大班五大领域教案20篇

大班五大领域教案20篇

第1篇、大班主题活动文明礼仪小天使教案反思

活动目标：

1、学习日常礼貌用语(请、感谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。

2、初步培育文明礼貌行为和意识。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：培育文明礼貌行为和意识。

活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。

活动预备：

教学挂图，小兔和小狗玩具。

活动过程：

一、导入活动。

1、今日教师给你们请来了两个得意的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。)

2、鼓舞幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。

二、让幼儿依据故事中的情景学说礼貌用语。

1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们常常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它观察小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢?

2、小结：当需要别人帮助的时候应当要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体仿照。

3、连续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应当说什么呢?

4、小结：当你得到别人帮忙的时候，应当说：“感谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!

5、幼儿集体仿照。

6、教师连续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗观察外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔快乐地同意了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的嬉戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太快乐了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应当怎么说呢?小兔又会怎么答复呢?

7、小结：不当心损害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

8、幼儿仿照练习。

三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。

1、小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

2、小结：书上的小朋友和刚刚故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮忙时应当说“请”，当得到别人帮忙的时候要说“感谢”，不当心损害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。

四、拓展幼儿阅历，让幼儿思索生活中还有哪些属于礼貌用语。

1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢?

2、小结：进幼儿园时应当说“教师早”，回家的时候就说“教师再见”，这些都是礼貌用语。

活动反思：

活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，选择了幼儿关怀和感兴趣的主题，因此幼儿能够始终积极参加其中。尤其多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参加的热忱；由于幼儿在课前积存了相关学问、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有的生活阅历，把整个活动推向了高潮；活动的结尾使活动更加丰富，在成人的协作下，幼儿走向街头的宣传，使幼儿体验到作为文明礼仪小天使的欢乐与胜利。第2篇、大班社会活动做个礼仪好宝宝教案反思

活动目标：

1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的欢乐。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动预备：

视频三段动作图片若干

活动过程：

1.观看第一段视频

(1)今日孙教师带来了一段视频，请你认真地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

(2)完毕提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、教师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个认真观看的小朋友发觉了(教师示范弯腰动作)认真看看我的头有没有低下呀?

(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到教师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿仿照动作(几遍)(教师提示边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰

2.观看其次段视频

(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看其次段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

(2)观看完毕提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学

3.看图仿照动作学儿歌

(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，寻常，在教室里教师还听到小朋友说“感谢”，我们什么时候要说感谢?说感谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“感谢感谢拱拱手”一起学一学

(2)那请你看看教师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，教师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并仿照动作)

(4)完毕：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢送欢送握握手，我们一起来学一学

(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手

4.完整儿歌表演

学着做个礼仪好宝宝，信任大家都会喜爱你，生活中的礼仪还有许多呢，现在我们先把今日学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

5.迁移阅历争论：

刚刚教师说生活中的礼仪还有许多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要渐渐走，上下楼梯要靠右边走

6.延长活动：

在以后的娃娃家嬉戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到仆人要说什么?(你好)，娃娃家的仆人要说什么?(欢送光临)请进动作

附儿歌：

我有一双小小手，要拉很多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，感谢感谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢送欢送握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。

活动反思：

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求呈现给幼儿,符合大班孩子的认知特点,还让幼儿进展现场的实际练习,信任教师在以后的生活中再多加提示和引导,孩子们肯定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。第3篇、大班社会活动教案：社会与礼仪教案(附教学反思)

设计背景

为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增加幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐进展，结合大班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

活动目标

1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

2．学习一些文明礼仪的学问，逐步养成文明行为。

3．形成初步的规章意识，嬉戏、活动中能自觉遵守嬉戏规章。

4．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5．培育幼儿敏锐的观看力量。

重点、难点

建立文明用语意识，能遵守嬉戏规章规章。

活动预备

1少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

2、幼儿有序活动课件。

3、相对情景画面。

活动过程

一、观看少儿礼仪录像。

1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。离别时要说：再见！会用：晚安。等等

2、教师和幼儿相互问好。

3、幼儿和幼儿相互问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓舞。

二、出示画面。

请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯肯定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。

三、组织嬉戏活动（猫捉老鼠）。

1、教师示范讲嬉戏规章。

2、按规定轮换猫和老鼠。对按规章做嬉戏的孩子进展导向性评价。

教学反思

在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的时机。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进展训和建立嬉戏规章。教师看到有许多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大局部幼儿早上来园时都能跟教师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都特别感动、兴奋，离园时跟教师说再见的小朋友不是许多，在嬉戏时、大多幼儿都能遵守嬉戏的规章。第4篇、大班社会疼惜粮食（礼仪）教案反思

一、活动名称：《疼惜粮食》（礼仪）

二、活动目标

1、知道粮食来之不易。

2、懂得要疼惜粮食。

三、活动预备：

1、水稻、麦子、农夫种田图片。

2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。

四、活动过程

1、教师出示图片：

（1）小朋友，今日，教师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们？

欢送他们和大家见面，拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。

水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

小朋友，你们喜爱这两位朋友吗？他们有一个共同的名字叫什么？粮食。

2、粮食来之不易

（1）粮食今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧！

A、小朋友，这是一碗一般的白米饭，而我是一颗一般的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？

B、你们看，农夫们在做什么？认真观看他们是怎样插秧的。（农夫阿姨双脚成天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）

C、禾苗在农夫伯伯的细心护养下，慢慢长高了，为了让庄稼长得更加健壮，农夫伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么？（农夫们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等很多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。

（2）下面请小麦来和大家说一说。

小朋友，你知道我能做成哪些食品吗？（据学生所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？

（3）小结：为了种出一粒粒的粮食，农夫们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样，谁会背诵请举手。

