小学青年新课任教师培训方案5篇

—小学青年新课任教师培训方案5篇力量培训是培训的基础，建立个人或员工（或其他社会关系）的力量基础。应包含对完成任务的理解（内容把握和掌握）与支持（技术、管理、协调、辅助等）。下面给大家共享一些关于小学青年新课任老师培训方案范文5篇，希望能够对大家有所帮忙。小学青年新课任老师培训方案范文篇1一、工作目标1、通过培训，使全体老师把握老师英语X句，并养成广泛应用英语的习惯。2、本学期把握X句，使各位老师具备听、说、读的力量，形成运用英语的风气。二、培训布置1、培训时间：每周三下午第三节课，校多媒体教室。2、学习材料：X市中小学老师连续教育培训教材《老师英语X句》。三、培训措施1、严格培训过程和结果管理：培训过程中切实做到“六认真”，做好每次的签到工作，阶段培训结束，每位老师须到指定老师处过关。2、营造英语学习的环境：（1）要求每位老师明确培训目的，要求和布置，调动学习英语的主动性。（2）建立自主合作学习小组。（3）要求各位老师带头在学校大胆运用英语进行交际。四、内容布置三月份：Greetings四月份：Introductions五月份：MakingTelepoheCalls六月份：AskingthewayDoingSomeShoppings七月份：考试小学青年新课任老师培训方案范文篇2一、指导思想为了推动我区教育国际化进程，与世界接轨，同时提升我区小学英语老师教学理念，提高英语课堂教学的趣味性和制造性，努力完成高效课堂，确定举办第X期X区外籍老师英语培训。本次培训邀X完全中学外教X为X区全体中小学英语老师做英语讲座。二、组织机构主持高永强校长主讲：X主题：成员：X区全体小学英语老师三、活动时间与地点时间20X年X月X日16：00地点：X完全中学X阶梯教室四、培训要求1、各学校务必高度重视本次培训活动，调整校内工作并要求全部英语老师参与培训。2、参训老师要按时到位并认真参与培训，培训后写出培训心得并交本校教科处存档。3、各学校做好本校参训老师的考勤管理。小学青年新课任老师培训方案范文篇3一、培训背景为切实提高我县中小学英语老师的素养，培育一批中小学英语教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，依据《X省农村中小学老师“领雁工程”实施方法》和《X市教育局关于组织实施农村中小学老师“领雁工程”的看法》，结合我县实际，特制定本培训方案。二、培训指导思想以XX为指导，以新时期对我县中小学英语老师的要求，以及中小学老师老师在专业进展中存在的问题为现实背景，以提高骨干老师的课堂教学执教力量、专业引领力量为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增加培训实效，提高培训质量。三、培训对象政治素养好，热爱农村教育，有剧烈的事业心与良好的职业道德。在日常教育教学工作中主动进行教育教学改革探究，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语老师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的老师不再布置。四、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学力量、课堂教学科研力量、校本培训力量、现代教育技术力量等有显著提高。详细目标如下：1、良好的师德修养。通过理论学习、典范示范、汲取内化等，进一步提升师德修养和综合素养。2、较强的课堂教学力量。了解国内外基础教育课程改革的动态和进展趋势，更新教育教学观念；从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领悟学科教材体系和编写意图，了解并把握在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计；提高骨干老师的学科专业素养；增加解决课程实施中遇到的各种问题的力量。3、肯定的课堂教学研讨力量。了解现代中小学英语进展前沿与教育创新，增加教育科研意识，把握科研理论与方法，学习、把握教学诊断技术，从实际情况动身担当试验课题和专题研讨。4、引领校本培训力量。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训力量。5、运用现代教育技术力量。通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教育技术力量。五、培训内容和方法依据骨干老师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、沟通考察四块。集中培训时间为两个月，共计X学时。理论学习主要是学习教育教学理论及对学科学问全面深化的理解；实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行；研讨主要是把握教科研的方法，结合自己的研讨方向和课题进行研讨，在研讨中提高。（一）理论学习：理论培训的内容围绕提高老师的政治、业务素养和力量进行，通过培训，进一步提高师德修养，树立素养教育新理念，把握现代教育的理论和方法，开展以课堂教学为中心的研讨教材、研讨教学、研讨同学的活动，也为自身的进展增加后劲。（二）教学实践：主要是依据所学的理论和方法有意识地指导自己的教育教学实践活动，使自己的教育教学工作逐步完成从经验到科学、从无意识到有方案、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从以下几方面进行：开展相互听、说、评课活动；开展上公开课、分析评价公开课活动；观摩、商量优秀老师的公开课；总结反思自己的教学实践等。（三）教学研讨：教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高老师素养的主要途径，因此要求在把握教科研一般学问的基础上确立好自己的研讨课题或研讨方向，并在学习、实践的过程中不断搜集资料，开展试验、总结、研讨，完成自己的研讨课题，并形成书面材料。六、培训考核1、老师进展中心将建立完备的培训档案。详细包括：培训方案、实施方案、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、日课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学员培训反应看法表等。