大班体育健康教案20篇

大班体育健康教案20篇

第1篇、大班安康活动《袋鼠运粮食》教案反思

活动目标：

1、激发用纤维袋参与体育熬炼的兴趣，培育不怕困难、勇于挑战的意志品质。

2、能双脚并拢在纤维袋内身体协调地连续行进跳，进展腿部肌肉力气及跳动力量。

3、练习双脚行进跳。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1、纤维袋幼儿人手各一；

2、皮球、呼啦圈、大塑料筐若干。

活动过程：

一、开头局部

热身运动：袋鼠宝宝晨练。

师：袋鼠宝宝，今日天气真好，跟着妈妈一起出去熬炼身体吧！

二、根本局部

1、学习双脚并拢跳动。

师：袋鼠宝宝是怎么跳的，要怎样才能跳得又高又稳呢?我们都来学一学袋鼠跳吧！

（1）幼儿自由探究袋鼠跳的方法。

（2）请个别幼儿示范，讲解动作要领：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

（3）幼儿练习，教师巡回指导、观看。

2、袋鼠宝宝练本事。

（1）出示纤维袋，幼儿自由探究在袋内双脚并拢行进跳的方法。

（2）请个别幼儿示范，讲解动作要领：双脚并拢伸到袋底，手往上用力拉紧口袋，跳时脚尖着地很轻松一步步往前跳。

（3）幼儿练习，教师巡回指导。

3、嬉戏：袋鼠宝宝运粮

师：孩子们你们的本事练得真棒，冬天快到了，妈妈要请你们到河对岸去把粮食收回来过冬。

教师介绍嬉戏玩法：

①幼儿将双脚放进布袋，进展嬉戏。

②过河时要双脚并拢连续行进跳过障碍物（小河中的卵石）。

③到河对岸拿一颗“粮食”装进布袋，原路返回将“粮食”运回“家”。

4、嬉戏：运粮竞赛

（1）教师讲解竞赛方法及规章。

（2）幼儿分成四组进展竞赛。

三、完毕局部

1、幼儿随音乐一起做放松活动。

2、引导幼儿叠好纤维袋，整理场地，总结活动。

活动反思：

本节课以鼓舞幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探究的方法来进展更近并组织成嬉戏，既表达幼儿自主学习的理念，又熬炼了幼儿的感知力量、协作力量，到达预期的教学目标。第2篇、大班安康活动欢乐平衡板教案反思

设计意图

幼儿在户外嬉戏时喜爱玩平衡板，有些幼儿会自主地将平衡台板拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，经常由于谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满意幼儿嬉戏的兴趣，我设计了这一安康活动。

活动目标

1．探究平衡板的多种玩法，进展幼儿求异思维，提高身体的平衡力量。

2．增加幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。

3．熬炼平衡力量及快速反响力量。

4．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5．培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备

1．平衡板若干(平衡板上贴有各种几何图形及数字1～lO)。

2．幼儿已玩过找规律的嬉戏。

3．音乐及鳄鱼胸饰。

活动过程

一、热身运动：平衡板操幼儿手持平衡板走进场地。

师：小朋友，你们平常有没有玩过平衡板?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。

(师生随音乐自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾绷脚、踢腿，站在平衡板上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较伸展，心情较好，为开展下面的活动奠定了根底。)

二、自由探究平衡板的不同玩法

师：除了刚刚做的动作，平衡板还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得把戏多。

幼儿自由探究，教师个别指导。

集中幼儿，沟通玩法。

师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!

(这一环节，幼儿想到了从平衡板上跳过去，单脚站在平衡板上，坐或趴在平衡板上摇小船，推平衡板，几个幼儿将平衡板拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡板进展各种活动，对幼儿多种技能的进展起到了积极的推动作用。)

三、嬉戏：过桥

1．启发幼儿查找规律合作搭“桥”，并自由练习。

师：请小朋友看看平衡板上有什么。

平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队?请你们帮它们找找规律，给它们排排队。

你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)

(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探究学习，为幼儿供应了探究的时机。

幼儿依据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进展拼桥并玩过桥嬉戏，通过探究、尝试以及运用自身已有的阅历，不断寻求新的活动方式，在提高活动力量的同时，进展了智力因素和非智力因素。)

2．按要求合作搭“桥”，玩“过桥”嬉戏。

(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。

(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡板之间的距离小，另一组平衡板之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿争论：怎样才能走得又稳又快。

(3)将抽出的平衡板复原。

师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时假如从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。变换过桥要求，幼儿练习过桥。

(走曲桥、走单数或双数过桥，采纳循序渐进的方式组织活动，依据幼儿的年龄特点将平衡板引发的动作由易到难地进展练习。)

四、嬉戏：大鳄鱼

集合幼儿成一路纵队。

师：教师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，留意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。

幼儿嬉戏。

师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。幼儿四散跑。

(在玩大鳄鱼吃小朋友的嬉戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧急的心情。此环节，通过创设嬉戏情境，激发了幼儿参加嬉戏的乐趣，表达了师生互动。)

五、放松嬉戏：吸尘器

启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地完毕活动。

师：大鳄鱼刚刚吃东西吐得地上处处是脏东西，让我们用平衡台做吸尘器，一起来清扫洁净。

(体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在开心的情境中完毕活动。)

活动反思

教师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡上由易到难的练习，再是将平衡组合进展走、跨的练习。活动中，教师设置了好玩的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。第3篇、大班安康活动战地奇兵教案反思

活动由来

孩子们在幼儿园已经生活两年多了，无论是动作力量还是嬉戏水平都有了长足的进展。近段时间，在自主活动中我发觉，孩子们对户外场地中的各种体育器械已经不感兴趣，分析缘由主要是他们已经能很娴熟地把握这些器械的玩法，完成起来很轻松，因此这些器械对他们已经缺乏挑战。看来仅仅单一地进展一两种器械的练习对孩子们来说已经没有兴趣，这就促使我必需依据他们的活动现状，提出新的任务，创设更好玩的嬉戏和竞赛情节，从而引发他们积极主动地练习的愿望。

由于大班孩子比拟喜爱合作活动，因此在日常活动中应当为孩子们创设一种合作化的学习气氛，引导他们在与同伴合作的过程中不断积存阅历，获得力量上的进展。由此我创设了“战地奇兵”这个活动，主要是通过挑战性的情节引导孩子们尝试根据自己的方法组合和运用各种器械；同时，使他们在和同伴共同解决问题的过程中逐步学习合作和协商，体验到竞赛嬉戏的乐趣。