3、怎样疼惜粮食

（1）请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。

（2）那我们以后应当怎么对待粮食呢？

活动反思

现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都特别优越，加之受社会上大吃大喝、铺张铺张等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象非常普遍。针对这种状况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不铺张、疼惜每一粒粮食的良好习惯。第5篇、大班主题活动打电话礼仪教案反思

活动目标：

1、学习接打电话的礼貌用语和留意事项。

2、感受接打电话的乐趣，情愿在接打电话的过程中表达自己的情感，体会与人正确开心地交往。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、台式电话机两部。

2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。

活动过程：

1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？

2、鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。

教师：你们平常打过电话吗？你都和谁打过电话？

3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和留意事项。

（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！

（2）教师：小朋友，教师刚刚在做什么？都说了些什么？

（3）幼儿争论打电话时应当怎样礼貌地与人交谈。

（4）教师：谁知道还要留意哪些打电话的问题呢？教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的嬉戏。

（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的嬉戏。

5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的嬉戏。

（1）教师：刚刚小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。

（2）幼儿两人一组制作电话，玩嬉戏。

活动反思：

在本次活动开展的过程中,由于电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热忱高涨,兴趣很浓.积极参加整个活动,愿意的表现自己,到达了活动目标,学具的供应满意了孩子动手的需要。其在活动过程中,孩子还发觉了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是胜利的。但对于大班的孩子来说，活动的深度可以更深一些,在动手制作局部,教师可以先供应材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后教师再总结示范。第6篇、大班主题活动围餐的礼仪教案反思

教学设想：

幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的进展，才能促进幼儿身心的安康成长。我认为，孩子的进展最主要的是要有安康的心灵和体魄，而安康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。而中华民族有传统美德，良好进餐习惯的培育可同现代文明相结合寻求指导理论，教育中可进展疼惜劳动成果，诚恳、勤劳等教育，培育学生养成良好行为习惯。

教学目标：

1、通过围餐，让幼儿熟悉中国的饮宴礼仪，熟悉围餐的上菜挨次。

2、在进餐过程中实践所学的礼仪，从而培育幼儿良好的进餐习惯。

3、让家长协作，在家进餐时也让幼儿“练习”，让幼儿在习惯中养成良好的行为。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学过程：

一、进餐前，介绍中国传统的饮宴礼仪。

1、介绍上菜的挨次。

上菜挨次，中餐一般讲究：先凉后热，先炒后烧，咸鲜清淡的先上，甜的味浓味厚的后上，最终是饭菜

凉菜-冷拼，花拼。

热炒-视规模选用滑炒，软炒，干炸，爆，烩，烧，蒸，浇，扒等组合。

大菜-（不是必需的）指整只，整块，整条的名贵菜肴，比方一头乳猪，一只全羊，一大块鹿肉什么的。

甜菜-包括甜汤，如冰糖莲子，银耳甜汤等

点心-一般大宴不供饭，而以糕，饼，团，粉，各种面，包子，饺子等。

水果-爽口，消腻

2、讲解进餐礼仪。

（1）、客人入席后，不要马上动手取食。而应待仆人打招呼，由仆人举杯示意开头时，客人才能开头；客人不能抢在仆人前面。

（2）、夹菜要文明，应等菜肴转到自已面前时，再动筷子，不要抢在邻座前面，一次夹菜也不宜过多。使用筷子不能穿插；夹菜应先拣离自己最近的菜下箸，夹菜时不要在碗碟里乱翻找。

（3）、要细嚼慢咽，这不仅有利于消化，也是餐桌上的礼仪要求。决不能大块往嘴里塞，狼吞虎咽，这样会给人留下贪欲的印象。不要挑食，不要只盯住自己喜爱的莱吃，或者赶忙把喜爱的菜堆在自己的盘子里。

（4）、用餐的动作要文静，夹莱时不要遇到邻座，不要把盘里的菜拨到桌上，不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音，如喝汤时“咕噜咕噜”，吃菜时嘴里“叭叭”作响，这都是粗俗的表现。不要一边吃东西，一边和人谈天。嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的菜，不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷，或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。

（5）、汤和食物假如太热，不行用嘴吹。等汤和食物凉了，才去吃。

二、进展围餐，在进餐过程中教师不断地指导。

三、进餐后，教师嘉奖做得好的幼儿，让他们在以后的进餐中也能有更好的礼仪。

教学反思：

通过活动，幼儿知道了进餐过程中的一些根本礼仪，如进餐时不讲话，不能边吃边做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再离开餐桌。正确使用餐具，爱惜卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会整理自己的餐具并准时进展漱口和擦嘴。第7篇、大班社会活动电话礼仪教案反思

活动目标：

1、学习接打电话的礼貌用语和留意事项。

2、感受接打电话的乐趣，情愿在接打电话的过程中表达出自己的感情。

3、体会与人正确开心地交往。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。

活动过程：

一、复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。

1、你们会唱打电话的歌曲吗?我们一起来唱一唱。

2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?(两个娃娃打电话的事情)

教师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。

二、鼓舞幼儿说出自己打电话的阅历。

1、你们平常打过电话吗?你都和谁打过电话?

2、请你和好朋友说说，引导幼儿相互沟通自己的阅历。

教师小结：依据孩子的争论结果进展小结。

三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和留意事项。

1、教师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁?请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗?再见!

2、引导幼儿回忆并复述刚刚教师打电话的内容：小朋友，教师刚刚在做什么?都说了些什么?

