生物中考复习策略课件50322

生物中考复习策略讲座

生物中考复习策略讲座一、对中考复习实质的理解1思考、归类、整理概念化规律化系统化培养习惯提升能力知识点考点热点总结、应用一、对中考复习实质的理解1思考、归类、整理概念化规律再现反思提升性再组合

感悟学生探究学习、创新实践和发展的过程

对中考复习实质的理解2再现反思提升性再组合感悟学生探究学习、创新实践和发展的过程二、有关复习策略的尝试

（一）关注课标，解读考纲，突出主干（二）研究试题，把握脉搏，心中有数

（三）科学复习，合理安排，点面结合二、有关复习策略的尝试（一）关注课标，解读考纲，突出主干

（一）关注课标，解读考纲，突出主干

认真学习研究《课程标准》，解读省、市中考考纲，领会考试的指导思想、考试范围、考试内容、考试形式、试题结构。通过学习研究，明确考试的方向，在复习中把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效的提高生物总复习的教学质量。

有关复习策略的尝试（一）关注课标，解读考纲，突出主干认真学习研究《课程1.中考的指导思想（命题依据）

以《义务教育生物学课程标准为指导，以省、市中考大纲为依据，结合初中生物学教学实际进行命题。全面、准确地反映初中毕业生是否达到毕业标准，满足高中学校招生的需要。考试内容：考试题型：考试形式：教科书闭卷选择题（25小题）和非选择题1.中考的指导思想（命题依据）以《义务教育生物学课程标

2.考试内容：十个主题

①科学探究

②生物体的结构层次

③生物与环境

④生物圈中的绿色植物

⑤生物圈中的人

⑥动物的运动和行为

⑦生物的生殖、发育与遗传

⑧生物的多样性

⑨生物技术

⑩健康的生活

2.考试内容：十个主题3.命题原则导向性

基础性

规范性公平性科学性理论联系实际

创新性有效性

4.对考试能力的要求

识记能力

理解能力

实验与探究能力

信息处理能力

应用能力

评价能力

3.命题原则导向性基础性规范性公平性科学性理论5.对考试目标层次的要求（1）Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。（2）Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。5.对考试目标层次的要求（1）Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，（二）研究试题，把握脉搏，心中有数1.历届中考出题特点（16、15中考卷）（1）试题注重基础知识的考查（2）试题注重图表分析能力的考查（3）试题注重实验等探究活动的考查（5）试题关注社会热点，紧密联系生产、生活实践。（4）试题注重与高中知识接轨有关复习策略的尝试（二）研究试题，把握脉搏，心中有数1.历届中考出题特点（16（1）试题注重双基的考查例1.下列能体现生物体具有生殖特征的一项是（）例2.下列与它们主要运动形式相符的是（）【15中考题】例3.下列关于安全用药叙述正确的一项是（）例4.下列疾病与其病因对应错误的是（）（1）试题注重双基的考查例1.下列能体现生物体具有生殖特征的【16中考题】例1.生物体结构和功能的基本单位是（）例2.下列含有主要供能物质较多的一项是（）例3.胃，小肠，大肠都能吸收的营养物质是（）例4.下列生物属于完全变态发育的是（）【16中考题】例1.生物体结构和功能的基本单位是（）例（2）试题注重图表分析能力的考查2015中考卷图表有12个2016年中考卷图表有8个【15中考题】选择题3个图表：a.人体生长曲线图的分析，b.光合作用示意图，c.概念包含关系。非选择题9个图表：

显微镜镜头图、动植物细胞图、生态系统图、客家恳亲会吉祥物、人体各系统的生理活动示意图、狗毛色遗传图解、植物某些生理作用图、酸雨成分图、实验设计图。（2）试题注重图表分析能力的考查2015中考【2016中考题】选择题3个图表：