活动目标

1．尝试组合2～3种体育器械，积极主动地练习平衡、钻爬等动作。

2．尝试合作解决问题，进展合作和协商的力量。

3．培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

4．喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。

活动预备

1．幼儿前期动作根底：了解户外体育器械的根本特性和玩法，并能够独立完成相应动作。

2．幼儿前期认知根底：对幼儿园场地平面图有过认知；有过合作嬉戏的阅历，玩过“穿大鞋走”、“两人三足”等合作嬉戏。

3．材料供应。

(1)平衡类：宽窄不同的平衡木、塑料方砖、梅花桩、跷跷板、塑料平衡木。

(2)钻爬类：榻榻米、圈、小椅子、竹竿、海绵圈、垫子、钻圈、大滚筒、坦克、半圆拱桥以及轮胎等。

(3)活动任务图。

活动过程

1．教师带着幼儿玩嬉戏“金鸡独立”、“编花篮”，为后面的活动做预备。

有的嬉戏幼儿可以独立完成，有的则需要与同伴合作才能完成。这一环节能引发幼儿的活动兴趣，愉悦身心，活动身体的各个部位，为后面的活动做充分的预备；同时也使幼儿体验到有些嬉戏只有和同伴合作、大家一起玩才好玩。

2．通过嬉戏“同心协力”，使幼儿体验合作，并自然分组。

(1)玩嬉戏：“同心协力”。

指导语：今日我们玩一个“同心协力”的嬉戏。场地中有5个不同颜色的圆圈，每个圆圈都不是很大。嬉戏规章是每个圆圈中要站满5个小朋友，这5个小朋友除了脚以外，身体的其他部位不能着地，同时全部小朋友的脚必需踩在圆圈里面，身体可以露在外面。看哪个圆圈中的小朋友通过集体协作，能共同协作完成嬉戏。

(2)同伴沟通，提升嬉戏阅历，并再次尝试。

指导语：下面请“同心协力”嬉戏的成功者向其他小朋友介绍一下自己组是怎样取得成功的，其他圈中的小朋友可以再尝试一次，看看哪个圈中的小朋友能顺当完成嬉戏。

(3)自然分组。

指导语：每个圈中的小朋友为一组，请给自己组起一个名字，并介绍自己的组名。

3．通过玩嬉戏“战地奇兵”，练习动作，并体验合作。

(1)教师介绍嬉戏玩法。

a每个组将获得一张地图，请依据图中的路线占据敌人的阵地；

b图中标明有河的地方要想方法过河，过河的时候身体不能着地；

c图中标明有地雷的地方要想方法把雷去除才能过去，去除的时候身体也不能着地；

d场地中的器械可以自由选择，但最好不要超过3种。哪组先占据阵地，就是成功者，可以把自己组的小旗子插在阵地上。

(2)幼儿嬉戏。

教师鼓舞幼儿同伴间进展争论，共同协商后选择相宜的器械，尝试后选择动作。鼓舞每个小组克制困难，坚持完成任务。教师参加幼儿的嬉戏，并进展隐性支持，如，幼儿够不到地雷时，教师可以抱住幼儿的腰，引导幼儿探下身子用手够。

(3)共享嬉戏阅历。

请顺当完成嬉戏的小组和同伴共享嬉戏阅历。

4．放松活动。

(1)教师和幼儿一起进展放松嬉戏，并小结活动状况。

(2)教师和幼儿一起整理器械。

活动反思

幼儿体育运动嬉戏并不是漫无目的的追、跑、跳、丢及攀爬，任何一种教学都有其目的，幼儿体育嬉戏是以幼儿为对象施于运动、嬉戏，并引导其到达教育的目的。在自然的嬉戏活动中，启发儿童内在潜能，促进儿童身体、社会、认知等层面的进展。让幼儿能有体力应付日常生活之所需。在生活、学习、嬉戏中能自觉地遵守各项规章，会学着相互合作，有肯定的责任感。大班儿童，往往能连续做一种嬉戏达40－50分钟，对于有爱好的竞赛性嬉戏，有时甚至还可能更长。

总之，教师做个有心人，充分发挥体育活动相对自由、自主、轻松开心等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面进展。第4篇、大班安康活动轱辘轱辘总发动（侧身翻滚）教案反思

活动目标

1、有参与体育活动的兴趣，能体验运动的欢乐。

2、提高身体的协调性。

3、初步尝试侧身翻滚的方法。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备

长形垫子，彩色的报纸球、磁带《安康歌》音乐

活动过程

1、热身活动：教师带着幼儿进展安康操。

“小朋友，我们一起来做运动吧。”

2、教师创设嬉戏情境，引出活动的内容。

“小朋友，今日轱辘轱辘国的国王请我们去做客，但是我们要学会轱辘轱辘的本事才能去。你们想学这个本事吗？”

3、教师引导幼儿自由在垫子上滚动。“小朋友们，我们先来练练本事，让我们的身体来滚动一下吧。”

（1）、教师引导幼儿自由在垫子上滚。

（2）、请个别幼儿示范，探讨谁的方法好。

（3）、再次尝试滚。

4、幼儿进展嬉戏活动：轱辘轱辘总发动

（1）鼓舞幼儿用侧身滚的方法滚。

（2）放松活动

活动反思

活动始终以幼儿的兴趣为动身点和归宿，赐予孩子充分的探究、尝试时机，让幼儿在玩中学，在玩中查找答案，真正表达了幼儿的主体地位。此次活动培育了幼儿的想象力、制造力、表现力以及合作意识。第5篇、大班安康跳皮筋教案反思

活动目标：

1、学会用后踢跳、后踢开合跳的方法在膝盖高度跳皮筋，在此根底上尝试后踢侧身跳。

2、对传统体育嬉戏感兴趣，体验合作嬉戏的欢乐。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

皮筋六根、皮筋障碍场地布置、放松活动音乐。

活动重难点：

重点：学会后踢跳、后踢开合跳的方法。

难点：尝试后踢侧身跳。

活动过程：

（一）热身活动。

我们先来跑跑步，跑步的时候嘴巴要怎样？用哪里呼吸？

1、教师带着幼儿绕场跑步两周。

2、我们前边遇到了障碍？要求我们双脚跳进去，再跳出来，从小椅子旁边跑回队伍的后面站好，看看哪一组动作最快。

3、放松活动。

（二）跳皮筋。

1、幼儿分组练习在膝盖高度跳皮筋。

教师：我们在幼儿园常常玩跳皮筋的嬉戏，今日朱教师还要请你们来玩跳皮筋。但是，今日我要增加难度，皮筋要升到膝盖的高度，你们能不能挑战胜利！下面我们分组练习，我的哨声响的时候，小组长要抓紧时间收皮筋，带着你的组员快速集合。