3、请幼儿说说打电话时应当怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告知教师)

教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自己是谁，再说要“请”谁来接电话;打错了电话时，要说“对不起”;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了”等;双方在接打电话时都要主动说“您好”，挂电话时都要说“再见”。

4、谁知道还要留意哪些打电话的问题呢?引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的嬉戏。

1、刚刚小朋友们都了解了应当怎样打电话了，那我们现在就把自己的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话”的嬉戏吧!

2、带着幼儿玩打电话的嬉戏尝试使用各种礼貌用语。

五、制作“电话”。

1、刚刚小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手学做电话呢?教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧!电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也可以去试衣试。

2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话”。

六、完毕活动。

1、电话是便利人们相互联络的工具。在接打电话时，我们不仅要留意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。

活动延长：

引导幼儿在区域活动时学做电话。

活动反思：

为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增加幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐进展。第8篇、大班社会做个礼仪好宝宝教案反思

活动目标：

1、通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的欢乐。

3、能分析儿歌，培育想象力。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

视频三段动作图片若干

活动过程：

1、观看第一段视频

(1)今日孙教师带来了一段视频，请你认真地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

(2)完毕提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、教师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个认真观看的小朋友发觉了(教师示范弯腰动作)认真看看我的头有没有低下呀?

(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到教师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿仿照动作(几遍)(教师提示边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰

2、观看其次段视频

(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看其次段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

(2)观看完毕提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学

3、看图仿照动作学儿歌

(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，寻常，在教室里教师还听到小朋友说“感谢”，我们什么时候要说感谢?说感谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“感谢感谢拱拱手”一起学一学

(2)那请你看看教师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，教师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并仿照动作)

(4)完毕：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢送欢送握握手，我们一起来学一学

(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手

4、完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，信任大家都会喜爱你，生活中的礼仪还有许多呢，现在我们先把今日学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

5、迁移阅历争论：

刚刚教师说生活中的礼仪还有许多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要渐渐走，上下楼梯要靠右边走

6、延长活动：

在以后的娃娃家嬉戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到仆人要说什么?(你好)，娃娃家的仆人要说什么?(欢送光临)请进动作

附儿歌：

我有一双小小手，要拉很多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，感谢感谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢送欢送握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。

反思：

为了避开活动的说教与枯燥乏味，考虑到动静交替的原则，我加了一点仿照动作的图片让幼儿看一看、学一学、做一做，不知是否合理，本次活动整体感觉是在幼儿的学说与学做中绽开，大家看过后，有什么问题或是珍贵的好建议提出来哦!第9篇、大班社会做有礼仪得好宝宝教案反思

活动目标：

1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的欢乐。

活动预备：

视频三段动作图片若干

活动过程：

1.观看第一段视频(1)今日孙教师带来了一段视频，请你认真地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

(2)完毕提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、教师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个认真观看的小朋友发觉了(教师示范弯腰动作)认真看看我的头有没有低下呀?

(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到教师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿仿照动作(几遍)(教师提示边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2.观看其次段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看其次段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

(2)观看完毕提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

(3)哪两个小朋友来学一学3.看图仿照动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，寻常，在教室里教师还听到小朋友说“感谢”，我们什么时候要说感谢?说感谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“感谢感谢拱拱手”一起学一学。

活动反思：

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求呈现给幼儿,符合大班孩子的认知特点,还让幼儿进展现场的实际练习,信任教师在以后的生活中再多加提示和引导,孩子们肯定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。第10篇、大班礼仪主题学做小客人教案反思

教学形式：团体教学

教学方法：情景表演法行为辨析法

活动目标：

1.使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进展交往。

2.使幼儿懂得一些做客的简洁礼节。

核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜爱入座后坐相端仆人物不乱翻仆人忙要适时先致谢再告辞

活动预备：

1.与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

2.电话两部。

活动过程：

一．教师向小朋友介绍活动内容及简洁要求。

教师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

二．幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简洁礼节。

1.学习有礼貌地问候仆人。

到了仆人家轻轻地敲门，见了仆人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用适宜的称谓。

2.学习有礼貌地与人交往。

（1）对于仆人的款待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“感谢”。

（2）在别人家不任凭翻看，拿走别人的东西。

在别人谈话时，不任凭插嘴。当别人提出问题时，要大方地答复。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

（3）与仆人要友爱相处。

（4）学习有礼貌地与仆人告辞。

（5）临走时，向仆人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

三．做客后进展小结，对幼儿在做客中的表现进展评价。

小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“感谢”、“再见”，并且不任凭乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

活动延长：

可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进展访问做客的教育。

（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？

（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？

（3）乱翻仆人东西好不好？应当怎样做？

家园互动：家长带孩子去亲戚家、朋友家做客，让孩子连续练习做个有礼貌的小客人。

教学反思：

教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。第11篇、大班社会礼仪课微笑教案反思

一、活动目标：

1、体验生活中到处布满了欢快，到处有微笑。

2、知道微笑时敬重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到欢乐。

3、培育幼儿良好的体态语言。

二、活动预备：

1、人手一面小镜子。

2、微笑表情图一张，故事图片一张。

三、活动过程：

1、导入活动：

跟客人教师打招呼。导出微笑。

T：今日啊，来了好多的客人教师，来我们小朋友一起跟客人教师打个招呼吧。

幼儿打招呼。

提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人教师打招呼的？（微笑）2、故事：

俞教师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就来看看故事里都讲了些什么？

（1）出示故事图片，教师讲故事。

（2）教师提问：故事里有谁？幼儿答复；他们分别在做些什么？幼儿答复；小蜗牛怎么了？幼儿答复；后来又怎么了？幼儿答复；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿答复。（小蜗牛真了不起，他把微笑送给了大家。）给大家带来了欢乐。