实验设计与现象分析表，实验设计图、神经结构图

制作临时装片步骤图、显微镜镜头图消化系统图、血液循环图、遗传物质概念图、实验结果图。非选择题5个图表：【2016中考题】选择题3个图表：实验设计与现象（3）试题注重实验等探究活动的考查1．(永州2016）近年我省某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：（一）该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？（二）实验过程：（1）取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D（2）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表组别

镉浓度（mg/mL）

生理盐水用量 24h死亡率

A 0 10mL 0 B 0.015 10mL 2 C 0.030 10mL 3 D 0.045 10mL 6 （3）实验结论：根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率．说明镉含量越高，对人体的危害．（三）请根据上述实验设计回答下列问题：．（3）试题注重实验等探究活动的考查1．(永州2016）近年我2.（2015•永州）当植物的根处于吸水状态时，外界溶液浓度（甲）与根毛细胞液浓度（乙）的关系是（）

A．

甲＞乙 B．

甲=乙 C．

甲＜乙 D．

甲≥乙

3.（2015•永州）在做“观察心脏的结构”实验时，用手捏心脏4个腔的壁，其中心壁最厚的是（）

A．

左心房 B．

左心室 C．

右心房 D．

右心室

2.（2015•永州）当植物的根处于吸水状态时，外界溶液浓度某些媒体报道“转基因植物油对人类的健康不利”，也有专家说“转基因植物油是安全的”，到底是否安全呢？某班初二学生针对这一问题进行了如下探究实验．4.（2015•永州）（一）实验器材：普通植物油，转基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等．（二）该同学提出的问题：转基因植物油对人类的健康是否有影响．（三）实验过程：（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中．（2）称取一定重量的同种稻谷平均分成两份，分别拌适量且等量的普通植物油（A料）和转基因植物油（B料）待用．（3）甲组饲喂适量A料，乙组饲喂

（填等量或过量）B料．（4）饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况．（5）预测实验结果和结论：某些媒体报道“转基因植物油对人类的健康不利”，也有（4）试题注重与高中知识接轨

细胞结构，光合作用，基因、DNA和染色体的关系，遗传规律，生物进化，神经调节，生态系统。分子与细胞遗传与进化稳态与环境高中生物必修知识与初中紧密联系的知识有：（4）试题注重与高中知识接轨细胞结构，光合作用，基因（5）试题关注社会热点，紧密联系生产、生活实践。

1.（2016永州）

据《信息时报》5月14日报道，全球首例头部移植手术预计2017年12月在中国进行，手术的难点在于脊髓如何再次连接入脑，若产生排斥反应，将会导致手术的失败，干细胞在这里扮演着关键性作用材料中的头部移植手术，从免疫角度分析捐献者的“头”属于（填抗原或抗体），移植时可能会产生免疫反应，这种免疫称为

2．（2015•永州）今年夏季我市部分县区频降大雨，造成很多农作物被淹，影响了农作物的正常生长其主要原因是（）

A．

缺氧、光合作用弱 B．

缺氧、呼吸作用弱

C．

光照强，光合作用弱 D．

光照强，呼吸作用弱

。（5）试题关注社会热点，紧密联系生产、生活实践。115、16年生物中考考点分布（6）15、16年生物中考考点分布（6）制定复习计划

制定一个切实可行的复习计划，把《生物中考要求》中的相关知识点以提纲的形式印发给学生，使学生了解要复习什么，哪些是需要理解的内容，哪些是一般了解的内容，复习内容主次分明，重点突出。（三）科学复习，合理安排，点面结合