（1）发觉问题：两个小朋友虽然都跳进去了，但是跳法不一样，我们来看看他们跳的时候腿有什么不一样？

（2）你觉得谁跳的更高更轻松？他是怎么跳的？

（3）教师小结：膝盖弯曲，向上跳时脚向后踢，尽量用脚踢到小屁股，这个跳法叫后踢跳。

（4）幼儿集体练习后踢跳的动作。

2、幼儿用“后踢跳”的方式练习在膝盖高度跳皮筋。

（1）发觉问题：分脚跳的时候跳不出来，为什么？

（2）争论正确开合跳的方法。

（3）集体练习后踢开合跳的动作。

3、幼儿用“后踢跳、后踢开合跳”的方式练习在膝盖高度跳皮筋。

4、尝试“后踢侧身跳”的方法。

教师：这次你们都挑战胜利了！教师有一种和你们不一样的跳法，想不想看看我怎么跳的？

（1）教师示范“后踢侧身跳”。

教师：你们刚刚跳的都很好，但是假如皮筋再上升是就跳不过去了，但是我这个方法可以跳过去。

（2）教师示范用“后踢侧身跳”跳过更高的皮筋。

（3）集体练习“后踢侧身跳”的方法。

（4）幼儿分组尝试用“后踢侧身跳”跳进膝盖高度的皮筋。

（5）小结：刚刚有的孩子胜利了，有的没有胜利，没有关系，我们下次接着挑战。

（三）完毕活动，带着幼儿放松身体。

活动反思：

跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮筋嬉戏活动，不但能够提高跳动力量，同时也能进展协调性和灵敏性，跳皮筋的方法许多，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳动方法来跳皮筋。第6篇、大班安康活动夹包掷远教案反思

活动目标：

1、通过活动，激发幼儿对玩沙包嬉戏的兴趣，增加幼儿参加体育活动的积极性。

2、引导幼儿在嬉戏中学会双脚夹包连续跳的动作，并能夹包掷远50厘米。

3、进展幼儿的弹跳力及动作的精确性、协调性。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1、沙包若干（数目与幼儿人数相等）

2、录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、预备局部（6-7分钟）：队列队形练习：听音乐做仿照操。

1、在音乐伴奏下，教师组织幼儿进入活动场地，走成大圆圈、一路纵队、左右分队走成4路纵队。

2、幼儿做仿照操，重点练习踝关节、脚趾、腿部动作。

二、根本局部（20-22分钟）：

1、看谁玩的把戏多：

教师将沙包分给幼儿，鼓舞幼儿自由探究沙包的玩法，引导幼儿探究出沙包可以用双脚夹着跳和用脚夹包掷远的玩法，并激发幼儿学会这两个动作的愿望。

2、教师讲解示范夹包连续跳夹包掷远的动作要领：

两脚踝部内侧加紧沙包，双脚连续跳；掷远时两脚用力蹬地甩踝并向下紧绷脚面掷出沙包，落地时略微屈膝。教师重点讲解夹包掷远的动作要领，并放慢速度示范。

3、幼儿练习：

幼儿四散在场地上，同一方向自由练习夹包连续跳和夹包掷远动作。教师巡回指导，让动作完成好的幼儿做给大家看，并说说自己是怎么做的，同时鼓舞幼儿之间开展竞赛活动，看谁沙包掷的远。

4、夹包掷远竞赛：

（1）、幼儿分成人数相等的4对队，分别站在起跑线后。教师介绍嬉戏规章及留意事项。

（2）、嬉戏开头，教师发出信号后，每队排头幼儿夹包连续跳行进至前方10米的投掷线处，双脚夹包跳起掷远，然后跑回来拍其次名幼儿的手并站到队尾，其次名幼儿以同样的方法完成动作，依次进展。

（3）、嬉戏完毕后，以跑得快、投掷远的队为成功者。最终一起捡回沙包。

5、幼儿在教师指导下玩嬉戏，教师准时指导并和幼儿一起评出每次嬉戏的优胜者。

三、完毕局部：幼儿随教师在音乐伴奏下做放松活动。

活动延长：

在日常的户外活动中，教师随时指导幼儿用沙包进展一物多

活动反思：

大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试。第7篇、大班安康活动挥臂投物教案反思

设计意图

为了不受“教师教什么，幼儿学什么”旧的教学模式的束缚，本设计引用了“尝试教学法――先练投掷，再讲要领”组织活动过程，即在体育活动课上，先让幼儿在一系列的体育嬉戏中，亲自尝试，不断摸索“投掷”的最正确方法。在幼儿尝试过程中，再由教师引导幼儿领悟“要领”。然后进展领悟后的精确训练(仍是在嬉戏中进展)，使幼儿逐步把握“肩上挥臂投准”最根本的体育技巧。从而调动幼儿的主动性、积极性，增加敏捷性，及早培育幼儿的探究精神。

活动目标

1．调动幼儿在体育嬉戏活动中的主动性、积极性，让幼儿初步把握肩上挥臂投准的根本方法。

2．逐步熬炼幼儿的手臂力气，增加幼儿的目测力和动作的精确性。

3．激发幼儿对投掷活动的兴趣，培育幼儿勇于尝试的精神。

4．喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5．熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

活动预备

1．录音机、磁带。

2．投掷物、标靶若干。

3．师生共同布置好四个活动区：(1)垒球区；(2)玩球区；(3)沙袋区；(4)飞镖区。

活动过程

一、开头局部

1．队列队形训练：一路纵队――大圆――开花――四小圆――四路纵队。

2．预备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

二、根本局部

1．投远活动。

(1)幼儿自由玩纸飞机，让幼儿尝试投远的最正确方法。

(2)请幼儿说说、做做，怎样使纸飞机飞得远。

(3)在幼儿感知根底上教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体后仰，用力蹬地投向前方。

(4)幼儿集体徒手练习3～5次，教师留意观看加强个别指导。

(5)请幼儿按最正确的投掷方法练习投纸飞机。

2．投准活动。

(1)教师启发谈话：小朋友学会了正确的投掷方法，那么怎样才能投得准呢?