3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

（1）我们小朋友会微笑吗？拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。）（2）来，露出你们最美的微笑，俞教师帮你们拍下来。

（3）请个别幼儿上来表演微笑。

4、情感提升：

（1）小朋友们，你们会在什么时候微笑呢？（好朋友共享食物，收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）

（2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？

引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人暖和，微笑给人带来欢乐等。主要就是微笑的作用。

5、完毕：

以儿歌《微笑》完毕整个活动。

还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。说儿歌一遍。

好，下面我们就随着美丽的音乐，悦耳的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。

活动反思：

微笑是一个既简洁又富有深刻含义的表情动作，现在各行各业都提倡微笑效劳。可见微笑在社会中占有特别重要的地位。现在的孩子都是独生子女，在比拟以自我为中心，都比拟欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，想通过这次活动，让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，让幼儿学会敬重，学会感恩，使他们在以后的生活中能怀着一颗感恩的心来对待每件事，会用微笑来表达对别人的敬重和感恩。第12篇、大班社会社会与礼仪教案反思

设计背景

为了培育幼儿必要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增加幼儿礼仪意识，促进幼儿全面和谐进展，结合大班幼儿年龄及认知特点，拟定活动方案如下。

活动目标

1．学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。

2．学习一些文明礼仪的学问，逐步养成文明行为。

3．形成初步的规章意识，嬉戏、活动中能自觉遵守嬉戏规章。

4．初步培育幼儿有礼貌的行为。

5．探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点、难点

建立文明用语意识，能遵守嬉戏规章规章。

活动预备

1少儿礼仪录像(早晨到校、放学离校等等的情景)。

2、幼儿有序活动课件。

3、相对情景画面。

活动过程

一、观看少儿礼仪录像。

1、使幼儿感知早晨见面要问：早上好！中午见面要问：中午好！等。离别时要说：再见！会用：晚安。等等

2、教师和幼儿相互问好。

3、幼儿和幼儿相互问好。对做得好的引导幼儿评价予以鼓舞。

二、出示画面。

请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么？滑滑梯肯定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。

三、组织嬉戏活动（猫捉老鼠）。

1、教师示范讲嬉戏规章。

2、按规定轮换猫和老鼠。对按规章做嬉戏的孩子进展导向性评价。

教学反思

在这次有关礼仪教育的社会活动中，给幼儿一个实践练习的时机。通过教师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语进展训和建立嬉戏规章。教师看到有许多幼儿在礼貌方面进步很快。现在班级中绝大局部幼儿早上来园时都能跟教师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都特别感动、兴奋，离园时跟教师说再见的小朋友不是许多，在嬉戏时、大多幼儿都能遵守嬉戏的规章。第13篇、大班语言礼仪教育儿歌教案

洗手

1.小龙头，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。

2.翻开水龙头，小手冲一冲，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水冲洁净，一二三甩甩干，亲亲小毛巾。

3.吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真洁净。

4.搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲洁净，关上龙头甩三下，一二三。

5.排好队，向前走，做什么？去洗手。小肥皂，搓搓手；自来水，冲冲手；小毛巾，擦擦手。

吃饭

1.吃饭时，坐端正，右手拿调羹，左手扶着碗。细细嚼，渐渐咽，不剩饭，不挑菜，自己吃饭真能干。

2.小小勺儿手中拿，一口饭来一口菜，宁静吃饭不说话，残渣轻轻盘中放，养分饭菜吃光光，桌面地面都洁净。

3.小宝宝吃早餐，椅子小手都放好。吃早餐，身体好，一口一口吃个饱。

4.进餐后小手绢，四方方，拿起它，擦嘴巴。一二三，左右擦，嘴巴乐得笑哈哈。

玩玩具

玩具你有家，我有家，玩具宝宝也有家，我把玩具送回家，玩具回家了，宝宝坐坐小垫子。

排队

1.小宝宝，排排队，你在前，我在后。一个跟好一个排，整整齐齐排好队。

2.排队走走走走，走走走，跟着教师走走走，教师走，宝宝走，教师停，宝宝停。

3.小小手摆摇摆；小小脚踏起来；5.胸脯挺起来；一二一，一二一

小便

1.脱裤子：先脱长裤子，再脱绒线裤（冬天时），再脱棉毛裤，最终脱下小短裤。

2.穿裤子：先拉小短裤，再拉棉毛裤，再拉绒线裤，最终拉起长裤子。

3.裤子裤子乘电梯，鸣;上来了（拉裤子）4、裤子裤子乘电梯，呜;下去了（脱裤子）

叠衣服

1.折裤子：小裤子放放平，两个山洞亲一亲，大家一起弯弯腰，裤子变好了。

2.折衣服：小衣服放放平，一个山洞弯一弯，换个山洞弯一弯，大山洞再弯一弯，衣服变好了。

3穿裤子：两只小脚做火车，火车火车钻山洞，一列火车钻进去，鸣;火车出来了，换列火车钻进去，呜;火车出来了。

4.穿衣服：大洞洞里钻进去，小洞洞里钻出来，两只小手开火车，一个一个钻出来。

5.穿裤子,要记牢,分清前后很重要。裤前开口有裤兜,小熊小花对我笑。双手拎起小裤腰,呜脚丫火车钻洞了。钻出山洞快站好,拽住裤子提到腰。抚平裤腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的裤子穿好了。

6.穿上衣,不算难,手握衣领里儿向前。扬起胳膊向后甩,衣服一下披在肩。双手伸进”小胡同”,对齐衣襟把门关。系好扣子门关严，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。

7.小朋友起床啦!先穿褂子再穿裤，穿上袜子把鞋拿，左脚右脚要分清，否则小脚要打架!