有关复习策略的尝试制定复习计划制定一个切实可行的复习计划，把《生复习时间安排表

第一阶段：全面基础复习时间：4月左右完成第二阶段：专题复习时间：5月左右完成第三阶段：综合检测，查缺补漏时间：6月份复习时间安排表第一阶段：全面基础复习

家校联合，宣传鼓动，激发学生学习的主动性。

学生是主体，教师是引导者，家长是润滑剂。

要意识到学习的重要性和确定好可行的中考目标。

家校联合，宣传鼓动，激发学生学习的主动性。学生是回归课本，夯实基础

构建知识体系，形成知识网络应试训练，技巧指导复习过程主要从以下三方面入手：回归课本，夯实基础构建知识体系，形成知识网络应试训练，技巧（1）以章节内容复习为主，注重各基础知识点的掌握。（2）适当联系相关知识，形成知识模块。（3）重视学法指导，精讲精练，尽量避免为了追求课堂知识容量，满堂灌的复习方式。（4）复习过程中应注意课堂的趣味性。1.回归课本，夯实基础善于利用多媒体辅助，或导学案的方式复习。提高课堂趣味方法：知识竞赛模式（1）以章节内容复习为主，注重各基础知识点的掌握。1.回归课教材中的实例分析（各类插图、阅读材料、生活及有关科技发展的实例等）

如:植物的组织培养,林奈和双名法鸟的双重呼吸，新型的食品安全问题关注：教材中的实例分析（各类插图、阅读材料、生活及有关科技2.构建知识体系，形成知识网络

（吸收作用）植物的生理作用2.构建知识体系，形成知识网络（吸收作用）植物的生理作用

生物与环境概念图生态系统生物圈最大的生态系统自动调节能力是有限的生物与环境构成生物环境影响和适应影响特点非生物部分阳光空气水温度…生物部分生产者消费者分解者植物被吃食物链和食物网被分解被分解动物细菌、真菌等组成类型海洋生态系统森林生态系统城市生态系统草原生态系统湿地生态系统农田生态系统生物与环境概念图生态系统生物圈最大的生态系统自珍稀动物珍稀植物保护珍稀动植物珍稀动物珍稀植物保护珍稀动植物生物中考复习策略课件503223.应试训练，技巧指导（1）注重基础训练，控制习题难度（2）注重变式训练，突出探究活动（3）注重语言表达，强调解题规范

（4）注重联系实际，关注热点焦点3.应试训练，技巧指导（1）注重基础训练，控制习题难度（2）（1）注重基础训练，控制习题难度

从这几年的中考试题分析，并没有出现偏、难、怪题，因此，平时教学中屡试屡爽的题海战术的效果就被弱化。要重视对学生基础知识的教学，注意恰如其分地落实课程标准、考试纲要中的教学要求。（1）注重基础训练，控制习题难度（2）注重变式训练，突出探究活动

从中考试题分析，发现有些题目在不同的年份其呈现形式或设问角度不同而已。譬如：“生物的遗传与变异”这一主干知识点，就有如下角度：

①相对性状，性状的显、隐性；

②基因组成，基因控制生物的性状；

③变异能否遗传；

④利用图表分析。（2）注重变式训练，突出探究活动【2015年中考题】29．（2015•永州）小梁对自己家庭三代人眼睑的遗传进行了调查，将收集到的信息整理如下表，并查阅有关资料得知控制眼睑的基因位于常染色体上，请根据表中信息回答下列问题（打“√”表示具有该性状）．（1）外祖父、外祖母均为双眼皮，母亲为单眼皮，此现象在遗传学上称为．（2）由表中信息可判断，双眼皮为（填显性或隐性）性状．（3）若用A、a表示控制眼睑的显性基因和隐性基因，小梁的基因组成为，表中单眼皮家庭成员的基因组成有种类型．（4）小梁从未见过面的姨妈即将回国，你认为他姨妈眼睑表现为的可能性更大．（5）右图为小梁体细胞中的一对性染色体，则小梁的性别为．（6）小梁在一次车祸中脸部受伤，经治疗整容后，他的眼睑性状变成了单眼皮，这说明生物的性状既受基因的控制，也受的影响．（7）小梁婶婶的家庭有遗传病史，婶婶和叔叔准备生育小孩，请你给他们提出一条优生的建议：．【2015年中考题】29．（2015•永州）小梁对自己家庭三【2016年中考题】29．已知人的双眼皮（A）对单眼皮（a）为显性．佳佳是一个做过双眼皮手术的女生，她对自己家庭眼睑的遗传进行了调查，并绘制出其家族成员眼睑遗传的关系图谱如图（1）父母都是双眼皮，而佳佳是单眼皮，此现象在遗传学上称为．眼皮有双眼皮和单眼皮之分，此现象在遗传学上称为．（2）据图可知佳佳的基因组成是，佳佳父亲的基因组成是．（3）佳佳成年后若与一对眼皮男子结婚，能生育出双眼皮的孩子吗？（填可能或一定能）（4）自2015年10月起，我国全面放开二孩政策，佳佳的父母积极响应，则其父母生育二孩为男孩的概率为．（5）人的性别决定由受精卵中性染色体的组成决定的，佳佳父亲的性染色体组成为．控制红绿色盲的基因位于X染色体上，若佳佳是一色盲患者，其儿子患色盲的可能性是．【2016年中考题】29．已知人的双眼皮（A）对单眼皮（a）（3）注重语言表达，强调解题规范如果你有心跟学生聊聊，他们普遍认为生物难以把握，特别是语言的表达和组织。确实，在平时的练习中，常常出现：