(2)让幼儿到师生共同布置的活动区中自选嬉戏，通过尝试相互学习，发觉把握投准的最正确方法，提高精确的投掷力量。教师鼓舞幼儿大胆尝试并巡回指导。

①把垒球投进筐中。(垒球区)

②用海洋球打中“老鼠”。(玩球区)

③用沙袋打中“大灰狼”。(沙袋区)

④用小纸棒投过圈。(飞镖区)

(3)教师讲解投准要领：看准靶子，肩上挥臂，正中靶心。

(4)鼓舞幼儿站在投掷二线上向目标投(距离3米远)，力量弱的幼儿可在投掷一线上投(2米远)。幼儿再次在活动区上练习投准。

3．综合活动，嬉戏――萝卜投中篓子。表达了幼儿活动中上、下肢的有机结合。

(1)师：森林里的小白兔想试试我们的本事，要我们小朋友把“红萝卜”（红色海洋球）投进它的篓子里。

(2)教师示范讲解，先拿两个“红萝卜”，绕过“小树林”(雪碧瓶)，钻过“山洞”(铁圈)，爬过“草地”(垫子)，站在投掷线上将“萝卜”投进小白兔的篓中，然后跑回。

(3)幼儿分成四组嬉戏，要求遵守嬉戏规章。

三、完毕局部

1．幼儿听音乐自由做放松动作。

2．教师作简洁的小结，表扬和确定活动中表现好的幼儿。

活动反思

整节课激发了幼儿积极参加体育活动的愿望，体验体育活动的欢乐。活动中幼儿都投掷得不错。第8篇、大班安康活动同顶教案反思

活动目标：

1.通过进展体育活动，进展幼儿走.跑.跳等根本动作。

2.进展幼儿的制造力，想象力及培育幼儿的合作力量。

3.使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，喜爱民间体育活动。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5.喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1.“同顶”用的竹杠12根。

2.热身运动音乐，毛南族歌舞音乐《金彩云》。

3.在场地中心用竹杠摆成梯子状，间隔约30公分左右。

活动过程：

一热身运动

1.听音乐带着幼儿做走.跑.跳等，活动四肢。

2.利用场地上的竹杠变换形式进一步练习走.跑.跳等根本动作。

3.幼儿按六路纵队做手脚关节.头劲部.肩部.腰部.膝部运动。

二根本局部

１、介绍毛南族民间体育嬉戏“同顶”，引导幼儿自由尝试玩“同顶”。

２、“同顶”竞技

玩法：幼儿分两组面对面站立，双手扶住竹杠，用腹各顶竹杠一端，脚成前后弓箭步站立，竞赛开头后，以谁先顶过中线为胜，竞赛中途谁的竹竿掉地者，也算输一局。

３、幼儿探究其他的“同顶”玩法。引导幼儿通过实践，自己发觉怎样才能顶得更稳、更有力。

４、嬉戏《钻山洞》。

５、嬉戏《拼走迷宫》

请小朋友用竹竿自由拼摆，教师用生动形象的语言将幼儿拼摆的迷宫奇妙的连接起来，并带着幼儿共同嬉戏。

邀请在场的教师一起玩。

三、完毕局部

小结，在音乐中自然做轻松练习。

活动反思：

活动层次清楚。整个活动较好地表达了“玩中学、玩中练”，让不同层次的幼儿能依据自己的水平大胆尝试、体验。同时，教师提出了逐步递进的要求.有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，使幼儿在活动中获得胜利体验，增加幼儿的自信念和意志力。第9篇、大班安康活动溜冰教案反思

活动目标：

1.连续稳固正溜的技能，进展幼儿动作的灵敏性和平衡力量，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

2.让幼儿在活动中尝试与同伴合作。

3.情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔驰、追赶的乐趣。

4.培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

溜冰鞋，护膝，护肘，音乐，毛巾，障碍物，火车头

活动过程：

一.调动身心（律动）

1.“小朋友，今日钟教师带你们去学本事，把护膝，护肘带上，我们一起来做运动。”

提问及要求：护膝，护肘怎么带？

2.幼儿带护膝，护肘是教师帮忙个别幼儿。

3.听音乐做律动。

二．根本局部：

1.（1）幼儿练习。“来，告知我，你们有什么本事？”（会溜冰）“把本事拿出来给大家看看。”提问及要求：“穿溜冰鞋留意什么？”

（2）幼儿穿鞋，教师提示，帮忙个别幼儿。

（3）幼儿正溜，教师提示：

a.保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。

b.顺一个方向溜。

2.集中。

（1）教师表扬动作正确，溜的好的幼儿。

（2）幼儿尝试练习。（保育：擦汗休息）

3.嬉戏稳固：

（1）你们本事都很大，钟教师带你们到草地上玩，提问：草地上有什么？怎么做？幼儿放障碍物。

（2）幼儿尝试过障碍。

（3）集中：幼儿个别表演。

提问：他用的是什么方法？（两脚分开，稳稳的溜过去）

幼儿尝试两脚分开过障碍。

（4）“到游乐场，找好朋友玩，看谁玩的最动脑筋，玩的最快乐？”（幼儿尝试合作，教师个别指导，保育：擦汗休息）。

集中提问：你们合作玩的是什么？怎么玩？（一边轮滑一边玩开飞机嬉戏）

分散提问：可以玩刚刚玩过的嬉戏，也可以去玩别的嬉戏。（再次尝试合作）。

“小朋友，天不早了，该回幼儿园了，开火车回去。”（幼儿一个一个搭肩成一列火车。）

三.放松活动：

“幼儿园到了，去整理一下，脱溜冰鞋，拿下护膝，护肘。”（幼儿整理）

活动反思：

在活动中，我设计的环节难度递增，这也给孩子们更大的挑战。整节课孩子们的积极性特别的高涨，真正的实现在玩中学。我想：今后不管什么样的课型，只要教师在细节上多专心的扣抠，肯定会逐步的领悟指南，实施指南。第10篇、大班安康活动好玩的金箍棒教案反思

