小学学校2023年学校工作计划及推进方案

XXXX学校2023年学校工作计划及推进方案2023年全校的教育教学工作，紧紧围绕市教体局重点工作计划，全面推进落实立德树人根本任务，加强教学教研和学校管理工作，加强学校干部和教师队伍建设，力争学生综合素养、教学质量、学校管理、校园文化建设、教师专业素养等五个方面实现大幅度提升。一、总体目标校内教师形成人人有责任、人人参与管理、人人维护学校荣誉的良好管理格局；所有学科力争名列前茅，实现学生全面发展、各有特长；进一步提升以建文化为引领的学校文化建设水平，形成积极向上、特色鲜明的文化育人氛围，全面提高教师专业素养。二、工作目标及措施（一）大幅度提升学生综合素养工作目标：1、落实立德树人根本任务。具体措施：（1）落实《中小学德育工作指南》，推进德育工作制度化、常态化。由少先队和教科室牵头，全面落实育全人的计划，年内评选优秀劳动教育课，组织理想信念教育演讲比赛，加强劳动教育，强化理想信念教育。（2）落实《中小学生守则》和《中小学生一日常规管理标准》，抓好学生习惯养成教育。少先队牵头，对现有学生管理方案进行修改和完善，在做好学生常规管理的基础上，根据教体局重点工作计划中关于学生管理工作的要求，制定详细的月工作时间表，开展路队秩序、文明礼仪、爱国教育、劳动教育等专题教育活动，各项活动必须留下影像资料。（3）扎实推进积分管理，健全学生综合素质评价体系，积极推动各班级开展对学生进行德育评价。完善现有学生评价方案，利用对学生的过程性评价和目标引领等措施，实时显示学生的进步，保存学生成长的每一笔数据。（4）加强班主任队伍建设，提高德育工作专业化水平。落实《关于加强班主任队伍建设的实施意见》《班主任工作室工作实施方案》，继续组织举行板胡主任交流活动，年内以级部为单位成立6个班主任工作室，定期开展班主任工作研讨，在班主任工作室带动下，扎实开展班主任工作，做好学生德育管理。全面提升学生素养。落实各项工作行动计划。制定具体实施方案，方案必须与推进课程改，发展学生核心素养紧密结合，将活动项目与学生综合素质评价、学生体质健康测试、学生艺术素质评价等评价体系有机结合，进行项目推进式管理。扎实开展各项专题比赛或展演活动，构建体育、艺术、科技等学校特色课程。制定具体时间表和路线图，年内召开体育节、艺术节、科技节、读书节，举行入队仪式、开学典礼、毕业典礼。深入推进素质教育生活化、具体化、习惯化。推进家校社共同育人。创新家校沟通模式，增进家校了解；通过召开家长节和家长驻校活动，实施家长进校园的行动：参观一次校园，参与一次升国旗仪式，参加一次教师教研活动或集体备课活动，参加一次听课活动，参观一次学校餐厅和食堂、免费体验一次学校午餐（或早餐、晚餐），参加一次学校组织的节庆活动，参加一次主题班会，参加一次学校教育论坛，力求家校同道、同向、同心、同力，实现家校合育。（二）继续提升教育教学质量，所有学科力争全市前三名，每个孩子都要全面发展、各有特长。在保持已有成绩的基础上，对相对薄弱项目加强研讨与管理，进一步提升师生活动获奖成绩。具体措施：1、依托学科名师工作室，形成学科研究辐射联动机制。开展系列课堂教学活动。通过“同课异构”、“名师送教”、“课例研究”三种模式，学科内发挥示范引领作用。充分发挥学校名师工作室的作用，将工作室活动与学校、教研活动相结合。以教学为主阵地，以教育科研为先导，以培训为主线，以网络为交流载体，立足教学实际，聚焦学生教育，打造教师培养的基地、名师展示的舞台、教学示范的窗、科研兴教的引擎，并通过开展系列行之有效的理论学习、集体备课、教学研讨、观摩活动、主题活动、专家引领等教育教学理论和实践研究，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，使工作室成为名师引领教师专业成长的“学习型、辐射型、合作型、研究型”的专业组织。