2、对学员的学习考核实行理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进行；实践考核以案例分析、沟通研讨、教学设计、技能操作等方式进行。详细内容：（1）教学设计（诊断课教学设计和提高课教学设计）各1份；（2）伙伴课堂教学诊断分析报告1篇；（3）自我课堂教学诊断分析报告1篇；（4）自我或伙伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学研讨论文各1篇；（5）课堂教学观看报告1篇；（6）读书报告1篇；（7）校本培训活动设计方案1份；（8）制作教学课件1份。其中诊断课教学设计和提高课教学设计须经辩论通过。学员修满规定学时，经考核合格后，由县教育局发给“领雁工程”培训结业证书。对成果优秀的学员颁发“领雁工程”培训优秀学员证书。小学青年新课任老师培训方案范文篇4一、指导思想以X教育理论为指导，以提高老师实施素养教育的力量为目标，遵循骨干老师成长的规律，教、学、研、用四方面兼顾并重；坚持前瞻性理论和效用性实践相结合的原则；强调教育教学实践力量的提高和自主进展力量的形成；突出先进语言教学理论对受训学员自身教学经验再认识的作用。明确老师的素养取决于他们的可持续性进展，而关键是提高自主进展力量，在转变观念的基础上，通过反思进行自我评估，增加自主进展意识和改革创新精神，明确自主进展的方向和近中期进展目标，走上可持续性自主进展的道路，进而推动无锡市英语教学改革，顺应21世纪对高素养人材的需求。二、培训目标通过培训，使学员在思想政治、职业道德、教学观念、专业学问、教学技能和科研力量等方面得到全面提高，成为本地区具有英语教学科研力量和教学示范力量的骨干老师。详细要求如下：1、热爱教育事业，有较高师德修养，具有现代教育观念和创新改革意识，重视素养教育。2、了解国内外英语教学的最新理论，熟识英语教学改革动态和英语语言进展趋势。籍此对自身积累的教育教学经验进行反思和再认识，提高语言基础学问和教学根本技能。3、研讨课堂教学方法学习先进教学经验和教学理论，并依据实际情况加以应用、调整、改革、创新，优化课堂教学过程，并逐步形成自己的教学风格和教学专长，在本地区有肯定示范作用。4、重视教育教学科研活动，具有较强教育科研意识和肯定的研讨力量，能独立完成小学英语教育教学中的研讨课题和教改试验。5、能运用以计算机和网络技术为代表的现代教学技术和教学工具，初步把握多媒体课件的制作技术。三、培训内容小学英语骨干老师培训分为三大板块：理论与技能；实践与考察；课题与试验。其主要培训内容包括：1、英语教育教学理论：目的在于拓宽学员的视野，介绍英语教学的先进理论和现代英语的进展趋势，重在更新教学观念，调整学问结构。2、英语教学技能和现代化教学手段：目的在于提高学员的教学水平，学习英语语音学基础理论和英语听说教学方法论，开展相应的教学技能训练和教学方法研讨学习多媒体课件制作的根本技能和网络资料检索的根本方法，商量多媒体技术在小学英语教学中的推广和应用。3、教育教学考察：目的是了解省内外小学英语教学的现状和改革进展趋势，学习小学英语教学改革的最新成果，特别是课堂教学的胜利经验和先进方法，拓展视野，更新观念。4、英语教学实践：要求学员借鉴、运用现代英语教学理论及先进的教学理念，先进的教学方法，结合自身教学实践，开展英语教学改革，特别是优化英语课堂教学的改革实验，提高英语教学的质量，同时加深对英语教学规律的认识。5、英语教育教学课题研讨：在学习教育理论的基础上，结合考察、了解英语教改动向和英语教学现状，引导学员反思自身积累的教学经验，重新思索在教学实践中遇到的问题，开展专题商量，确定研讨课题或试验工程，独立开展课题研讨或教改试验，并在培训结束前结题。小学青年新课任老师培训方案范文篇5本学期小学英语教研工作要连续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，以课程改革为进展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而绽开，不断研讨、总结、推广教学经验，探究英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培育同学学习英语的爱好，不断提升英语老师的教学水平，从而全面提高我区小学英语教学的质量，为同学的终身学习和进展打下良好的基础。一、学习教育教学理论，转变教育观念1、要连续组织老师对教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养教育的要求真正落实到学科教学中。2、要组织老师连续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，建立初步的学习英语的自信念，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量，为同学终身进展服务。要求老师们对课程标准中阐述的“根本理念”和“实施建议”要常读且时辰牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步表达在自己教学的一言一行中。3、老师要转变观念，顺应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是鼓励同学的学习爱好和主动性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以同学平常参与各种教学活动的表现和合作力量为主要依据。二、引导校本教研，提高教研质量教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，教研工作对于制造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进老师专业进展，提高学校课程建设力量，具有重要意义。1、强化课程管理，各校领导要认真对待，主动指导，努力开好各班级的英语课程。同时要主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使同学乐学、爱学，以防止部分同学过早失去学习爱好和信念，造成高班级的两极分化。2、主动帮忙学校开发校本课程，研讨英语学科在学校课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评价、校本教研