活动目标：

1、乐于参与以纸棍为道具的体育活动，体验集体嬉戏的欢乐。

2、练习膝盖不着地爬行，增加动作的协调性和灵敏性。

3、能和同伴合作探究纸棍的多种玩法。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

每位幼儿一根自制的纸棒（用旧报纸做成）；布置好活动场地。

活动过程：

一、预备局部：幼儿每人手持一根纸棒，做棍棒操。

师：小朋友当小孙悟空，教师当猴王，请猴儿们一起操练起来。

二、根本局部：

1、幼儿自由探究纸棍的各种玩法。

“孙悟空最大的本事是什么？小朋友用金箍棒能够变出多少种玩法？”教师巡回观看，发觉幼儿不同的玩法，并启发引导幼儿相互学习、共同共享。

2、教师引导幼儿在共享同伴阅历的根底上，练习膝盖不着地爬行。

（1）、请幼儿学学孙悟空爬山的动作。

（2）、教师示范：把纸棍接成一条直线，手脚着地“骑”在纸棍上爬行。

（3）、幼儿自由练习，教师帮忙力量差的幼儿标准爬行动作。

（4）、幼儿分组进展嬉戏，要求“以速度最快，膝盖不着地者为胜”。

3、竞赛嬉戏：《救师傅》

（1）、教师引导：“小孙悟空们，你们的师傅被妖怪抓走了，我们要去就师傅。可是在路上有一座很高的大山，我们要爬过大山，拿出金箍打跑妖怪，才能救出师傅，看谁不怕困难最先救到师傅！”

（2）、教师讲解玩法：幼儿站成一队，第一个幼儿首先膝盖不着地爬过高山，最终拿起金箍棒打妖怪，回来拍一下其次个幼儿的手，其次个幼儿接着动身，依次进展。

（3）、幼儿分组竞赛，给获胜的幼儿赐予鼓舞。

三、完毕局部：

听《白龙马》的音乐，利用棍棒，在教师的引导下做放松运动。

活动反思：

孙悟空想和金箍棒深受幼儿的喜爱，于是我利用旧报纸请幼儿卷棍棒，并将其融入安康活动中。此次活动从金箍棒的制作到安康活动的开展，幼儿的兴趣特别高，积极开心的参加嬉戏；幼儿充分发挥想象玩棍棒，玩法多种多样。缺乏之处：一是我设计的嬉戏环节过于单调，若是能在增设一些像跨过小河，走独木桥，跑过草地等环节进展幼儿的跑、跳、平衡那就更好了。二是，口令还不够明确，一节安康课，假如口令明确易于幼儿理解执行，那么教师上安康课就不会那么累。总之，通过了这次安康活动让我收获到了：安康课的教学要从幼儿的兴趣动身，联系幼儿的生活阅历将更能激起幼儿参加活动。第11篇、大班安康活动好玩的可乐瓶嬉戏教案反思

活动目标：

1．通过系列赤脚体育嬉戏进展跳、跨、跑及身体平衡力量。

2．乐于参加运动，创新玩法，勇于挑战自我。

3．与同伴协商协作，有序参加活动。

4．提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

5．喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1．教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。

2．幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记(如图)。

3．幼儿运动时的背景音乐。

4．场地布置(如图)。

活动过程：

一、热身运动

1．师(幼儿人手持一只可乐瓶入场。教师出示装有豆子的可乐瓶)：可乐瓶会唱歌，你们想听吗?

2．播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。

3．师：可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞呢!我们和它一起跳好吗?(在音乐的伴奏下，师幼一起用可乐瓶做预备操。)

4．师：刚刚我们的小脚又蹦又跳，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进展脚部按摩：

①“洗洗脚”。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板(如图)。

②“弹弹琴”。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾(如图)。

③“抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉(如图)。

④“我和宝宝睡个觉”。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部(如图)。

二、“闯关”嬉戏

(一)自创玩法。

1．师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做许多嬉戏。你们想不想试一试?

2．幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓舞幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿留意安全，避开误击、碰撞等状况。

3．幼儿介绍自己创编的玩法，相互仿照学习。

(二)开展“闯关”嬉戏。

1．幼儿依据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。

师：接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”嬉戏，现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。

2．教师介绍“闯关”嬉戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。

师：现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容，就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后，就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。

标记一活动区：单脚跳过可乐瓶。

动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶(如图)。

标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。

动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶，落地时留意弯曲双膝加以缓冲(如图)。

标记三活动区：跨越可乐瓶。

动作提示：左右脚交替跨越8个间距为80厘米的可乐瓶，留意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒(如图)。

标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。

动作提示：依据可乐瓶摆放的位置，在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将“鳄鱼”玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避开碰倒瓶子，被“鳄鱼”吃掉(如图)。

三、挑战嬉戏

教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导幼儿依据标记的变化准时更换动作，进展幼儿的留意力及完成动作的灵敏性。

四、放松活动

1．师：今日，你们都胜利地完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起吃吃汉堡包吧!

2．用趣味互动小嬉戏“汉堡包”进展肢体放松活动。

七个拉答七个拉答炒炒炒(全身放松做抖动状)，

甭个拉答甭个拉答饱饱饱(双手叉腰，双脚围绕)，

七个拉答炒，甭个拉答饱(同上两种动作)，

七个拉答，甭个拉答，汉――堡――包。嗷呜(做吃汉堡包状)!

3．足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿相互蹬碰小脚，放松整个足部)。

4．组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，完毕活动。

活动反思：

从整个活动过程来看，孩子们积极投入，跳、跨、跑等各方面力量得到了熬炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点：

1．场地安排奇妙。为了满意幼儿动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，奇妙地将四种活动内容安排在四个区，每个区都有进、出口。四组幼儿可以同时运动，循环进展。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于教师观看幼儿的活动状况，并赐予有针对性的指导和帮忙，提高活动效果。

2．活动设计合理。细心设计预备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有肯定的挑战性。

3．活动内容循序渐进。从依据一种标记做动作到依据两种甚至多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反响灵敏度和运动力量提出了挑战。在渐渐变难的动作中，幼儿积存了阅历，得到了欢乐，增加了自信。第12篇、大班安康活动跳短绳教案反思

活动目标：

1、积极在参与体育活动，并能在活动中多种跳绳的仿照动作。

2、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

3、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

4、熬炼平衡力量及快速反响力量。

5、增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

体育馆、短绳每生一根

活动过程：

一、自主嬉戏，活泼心情

教师活动：

1、组织学生集队、队列

2、提出要求，观看学生分组嬉戏。

学生活动：

1、看教师手势，听教师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听口令进展行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。

