(3)教学结构合理；(4)教学方法适当；(5)讲究教学艺术；(6)板书有序；(7)充分发挥学生的主体性。29、单选题某学校采用性格量表来测量学生，分别在一年的3月、8月、12月测量，其结果基本相当，测验结果如此相同，说明其_____。参考答案:A本题解释:【出题思路】本题考查考生对效度、信度概念的理解和辨别。【参考答案】A【名师点睛】信度是指测验的可靠性，信度是测量的一致性程度，既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。题干中学生分别在3、8、12月份参加了同一性格量表的测验，结果基本相同，说明了该测验的一致性程度高，即信度高。参考答案:ABCDE30、单选题头脑风暴法是一种通过小型会议的组织形式，让所有参加在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，并以此激发与会者创意及灵感的方法，教学中借鉴这种方法可以培养学生的_____参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：发散思维指人们在解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。头脑风暴法有助于培养学生的发散思维。31、单选题有些南京人不爱吃辣椒，那么有些爱吃甜食的南京人肯定不爱吃辣椒。以下哪项能保证上述推理成立？_____A:所有南京人都不爱吃辣椒B:有些南京人爱吃甜食C:所有爱吃甜食的南京人都爱吃辣椒D:所有的南京人都爱吃甜食参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：由“有些南京人不爱吃辣椒”推出“有些爱吃甜食的南京人肯定不爱吃辣椒”。根据三段论推理，需要在“南京人”和“爱吃甜食”之间建立联系，排除A项和C项；将B项代人，不一定成立；将D项代人，一定成立，故选D。32、单选题甲、乙、丙、丁、戊5个学生参加高考，他们成绩之间的关系是：丙没有乙高，戊没有丁高，甲高于乙，而丁不如丙高。则成绩可能最高的是_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查关系推理。由题干可知乙高于丙，而丙高于丁，丁高于戊，而甲又高于乙，可推出甲可能是最高的。故选A。33、多选题下列选项中关于课堂倾听的要求中说法正确的有_____。A:创设平等的师生对话情境B:营造和谐轻松的课堂气氛C:欣赏学生的独特性D:要倾听不同学生的声音E:倾听后要进行及时反馈本题解释:【答案】ABCDE。34、单选题国家公务员考试属于_____参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：公务员考试属于选拔性质的考试，是常模参照评价，即相对评价。35、单选题教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要遵循_____的教育原则。A:系统性和循序渐进相统一B:直观与抽象相结合D:科学性与思想性统一参考答案:A本题解释:答案：A【解析】略。36、单选题在Word文档的一个数据表格中，为了要对一列数据进行求和运算，在【表格】菜单中选择【公式】命令，通过【公式】对话框进行相应的设置，但首先应该_____A:将光标插人该列数据下方的空白单元格B:首先选定一个空白单元格(使其反白显示)C:将光标插人该列数据最上一个单元格内D:将光标插人表格中任意空白单元格内参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：表格内数据计算的操作方法如下：①将插入点移到该列数据下方的空白单元格内。②单击【表格】菜单中的【公式】命令，弹出【公式】对话框。③在【公式】对话框中选择或输人计算公式。④单击【确定】按钮，计算结果显示在插人点所在的单元格内。37、单选题在接受了阻击敌人的任务后，连长斩钉截铁地说：只要我还活着，鬼子就休想跨过昆仑关。以下哪项如果为真，则上述断定不成立？()①连长还在，鬼子跨过了昆仑关②连长牺牲了，但鬼子没能跨过昆仑关③连长牺牲了，鬼子跨过了昆仑关_____参考答案:A参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：考查复言命题推理。连长的话可以表示为：如果p，那么q。是一个充分条件假言命题，其负命题为p且非q，与连长的话矛盾。故选A。38、判断题教学评价具有诊断、激励、调控、教学、区分和鉴别的功能。_____参考答案:正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对教学评价功能的掌握。【参考答案】正确【名师点睛】教学评价具有如下几个功能：①诊断功能，即评价是对教学结果及其成因的分析过程，借此可以了解教学各方面的情况，从而判断它的成效和缺陷、矛盾和问题；②激励功能，即评价对教学过程有监督和控制作用，对教师和学生则是一种促进和强化；③调控功能，即评价的结果可以使教师及时知道自己的教学情况，也可以使学生得到学习成功和失败的体验，从而为师生调整教与学的行为提供客观依据，使教学效果越来越接近预期的目标；④教学功能，即在这种活动中，学生的知识、技能将获得长进，甚至产生飞跃；⑤区分和鉴别功能，即通过评价，人们可以区别、鉴定组织(如学校)、方案(如课程方案)及个体等对象的某些方面或各方面水平的优良程度，确定其有无价值与价值的大小。39、单选题某省一座古墓前些年被盗，杨某等13人被捕，但是有漏网之鱼，直到最近公安机关确定甲：如果我是罪犯，那么乙一定是乙：只有我是罪犯，丙才是罪犯丙：除非乙是罪犯，否则丁就是罪犯丁：丙是犯人如果上述论述为真，可以推出_____A:甲和乙是犯人，丙和丁不确定B:甲和丙是犯人，乙不确定，丁不是犯人D:甲和丁不是犯人，乙和丙是犯人参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：考查假言命题推理规则，根据题意可知：甲犯罪则乙犯罪，丙犯罪则乙犯罪，丙的话可理解为：“只有乙是罪犯，丁才不是罪犯”即“丁不犯罪，乙犯罪”，又知道丙是犯人，则知乙是犯人’根据假言命题的推理规则，肯定后件是推不出肯定前件的，所以甲和丁是否犯罪是不确定的，40、单选题20世纪20年代末在中国广泛传播的西方教学法有_____A:设计教学法和道尔顿制C:文纳特卡制和葛雷制D乐利教学法本题解释:答案：A【解析】1917年至1918年以后，以儿童活动为中心的课程组织与教学法就相继传人我国，如设计教学法、道尔顿制、文纳特卡制等，其中以设计教学法和道尔顿制对我国中小学教育实践影响较大。41、单选题小明背诵一首唐诗，背诵了10遍刚刚好能回忆出来，那么小明需再背()遍，记忆效果更佳。_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：有研究表明，学习熟练程度达到150%左右有时，记忆效果最好；超过150%时，效果不仅不递增，反而可能引起厌倦、疲劳等，成为无效劳动。因此，答案选C。42、填空题教学具有多种形态，是共性和____的统一。参考答案:多样性43、单选题王老师在讲授“直角三角形”这一概念时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种教学方式是_____参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。本题中列举了不同类型的直角三角形，其本质没变，为的是突出“含有直角”的本质特征，这种教学是运用了变式的教学方法。们在教学中要注意运用_____的方法。参考答案:B本题解释:【答案】B。45、单选题不可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒。以下哪项判断的含义与上述判断最为接近？_____A:可能所有的湖北人都喜欢吃辣椒B:必然有的湖北人不喜欢吃辣椒C:必然所有的湖北人都喜欢吃辣椒D:可能有的湖北人会吃辣椒参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：考査