午睡

1.幼儿园，静静静。小朋友，要睡觉。睡觉前，要小便。呼噜呼噜睡得好。

2.枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。

做操

1.师：手摇摆幼：脚提起（教师也可反问：脚提起，孩子就答。手摇摆）

师：谁最神气幼：我最神气

师：立正幼：立正

2.小朋友真高兴，排好队不拥挤。操场上把操做，熬炼身体争第一。

漱口

1.手拿小茶杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴。咕噜咕噜吐出水，牙齿变的白又美。

2.小嘴巴，鼓鼓圆，小小水滴藏里边。咕噜、咕噜把唱歌，帮我漱口保安康。

3.漱口小花杯，装清水，”咕噜咕噜”漱漱嘴。要想牙齿好，吃过东西快漱嘴。

4.手拿小花杯,喝口清清水。抬起头,闭上嘴。咕噜咕噜咕噜咕噜,吐出水。

喝水

喝水小水杯双手拿，接好水渐渐回。喝水时归原位，当心喝不铺张。

洗脸

双手拿起小毛巾，平平坦整放手心，洗洗眼，洗洗鼻，洗洗嘴，洗洗颈，最终擦擦小耳朵，小脸洗得真洁净。

入园离园

1.早入园，不迟到，见教师，要问好。小朋友，也问到，别父母，勿忘掉。

2.早早起，不迟到，爸爸妈妈再见了。进园来，讲礼貌，观察教师说声早。

3.离园时，收书包。书本用具别漏掉，捡捡纸来摆桌椅。室外站队快静齐。平平安安回家去。

常规礼仪小儿歌

爱清洁，讲卫生，果皮纸屑不乱抛。排好队，做早操，步伐整齐队列好。

吃早餐，心情好，高快乐兴吃得饱。学习时，要用心，积极发言动脑筋。

活动后，不打闹，团结友爱兴致高。洗好手，吃午饭，不挑菜来不剩饭。

大小便，要洗手，不让细菌进入口。午饭后，睡午觉，安宁静静睡得好。

梳洗后，吃点心，香香甜甜吃洁净。玩嬉戏，真快乐，动手动脑我最行。

吃晚饭，刚刚好，离园零食都不要。晚八点，就睡觉，早睡早起身体好。

好习惯，带回家，都夸我是好宝宝。第14篇、大班礼仪学礼貌用语教案反思

一、活动目标

1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

二、活动预备

1、多媒体课件

2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

三、活动过程

1、导入

师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，认真听听它是怎样说的，它说的对不对。

2、播放多媒体课件，幼儿观看。

师：小兔子都遇到了谁。幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

师：小兔子的礼貌用语说的对不对。幼：不对

师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应当怎么说？请小朋友把它说错的地方改正来。

3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看

师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应当怎么说？幼：小兔子说没关系（感谢你）

师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应当怎么说？幼：小兔子说感谢你（没关系）

师：小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应当怎么说？幼：小兔子说别客气（对不起）

师：小猫应当怎么说？幼：小猫说没关系

师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢?小朋友一起来说说

幼：小兔子感谢你

师：小兔子是怎样说的啊。幼：小兔子说对不起（不客气）

师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改正来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

4、结合实际，对幼儿进展礼貌教育

师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。幼：感谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平常还用了哪些礼貌用语。(幼儿答复)

师：小朋友平常早上你到幼儿园要跟教师怎样打招呼？

幼：跟教师说早上好

师：你不当心踩到别人的小脚，应当怎样说

幼：对不起

六、完毕语

我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

四、活动反思:

通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴快乐，他们本身也会得到一份欢乐。我运用课件帮助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动好玩，轻松愉悦，增加幼儿学习的积极性。第15篇、大班主题生活中的礼仪教案反思

设计意图：

随着时代的不断进步，人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到成人的劳碌与辛苦呢？于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，到亲子的实践的展现，让孩子们学会关注亲人、体谅亲人、关爱亲人并用实际行动“帮忙亲人”，从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试伸出爱的援手(如；身边的亲人、同伴、教师)。我信任，孩子们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的宝贵，让我们新加的孩子成为真正的“小绅士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活动旨在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩子心中的和善与仁爱。

活动目标：

1、通过多种形式鼓舞幼儿帮忙父母做力所能及的事。

2、鼓舞幼儿大胆表述自己的愿望。

3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

活动预备：

学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单.

活动环节：

一、谈话活动

(一)以图片的形式，帮忙幼儿回忆儿歌的内容。

你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗读儿歌。

(二)以谈话方式引发幼儿参加活动的兴趣

1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿依据自己的生活阅历进展叙述。

二、亲子摄影展《爸爸妈妈小帮手》

1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)

2、用展板的形式对系列照片进展展出，对拍摄的录像可以在某段时间进展播放。

礼貌歌

活动目标：

1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在教师的提示下会正确使用。

2、熟识歌曲，初步培育幼儿节奏感，学习按节奏拍手，依据歌曲内容进展简洁的歌表演。

活动预备：

在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名教师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动组织：

1、教师通过叙述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

师：“刚刚教师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜爱小白兔呀！”“由于小白兔有礼貌，所以大家都喜爱它！”

2、熟识歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培育幼儿对音乐的感受力量。

师：“教师把刚刚的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，”

3、依据歌曲内容配上简洁表演动作，让幼儿熟识歌词内容。

唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，欢乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指相互点一点。

唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指相互弯曲，作点头状。

4、通过嬉戏，让幼儿把握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。

师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”