3、两人一组剪刀、石头、布嬉戏，输的小朋友要带着赢的小朋友做一个动作。

4、学生自己进展柔韧练习（自叫节拍，自想动作）

组织：五路纵队、自由分散

二、欢乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣

教师活动：

1、欢乐小绳变变变练习。

2、简洁的绳操调整身心，并把上肢充分活动。

3、组织学生练习跳短绳（并脚跳）和调整练习：画树叶、画蘑菇

4、组织学生练习向后跳短绳和调整练习：画小树

5、组织学生练习单脚跳短绳等和调整练习：画鱼、小船

6、组织学生跳绳比快。

7、引导学生总结、评价。

学生活动：

1、按教师要求把绳变成长线，练习跳左跳右

把绳变成水滴，练习跳前跳后

把绳变成长方形，练习跳远

把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出

2、随教师示范进展简洁绳操的仿照。

3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，仔细学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。

4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。

5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。

6、进展半分钟快速跳短绳竞赛，努力战胜自我。

7、积极地参加评价，乐于承受别人的特长。

组织：分散练习

活动反思：

本课一开头让学生自主结合进展嬉戏活动时，大局部学生表现得特别好，始终能不断想出新动作来带着同学做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一组，特别擅长表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的外形来跳动，虽是仿照练习，但我不规定跳动的动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得特别快乐，而且由于没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必需告知学生留意安全，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。第13篇、大班安康活动得意的小布袋教案反思

活动背景

在每天的早熬炼中，我们大班的小朋友总是喜爱在很高的地方往下跳，我问他们“可怕吗？”有的说：“这有什么好可怕的，又不高”；有的说：“我一开头可怕的，但观察他们都能跳，我也跟着一起跳，就不可怕了！”。捕获到这个兴趣点后，我翻阅了很多幼教杂志。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参加者而非被动承受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要、及承受力量相吻合，引导幼儿向最近目标进展区进展。依据以上的状况便生成了这个活动。

活动目标

1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量。

2、有参与体育活动的兴趣，并能英勇的尝试各种挑战。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备

1、幼儿人手一只布袋

2、预备活动的音乐，小红旗四周，四枝小树枝

活动过程

1、预备活动：

“小朋友，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！”

听音乐跟教师做预备活动。

2、导入：探究布袋“小朋友，这是什么？”（布袋）

“你们以前和布袋玩过嬉戏吗？现在我们就和布袋来玩嬉戏吧！”教师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的把戏来！”

幼儿探究，教师辅导。（捕获跳得像只袋鼠的孩子）

(评析：在活动的开头让幼儿自由探究，考虑到大班幼儿有自己的想法，让他们自己想到小袋鼠进入主题，充分发挥了孩子的想像空间，调动参加活动的积极性。)

3、学习双脚并拢跳

“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

“我们请她为我们表演一下，好吗？”

请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

“还有谁有不同的玩法？”

请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的？

演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋）

小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？”

提示幼儿穿布袋可与同伴相互帮忙

“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到教师这里来。”

幼儿朝着教师的方向向前跳。

（评析：这局部是重点，在活动中，利用布袋来束缚孩子们活动，让他们尝摸索索怎样跳得又稳，又轻，又快，又高；依据幼儿的不怜悯况加以引导鼓舞：力量弱的可以多跳几次，直到战胜自己，克制恐惊心理；力量强的为他们加油鼓舞，表达同伴间的相互关怀。）

4、嬉戏：挑战自我《过独木桥》

（1）选择一条独木桥（一高一矮）英勇的跳过去。

师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？”

幼儿说一说。（一高一矮）

“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗？”

“真英勇！那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢？我们来试一试。”

师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意安全。”

（过独木桥时，教师引导幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。）

“孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧！”

“谁来说说你是怎么跳过去的？”

（请试跳时遇到困难又得到别人帮忙的幼儿介绍，衬托同伴间相互关怀的美妙情感。）

（评析：为了丰富幼儿的阅历，让幼儿自己来跳高的独木桥，挑战自我，增加自信念。放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自己查找方法。）

（2）练习与同伴合作跳。

“大家真厉害，都能英勇的通过独木桥，刚刚我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢？”

先争论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

幼儿探究，师巡察指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

（评析：这局部是难点，要求是合作跳，可以是两个，三个，甚至更多，让孩子们自由探究，教师通过引导让孩子们协调好动作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又稳，并一起共享成功带来的欢快。）

5、小嬉戏：抢红旗

“那我们来个竞赛，抢红旗！”

师介绍嬉戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

（评析：以嬉戏的形式来突破难点，进行竞赛，运用竞争、鼓舞、表扬的手法来进一步练习，更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。）

6、完毕局部

（1）放松练习《雪人溶化了》

“唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也开头溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了！”

（2）整理布袋“嗯，嬉戏完毕了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧！”

活动反思

本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好根底，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。

活动预备是为详细活动目标效劳的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得进展的。因此，本次活动预备能与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应。

这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓舞，帮忙中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感兴趣。第14篇、大班安康欢乐的小青蛙教案反思

设计意图：跳动是幼儿体育嬉戏活动的一项根本内容。跳动训练对幼儿的身体素养，运动力量的提高有特殊的帮忙。但是由于连续性的跳动动作对身体的体力和体能要求较大，幼儿简单产生兴趣上的疲惫和怕苦怕累的心情，于是我们以小青蛙为角色设计了这次活动，以其到达玩中学习，学中练习，乐中熬炼的目的。

活动目标：《纲要》在安康领域提出，幼儿要知道必要的安全保健常识，学会爱护自己，喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷。依据大班幼儿的年龄特点和实际状况，我拟定了以下微目标：

1、愿意参与体育嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

2、学习双脚并拢向前连跳的方法。

3、能自觉遵守嬉戏规章。

重难点：学习双脚并拢向前连跳的方法。

活动预备：

1、青蛙头饰、荷叶、害虫。

2、音乐。

活动过程

一、情景设置导入主题师：珍宝们，春天来了，我们来活动一下身体吧。律动《我们来运动》

二、争论青蛙的本事师：珍宝们来告知妈妈我们青蛙有哪些本事吧。

幼儿说一说，做一做小结：青蛙的本事可真多，会游泳、跳动、会帮农夫伯伯捉害虫。你们想不想做一只本事大大，农夫伯伯超级喜爱的青蛙呀？那我们就一起来练习青蛙跳动的本事吧。