2、抓严抓实常规工作各个环节，保证教学质量逐步提高。。一抓备课，做好办公室内的即时集体备课，分析把握教材、课标，设计好每一堂课。二抓课堂。对教师如何上好一堂课，组织以学科组为单位的全员听评课活动实行分层教学，针对不同学生的不同特点，抓住课堂内外，加强学科基础知识达标与基本能力训练。每堂课前五分钟算练习，随堂检测等都是成绩提升的有效手段。三抓反馈。主要抓作业和单元检测，努力做到每一个学生都能过基础关。3、立足教学实际，开展多彩活动。一是结合各学科研究重点，继续每周一二三下午的数学、语文、英语大教研活动，打造各种类型的精品课，引领教师专业成长。二是强化基础知识达标活动。通过当堂检测、周周清、月测评等方式，加强对基础知识的掌握，抓住学期初、期中检测、期末复习三个时段，分级部组织学科组分版块结合课程标准要求、教材再分析，平常教学中学生易错点、重难点突破等方面进行教学案例交流，组织系统总结、交流复习内容与复习指导策略的专题研讨活动。三是组织学生参加学科素养比赛与才能展示活动。加大基础知识达标和学优生培养力度，广泛开展各项活动，营造比学赶帮超的良好氛围。四是组织干部教师深入学校课堂，针对教学各个环节进行交流研讨，解决实际问题。扎实组织老师做好听课笔记和评议记录，加强教师之间的交流研讨。五是加强相对薄弱学科教学研讨，并进一步修改完善相关学科的教学成绩考核办法，将过程性抽测、比赛等纳入教师业绩考核。4、完善教学质量评价机制。修改教学质量评价方案，在原有及格率的基础上，增加巩固率和关爱率，以学籍数作为评价基数，将后20%的学生成绩进行评价，用评价机制提高托底工作成效。完善音体美学科教学质量检测办法，将各项比赛、体质抽测成绩纳入质量检测总成绩，用评价机制调动工作积极性。做好小初衔接有关工作。5、对重点工作实行项目化管理。对集体备课、小组合作、分层教学、托底培优、幼小衔接、师生阅读等6项重点工作实行切割，内容包括：集体备课、小组合作、分层教学、课题研究四个方面；各科室分工明确，抓好自己分管项目，集中力量突破卡点、难点。6、提升信息技术应用水平。做好微视频的开发使用，充实学校微课资源库并逐步对学生开放，为学生提前学习、自主学习、二次学习服务，将微课助学落到实处。积极组织教体局组织的微课大赛，以赛促学，以赛促教，根据各学科的重点、难点，作为微视频的制作点，有组织的进行开发。加强希沃课堂教学平台的应用和数据监控，实现常态化。抓好编程和创客教学，继续推动“steam”课程。7、落实教学工作制度。落实《XX省中小学教学基本规范》，重点抓好五项工作：一是健全教学工作例会制度，校长每周召开一次教学工作例会。二是健全教学督查视导制度，定期检查和总结教学计划执行情况。三是完善教学管理制度，使教学工作有规可依，有章可循。四是规范教研活动，教研组（备课组）每周组织教研活动，每次活动须有主题、有中心发言人，每学期每位教师担任活动主讲不少于一次。五是切实减轻学生课后作业负担。建立以级部为单位的审核机制，严格控制作业总量，实行分层作业，不准给家长布置作业或让家长代为评改作业。年底，评选优秀教研组、优秀集体备课组。三、组织保障成立小学发展工作小组。由马晓光为组长，定期研究相关工作，协调解决有关问题。全面推进目标管理。研究制定关于实行目标管理提升教育质量的指导意见。从校长到中层干部到教师，都要确定自己的年度目标，目标要清晰，措施要得力。建立逐级审核机制，校长的目标由校支部集体研究、报局