附故事：

有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“感谢”于是，小白兔和熊猫在一起高快乐兴地搭积木，做嬉戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜爱和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了！

语言活动：好朋友

设计意图：

愿意学习语言，为幼儿创设情境或预备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在嬉戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、教师、同伴相互问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。

活动目标：

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简洁的礼貌用语和行为。

2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

活动预备：

木偶小鸡、小鸭各一个。

活动过程：

1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

(1)幼儿看木偶表演，熟识儿歌内容。

①(出示木偶小鸡)“叽！叽！叽！我是谁？我的名字叫什么？”并与幼儿问早。

(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”

②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好！(招招手)。

③小鸭：小鸡，你好，你好！(招招手)。

④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗？小鸭说：欢送，欢送(拍拍手)。小鸡听了真快乐。

⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：感谢，感谢！(握握手)。

⑥小鸡和小鸭一起做嬉戏，他们成了好朋友。

⑦它们要回家了，会怎么说？

2、学念整首儿歌。

(1)教师完整示范朗读。

(2)幼儿学念儿歌。鼓舞幼儿声音要洪亮，边念边做动作。依据幼儿实际状况，教师可轻声提示。

(3)幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

附儿歌：好朋友我有一双小小手，要拉很多好朋友。

“你好，你好”招招手，“欢送，欢送”拍拍手。

“感谢，感谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。

美术活动：帮兔阿姨修路

活动目标：

1、感受用不同刷子作画的乐趣。

2、体验创作胜利和帮忙他人的乐趣。

3、激发对美术活动的兴趣。

活动预备：

1、在室外的地上用纸铺一条弯弯的大路，路的终点是兔阿姨的家，路的前四分之一处事先装饰好(可粘贴彩纸或画上花纹)。

2、预备彩色颜料和各种刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、钢丝等。

活动过程：

一、产生兴趣

1、教师：昨天晚上兔阿姨打电话请我们去她家做客，可是她的家很远，我们得开车去，路上司机们要当心，别撞车。

2、教师带幼儿随音乐开向兔阿姨家。

3、在大路的粘贴完毕处停下，教师：哎呀，没路了，怎么办？(鼓舞幼儿想方法)

4、(手机铃响)教师接听，转告幼儿：兔阿姨说昨晚下雨把大路冲坏了，想请你们帮她把路修好，行吗？

二、帮兔阿姨修路

1、引导幼儿观看路边事先摆好的刷子和颜料，提问：路边有什么？这些刷子你们都熟悉吗？它们有什么用？

2、启发幼儿用各种刷子和颜料来修路。教师：这些刷子各有用途，可是它们能帮我们修路吗？怎么办呢？(鼓舞幼儿大胆说出各种修路的想法)

3、幼儿自由选刷子蘸上颜料在铺有白纸的路上作画。教师观看指导，如；你修的路真美丽，能试试别的刷子吗？你修的是“石头”路吗？还会修什么路呢？会修弯弯的路吗？会修直的路吗？你会修红色的路，真能干，那会修黄色的路吗？哇，你修的路真奇怪，再修一条更奇怪的路，好吗？

4、提示幼儿将作画工具和材料放回原处，共同观赏刚修好的五彩路。引导幼儿谈谈用过哪些刷子？修出了什么样的路，感觉怎样？

三、去兔阿姨家

1、教师带着幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔阿姨家，体验胜利的喜悦。

2、引导幼儿礼貌地向兔阿姨问好，兔阿姨端出糖果说：“感谢你们帮我修好了路，阿姨请你们吃糖果！”启发幼儿向兔阿姨致谢。

3、一起共享糖果，提示幼儿将糖纸扔进垃圾箱。

和兔阿姨说再见，听音乐开车回家。活动自然完毕

夸夸我的好朋友

活动目标：

1、使幼儿能找出自己的好朋友的优点。

2、使幼儿懂得好朋友之间要相互关怀、团结友爱。

活动预备：

1、了解自己好朋友的特长。

2、幼儿的美术作品。

活动过程：

1、教师通过夸自己的好朋友，引发幼儿夸好朋友的兴趣。

2、引导幼儿夸夸自己好朋友，要求幼儿说出自己好朋友是谁，有哪些优点。

3、使幼儿懂得虚心向好朋友学习，出示一幅美术作品，请幼儿观赏，谈谈自己有哪些缺乏，想向好朋友学哪些本事。

4、使幼儿懂得朋友间要相互关怀、团结友爱。

做客

活动目标：

1、让幼儿在活动中懂得如何热忱待客及礼貌做客。

2、进展幼儿的交往力量和同伴间的情感。

活动预备：

1、选一名离幼儿园较近，条件较好的幼儿家长联系，请其协作做好有关工作。

2、幼儿每人预备一份礼物。

活动过程：

一、做客前谈话，提出做客要求，路上行走时的安全要点。

1、带幼儿做客让幼儿懂得得到别人家做客要先敲门，要有礼貌称呼仆人，做小仆人的热忱接待客人，并会把家里好吃好玩的东西拿出来招呼客人。

2、和同伴玩耍要有合作、友好、友爱的气氛，学习相互谦让。

二、做客轻小扣门向小仆人及家长问好小仆人请大家坐下请喝茶感谢小仆人小仆人请客人吃糖果小仆人拿出玩具请大家玩小仆人向客人介绍玩具名称和玩法请客人下次再来客人向小仆人和家长道谢并邀请到自己家做客。