三、进展双脚并拢向前连跳的技巧练习，把握动作要领

1、幼儿自由跳，然后说说自己总结的阅历，并示范。

2、师小结，引出口诀：小脚并并拢，膝盖弯弯曲，跳。

3、幼儿娴熟技巧后再一次练习

四、嬉戏：捉害虫农夫伯伯打电话来求救，我们要出任务了。跳过荷塘，去稻田捉害虫，再从荷塘跳回来

五、延长活动我们一起回家观看熟悉一下这些害虫吧！

活动反思：

本节活动依据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子熬炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，到达课程整合的目的。利用夸大的动作，用生动的语言吸引幼儿，满意孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培育幼儿的数数力量；利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，到达废物利用的效果。第15篇、大班安康活动小猴摘桃教案反思

活动目标：

1、练习纵跳触物，具有肯定的弹跳力量。

2、宠爱参与体育活动，具有肯定的竞争意识。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、熬炼幼儿的团结协作力量。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

活动预备：

钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。

活动过程：

1、小猴去摘桃的时候必需钻过山洞，跳过小土坑，绕过一片小树林。

2、小猴来到桃树下摘桃的时候必需屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

活动指导：

1、提示幼儿摘桃子的时候必需两脚一齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。

2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈；跳过小土坑的时候两脚并跳。

活动反思：

体育嬉戏是一种符合幼儿身心进展需要的欢乐而自主的活动，能给幼儿带来开心的心情体验，提高幼儿的运动技能，培育幼儿的竞争意识。体育嬉戏中的嬉戏规章能够约束幼儿的行为，幼儿在嬉戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的阅历，同时形成根本的规章意识。在体育嬉戏中假如我们把握好教育策略，适时、相宜、适度地支持与引导幼儿的探究行为，不仅能促进幼儿身体动作协调进展和运动技能不断增加，还能进展幼儿的社会认知力量、社会交往力量和社会情感，把握最根本的社会行为标准，促进幼儿身心的和谐进展，为幼儿适应将来社会竞争打下良好的根底。第16篇、大班安康活动小布袋教案反思

活动目标：

1、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，把握协调力量。

2、有参与体育活动的兴趣，并能英勇的尝试各种挑战。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

1、幼儿人手一只布袋

2、预备活动的音乐，小红旗四周，四枝小树枝

活动过程：

1、预备活动：

“小朋友，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧！”

听音乐跟教师做预备活动。

2、导入：探究布袋“小朋友，这是什么？”（布袋）

“你们以前和布袋玩过嬉戏吗？现在我们就和布袋来玩嬉戏吧！”

教师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的把戏来！”

幼儿探究，教师辅导。（捕获跳得像只袋鼠的孩子）

3、学习双脚并拢跳“小朋友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”

“我们请她为我们表演一下，好吗？”

请这位小朋友演示，其余的坐下休息。

“还有谁有不同的玩法？”

请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿观看：她是怎么跳的？

演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。（介绍布袋）

小结：双脚并拢，起跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。

“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗？”

提示幼儿穿布袋可与同伴相互帮忙

“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到教师这里来。”

幼儿朝着教师的方向向前跳。

4、嬉戏：挑战自我《过独木桥》

（1）、选择一条独木桥（一高一矮）英勇的跳过去。

师：“大家看，前面有两条独木桥，它们有什么不一样吗？”

幼儿说一说。（一高一矮）

“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗？”

“真英勇！那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢？我们来试一试。”

师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意安全。”

（过独木桥时，教师引导幼儿相互鼓舞，英勇的跳过桥。）

“孩子们真英勇，都跳过去了，我们坐下来休息一下吧！”“谁来说说你是怎么跳过去的？”

（请试跳时遇到困难又得到别人帮忙的幼儿介绍，衬托同伴间相互关怀的美妙情感。）

（2）练习与同伴合作跳。

“大家真厉害，都能英勇的通过独木桥，刚刚我们是一个人跳的，那能不能与同伴一起合作跳呢？”

先争论，然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

幼儿探究，师巡察指导，引导多人跳，把他们吸引过来，提出要求：要跟着口令协调跳。

5、小嬉戏：抢红旗“那我们来个竞赛，抢红旗！”

师介绍嬉戏方法：五人一组，分成四组，每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，留意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

6、完毕局部

（1）放松练习《雪人溶化了》

“唉呀！我好累啊！大家累吗？那把布袋脱下来放边上，跟我一起放松一下吧！”

“啊呀呀！我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也开头溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了！”

（2）整理布袋“嗯，嬉戏完毕了，小朋友们，我们把布袋整理好，下课后再用别的方法来玩布袋吧！”

活动反思：

本次内容是通过每一个详细活动来落实到幼儿身上。依据新纲要中指出：要为幼儿一生的进展打好根底，注意力量的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的进展。

活动预备是为详细活动目标效劳的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得进展的。因此，本次活动预备能与目标、活动主体的力量、兴趣、需要等相适应。

这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，在相互的鼓舞，帮忙中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。

大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新熟悉，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，合作跳特别感兴趣。第17篇、大班安康活动椅子总发动教案反思

活动目标：

1、主动而有制造的参与体育嬉戏活动，体验身体运动的乐趣。

2、自主探究椅子的不同玩法，进展攀爬、跳、平衡等根本动作。

3、能与同伴相互合作，用肯定的竞争意识。

4、能遵守嬉戏规章。

5、培育幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动预备：

幼儿用靠背椅、塑料四角椅、长条椅、带轮办公椅；一、二等奖章；场地的布置；音乐磁带（椅子操、轻音乐），录音机。

活动重难点：

重点：进展攀爬、跳、平衡等根本动作，体验身体运动的乐趣。

难点：幼儿能自主参加，并探究不同的玩法。

活动过程：

（一）、热身活动：

教师”今日我们是运发动,现在大家带着自己的椅子,听着音乐进展我们的体操表演。”

听音乐幼儿带自己的椅子入场，在教师的带着下做椅子操。

（二）、自主探究，激发兴趣

1、教师引导，出示另外两种不同的椅子(长条椅、带轮办公椅)。“椅子的用处可大了,让我们来想想椅子还有很多好玩的玩法呢？小运发动们可以自己也可以和小伙伴一起来试试看。”