三、让幼儿用简短的语言叙述作客的经过，说出小仆人是如何热忱接待及自己如何礼貌作客的。

活动反思：

本次活动以情景表演的形式将礼仪要求呈现给幼儿，符合大班孩子的认知特点，还让幼儿进展现场的实际练习，信任教师在以后的生活中再多加提示和引导，孩子们肯定能够习惯成自然，养成良好的礼仪习惯。第16篇、大班社会活动问候的礼仪教案

活动目标：

1.通过观看、仿照，了解古今中外各种各样的问候方式。

2.初步感受问候方式与人际关系间的关联，品尝礼仪之美。

活动预备：

物质预备：古今中外打招呼视频课件，中国古典音乐，坐垫20个，笔记本电脑5台，旗头、手绢、水袖等若干。

阅历预备：幼儿有和他人打招呼的阅历。

活动过程：

一、师生问候，引出主题请幼儿和客人教师打招呼，师幼共同总结平常打招呼在语言、手势以及表情方面的要求。

提问：

（1）刚刚打招呼的时候，你说了什么？做了什么？

（2）除了挥手、说你好以外，打招呼时你的表情是什么样的？

小结：我们通常面带微笑地用挥手、说你好来打招呼，表示友好。

二、观看争论，了解打招呼的方式与人际关系的关联

1.沟通共享：我了解的其他打招呼方式提问：除了这种（挥手、说你好、微笑）方式，我们还能怎么打招呼？（提示：平常爸爸妈妈是怎么和别人打招呼的？电视里的人是怎么打招呼的？故事书里的仆人公是怎么打招呼的？）

2.观看视频：学习现代多种打招呼方式

（1）师：在我们绿地幼儿园，我有一群好伙伴，每天上班时我是怎么和伙伴们打招呼的呢？一起来看一看。

（2）幼儿观看视频。

（3）提问：你看到程教师是用什么方式和伙伴们打招呼的？

【依据幼儿的答复，出示相应的照片，包括点头、招手、握手、击掌、拥抱、鞠躬。】

3.争论分析：从打招呼的姿态，推断人与人之间的亲疏和长幼关系

（1）提问：

①猜猜谁是我最好的朋友，你是怎么知道的？

②谁是我的新伙伴？

③那我是怎么和男教师打招呼的？

小结：原来我们和亲切的人打招呼可以拥抱，用身体的接触来增进感情；见到新朋友，可以握手；男生和女生长大了以后，一般朋友之间打招呼招招手、点点头就可以了。

（2）提问：谁是我的领导、长辈？你们看出来了吗？

小结：我们用鞠躬的方式来和长辈打招呼，表示敬重、敬重。

（3）幼儿现场练习与同伴及教师等用相应的方式打招呼。

三、拓展阅历：了解古代打招呼的几种常用方式1.自主观看视频，并利用服装道具，学一学、练一练。

（1）师：孩子们，你们知道古时候的人们是怎么打招呼的？（幼儿自主答复）后面有五台电脑，里面有几种古人打招呼的视频，大家自己去看一看，学一学。

（2）幼儿自主观看，教师引导幼儿利用服装道具学一学，演一演。（播放优雅的中国古典音乐）

（3）沟通演示。

师：谁来说一说，你学到的打招呼方式是什么样的？（教师简洁讲解作揖、鞠躬、万福、磕头、团拜等方式的礼仪要求。）【结合旗头、手绢、水袖等道具，请幼儿展现自己学到的打招呼方式】

2.随音乐玩打招呼嬉戏师：孩子们，学古人打招呼好玩吗？那我们跟着欢乐的音乐和小伙伴一起来打打招呼吧！

【播放喜庆的民间音乐，幼儿自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】

3.观赏视频，了解世界其他民族奇怪的打招呼方式

（1）师：除了我们刚刚学到的这些打招呼的方式，世界上还有好多不同的国家、不同的民族，他们也有自己的打招呼方式，让我们一起来观赏一下吧！

（2）提问：你看到了什么？（扶胸鞠躬、双手合十、吻面、碰鼻等）

（3）小结：原来不同的国家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我们和他们在一起时，也可以学着用他们的方式来问候，表达我们的敬重和友好。

四、再次体验，完毕活动师：孩子们，你们知道吗？我们中国从古到今就是世界著名的礼仪之国，在生活中有许多交往礼仪，今日我们讨论的是打招呼、问候的礼仪。原来跟长辈、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟关系亲切或疏远的人打招呼也不一样。作为中国的孩子，我们从现在开头就要学好各种交往礼仪，做一个文明有礼的小朋友。

现在，我们要和客人教师说再见了，用你喜爱的方式，去跟教师们道别吧！第17篇、大班礼仪活动让座教案反思

大汽车呀刚停下，上来一位老妈妈，老妈妈年纪大，我把坐位让给她，我把坐位让给她，老妈妈把我夸，我呀摇摇头说了话，比起雷峰叔叔差呀差远啦，比起雷峰叔叔，差远啦！

活动目标：

1、培育幼儿关爱他人,并体验互敬互爱给人们带来的暖和和欢乐。

2、引导幼儿敬重、关怀老人或,使幼儿在嬉戏中体会文明礼貌带来的开心的心情。

活动预备：

小椅子若干、小娃娃一个自制方向盘一个

活动过程：

一、谈话引题：

教师：小朋友，你们坐过公共汽车吗？那每次坐都有位置没有呢？(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的状况及所见所闻)

二、情境表演：公交车上的故事请大班幼儿分别扮演司机、乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。（事先排练好）

三、观看表演，教师提问：

a)车上消失了什么状况,乘客们是怎么做的？

b)假如你是乘客，你会怎么做？为什么？

四、教师用儿歌的形式叙述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热忱和再进展表演的愿望。

五、师生有感情地朗读儿歌。

六、幼儿表演，教师指导

（1）幼儿自由组合成三组进展表演嬉戏。

（2）教师要鼓舞幼儿大胆表演：不限定儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评比出最正确的一组.