2、幼儿自主探究，教师进展随机的鼓舞指导。

平衡椅子拼成小桥走

间隔物走（梅花桩）椅子分散摆成图形

向下跳（小小伞兵）

反响的灵敏性动作的协调性（抢椅子）

转

推

抬重物

钻地道

动作的坚持性（飞）

翘翘板

3、沟通共享：让幼儿讲解示范刚刚自己或和小伙伴一起尝试的嬉戏玩法，有哪些创新玩法。

（三）、运发动竞技赛场

1、教师“现在我们要用大伙发觉的一些新玩法进展一场剧烈的竞技竞赛啦！”调动幼儿参与集体嬉戏的积极性。

2、依据场地的布置与幼儿争论嬉戏规章，制定具体的嬉戏规章。

长条椅

终止点轮椅连接的平衡木起（两人协作）攀爬障碍（间隔或小桥）点

幼儿自由组成两人一组，组合成两队进展竞技竞赛，以最先全部队员完成工程为成功组。

（四）、颁奖仪式

1、教师请来宾分别为一、二等奖的运发动颁发奖章，幼儿之间沟通共享其中的欢乐。

2、整理，分类整理好各种椅子。放松的轻音乐。

活动反思：

体育活动就应当是这样的，孩子们要有肯定的运动量，对他们的身体力量要造成肯定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中熬炼自己，提高自身的运动力量，这样的带有肯定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参与体育活动的兴趣，他们会由于活动表达了自身的力量而更情愿主动参与体育熬炼。由于现在的孩子受的爱护太多了，再不给他们一些熬炼的时机，他们都快成“玻璃人”了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。第18篇、大班安康体育龙舟竞赛教案反思

设计意图：

赛龙舟是中国民间传统水上体育消遣工程，已流传两千多年，多是在喜庆节日进行，是多人集体划桨竞赛。史书记载，赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。由此可见，赛龙舟不仅是一种体育消遣活动，更表达出人们心中的爱国主义和集体主义精神。赛龙舟在我国具有有许多传统意义，也是现代较多节日庆祝活动所选活动之一。结合本学期幼儿园的主题活动，爱祖国爱人民，以及亚运活动等，在大班开展赛龙舟的体育活动具有肯定的意义。

根据体育工程赛龙舟的特点改编的幼儿体育活动具有嬉戏性，是从幼儿的兴趣动身，在幼儿熬炼腿部力量，增加集体协作精神的同时，幼儿还能体验中国传统文化的美丽，加强对祖国的喜爱。赛龙舟活动是中华民族的优良传统，也是开展幼儿园园本课程的较好素材之一。

活动目标：

1.学习下蹲走，熬炼腿部力气和协调性。

2.体验团结协作的乐趣,初步竞争意识和喜爱祖国的情感。

3.学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

4.熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

活动预备：

1、节奏轻快的音乐。

2、龙舟头饰8个。

3、小红旗1面。

活动过程：

一、预备活动1、谈话导入：

小朋友，你们喜爱做嬉戏吗？今日这节课教师教小朋友做一项特别好玩的体育嬉戏，想不想做呀！在做嬉戏之前先跟教师来运动运动做做热身操好不好？

2、听音乐，师生一起做仿照动作（体育工程）游泳操（活动上肢）射箭操（弓箭步，左右开弓）乒乓球操（半蹲，体转）竞走操（全身运动）。

二、开龙舟嬉戏1、谈话揭题：

今日这节课我们就来玩《龙舟竞赛》的体育嬉戏，哪个小朋友知道什么是龙舟？

2、教师出示挂图，向幼儿介绍《龙舟竞赛》。过渡语：要想进展龙舟竞赛，我们先要学会怎么开龙舟。

3、幼儿四人一组，后面的幼儿依次抱住前面幼儿的腰蹲着向前走。（教师只交待开龙舟嬉戏的根本玩法，让幼儿自己在玩中体验怎样使龙舟前进的技巧）4、集中让幼儿一起说说，开龙舟嬉戏玩得怎样？遇到什么困难？怎样才能使龙舟开好？

①大家要一起走。

②要一起喊口令。

③还要一起出同一个方向的脚。

师：假如大家速度全都，有节奏地走，龙舟是不是就能开得快呢？小朋友们再试一试。

5、幼儿八人一组再玩开龙舟嬉戏教师观看幼儿嬉戏的状况，进展个别指导。

三、竞赛嬉戏：赛龙舟过渡语：现在小朋友们的龙舟开得很好了，下面我们来进展龙舟竞赛，看哪条龙舟最先到达终点，就算成功。

1、幼儿从起点动身，开展龙舟赛。

2、给胜队表扬鼓舞。

四、放松整理活动1、师：小朋友，我们刚刚进展了龙舟竞赛，大家表现真不错!现在是不是有点累呀！下面我们就来放松放松，跟着教师来：

甩甩手，转转头，扭扭腰，踢踢脚，拍拍腿，深呼吸。

2、整队回教室。

活动反思：

本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣动身，注意综合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

幼儿园活动目标根本上分三个局部，认知方面，技能方面，情感方面。幼儿体育活动更注意技能和情感，所以幼儿体育活动目标的设计要充分考虑幼儿在活动中学到的技能和产生的情感。对于技能方面，还要留意详细技能方面的问题，如走，跑，跳等。这方面简单被忽视，由于我们往往只重视整体技能，如协调性，敏捷性等。此次活动目标的设计就忽视了详细技能方面的问题。

教师的语言很洪亮，也很简洁，这也是幼儿体育活动所需要的。但语言不够自然，这方面的力量需要在以后的教学活动中加强熬炼。体育活动虽然注意活动的设计，但语言相当重要，并且有它自身的特点，尤其是幼儿体育活动。

口令和队列是体育课的根本要素，幼儿体育活动同样如此。此次体育活动口令和队列方面存在肯定的问题，有些口令不够标准。这方面的问题在以后的体育活动中更要重视，要留意平常的点点滴滴。

教学反思：

本次的活动内容赛龙舟选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣动身，注意综合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戏之中。同时，赛龙舟活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。第19篇、大班安康好玩的足球教案反思

设计意图：《纲要》中指出：幼儿园应开展多种好玩的体育活动，尤其是户外的活动，从而培育幼儿参与体育熬炼的积极性。而足球是幼儿园孩子特别喜爱的一项体育运动，足球运动进展幼儿的灵敏性、力气、速度等身体素养。而脚内侧运球又是足球最根本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中欢乐成长。

活动目标：

1.在嬉戏的过程中探究脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球力量。

2.愿意参与足球活动，体验玩球的乐趣。

3.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。

4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动重点：在嬉戏的过程中学会脚内侧运球的方法。

活动难点：能够用脚内侧运球的方式过障碍。

活动预备：人手一只足球、音乐、标志锥活动过程：

一、开头局部教师带着幼儿跟随音乐用球做热身活动。

师：今日我们要去学习一