教学反思：

歌表演是幼儿特别感兴趣的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容的根底上进展的.。所以，我将教育幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让作为活动目标之一，就是让幼儿能充分理解歌词的教育意义。因而，在活动前期观看幼儿入座的状况，并以此为切入点提出问题；怎样文明乘坐公共汽车”?就是为导入歌词内容作铺垫。但在教师的提问中大局部幼儿能答复出先上后下、不乱扔垃圾、不把头、手伸出窗外等，只有几个幼儿说出要给老人让座这个主题，为什么会有这种现象呢?经过进一步的谈话才明白，在平常生活中由于幼儿年龄小，与父母乘车时往往消失的是别人给自己让座，或是根本不会让座。可见，我们生活的气氛和城市中的人、事、物对于幼儿的阅历积存会有多大的影响呀。因此在活动中我以歌表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车、尊老爱幼、学习礼让的教育培育，盼望能为幼儿的文明成长打下良好的根底。第18篇、大班社会运用手势表礼仪教案反思

活动目标：

1、通过教师的示范和讲解，使幼儿知道不同类型手势的不同用途。

2、培育幼儿养成良好的体态习惯。

3、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：儒灵童教材活动过程：

一、活动导入1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

二、新授课程1、听故事提问导入：小朋友你是怎样与人打招呼的？

2、宁静听《儒灵童》故事，情境导入。

教师提问：萌猫小分队是怎么和鸭子、孔雀打招呼的？

故事总结：萌猫小分队的三只小猫在向鸭子、孔雀和儒灵童打招呼时，使用了各种不同的手势，闹出了一些笑话。我们平常一般是以挥手、点头向对方问好。小朋友可要记得用适宜的手势向其他人问好，这样才不会向小猫们一样闹出笑话。

3、看动画提问导入：小朋友，你们会使用不同的手势表礼仪吗？

4、仔细看《儒灵童》动画，启发思索，教师提出如下问题：

(1)有哪些手势是表示礼仪的？

(2)儒灵童教会宝宝哪些手势礼仪？

(3)在日常生活中，你们还会使用哪些手势礼仪？请你做一做。

5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。

教师总结：动画片中孔子教师的手势表示敬重他人的礼仪行为，小朋友们要学会正确使用手势：比方：问好可以用握手、拥抱等方式。向别人道别可以用挥手的方式。上课时举手回答下列问题也是一种礼仪的表现，是对教师的敬重，也是好孩子的做法。

三、图谱演示，推断对错教师出示两张图片让幼儿推断对错。

教师看图总结：上课的时候用举手示意教师你知道正确的答案，在请其他人做某件事的时候用请的手势，这样会增加别人对你的宠爱。正确的使用手势会给我们的生活带来许多的便利，小朋友们也要学会正确的运用手势。

四、嬉戏互动，稳固主题名称：手势语目的：使幼儿熟悉几种常见的手势。

规章：1、教师出示常见的几种手势图片，表示夸奖、成功、OK、停顿的手势图片。

2、请幼儿说一说这些手势的不同含义，并进展仿照。

3、依据教师设置的情境，幼儿分别做出不同的手势。

五、活动延长，主题内化(1)带着幼儿诵读《弟子规》经典。

(2)在生活中引导幼儿使用根本手势。

(3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。

活动反思：

残疾人的世界对于正常的孩子来说是个生疏的世界，他们是社会的弱势群体，需要社会的关爱和帮忙。每个人应有关爱他人的责任意识。因此从小培育孩子的责任感尤为重要。在此活动中通过学习一些根本的手语的动作让孩子有了聋哑人进展沟通，沟通的欲望，并一步引导孩子时残疾人产生怜悯和爱心，知道关怀帮忙残疾人，感受学习残疾人顽强英勇，克制困难的精神，在整个活动中幼儿兴趣深厚，课堂气氛较好，由于孩子常常缺乏对于教师的问题表达想说而不敢说。

在学习手语的过程中，是孩子最感兴趣的地方，孩子们学习的积极性很高，到达了调动孩子，应当帮忙他人的责任意识。在活动中有许多缺乏的地方，我会进一步发扬优势，改正缺乏不断的训练和积存，提高自己的教学水平。第19篇、大班礼仪主题行走教案

一、活动目标

1、让幼儿懂得车道的分布，知道行走时应走人行横道。

2、培育幼儿养成自觉遵守交通规章的良好习惯。

二、活动预备

三、活动过程

1、导入活动：

教师出示图片引出活动主题。

2、教师：请小朋友看一看，图片上的小朋友在过公路时是怎样行走的？

3、关键步骤：

（1）幼儿辨别出公路上哪条是车道，哪条是人行道。

（2）幼儿同家长一道在公路上行走时应走人行道。

（3）幼儿过公路走人行横道。

4、与幼儿争论

（1）有时我们在过公路时，却遇到了公路上没有人行横道，想想看，这个时候我们应当怎么办？

（2）过公路时，怎样做才能保证交通安全？

四、活动延长

1、户外活动：

在户外场地画上行车线、斑马线，请小朋友扮演司机或行人进展行走嬉戏。

2、幼儿操作练习：

翻看《礼仪教育幼儿用书》第五册第45页，请小朋友从书后找到行人和骑车的贴纸，贴在图中相应的位置上。第20篇、大班社会电话礼仪教案反思

各位评委，各位教师，大家好!我是----，盼望今日我能给大家