①专业术语不够清晰，如生态系统的成分是

，常把‘生产者’答成‘植物’；

②专业术语擅自更改，如‘对照作用’说成‘对比作用’；

③语言表达不够到位，如‘延长光照时间’说成‘用灯照亮’；④没有控制单一变量思想的体现；⑤前因后果关系混乱，甚至颠倒。⑥评价时太简单，没有科学意义。（3）注重语言表达，强调解题规范如果你有心跟学生聊聊（4）注重联系实际，关注热点焦点关注自己

关注周围

关注生活

关注社会

（4）注重联系实际，关注热点焦点关注自己关注周围关注生活谢谢！谢谢！生物中考复习策略讲座

生物中考复习策略讲座一、对中考复习实质的理解1思考、归类、整理概念化规律化系统化培养习惯提升能力知识点考点热点总结、应用一、对中考复习实质的理解1思考、归类、整理概念化规律再现反思提升性再组合

感悟学生探究学习、创新实践和发展的过程

对中考复习实质的理解2再现反思提升性再组合感悟学生探究学习、创新实践和发展的过程二、有关复习策略的尝试

（一）关注课标，解读考纲，突出主干（二）研究试题，把握脉搏，心中有数

（三）科学复习，合理安排，点面结合二、有关复习策略的尝试（一）关注课标，解读考纲，突出主干

（一）关注课标，解读考纲，突出主干

认真学习研究《课程标准》，解读省、市中考考纲，领会考试的指导思想、考试范围、考试内容、考试形式、试题结构。通过学习研究，明确考试的方向，在复习中把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效的提高生物总复习的教学质量。

有关复习策略的尝试（一）关注课标，解读考纲，突出主干认真学习研究《课程1.中考的指导思想（命题依据）

以《义务教育生物学课程标准为指导，以省、市中考大纲为依据，结合初中生物学教学实际进行命题。全面、准确地反映初中毕业生是否达到毕业标准，满足高中学校招生的需要。考试内容：考试题型：考试形式：教科书闭卷选择题（25小题）和非选择题1.中考的指导思想（命题依据）以《义务教育生物学课程标

2.考试内容：十个主题

①科学探究

②生物体的结构层次

③生物与环境

④生物圈中的绿色植物

⑤生物圈中的人

⑥动物的运动和行为

⑦生物的生殖、发育与遗传

⑧生物的多样性

⑨生物技术

⑩健康的生活

2.考试内容：十个主题3.命题原则导向性

基础性

规范性公平性科学性理论联系实际

创新性有效性

4.对考试能力的要求

识记能力

理解能力

实验与探究能力

信息处理能力

应用能力

评价能力

3.命题原则导向性基础性规范性公平性科学性理论5.对考试目标层次的要求（1）Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。（2）Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。5.对考试目标层次的要求（1）Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，（二）研究试题，把握脉搏，心中有数1.历届中考出题特点（16、15中考卷）（1）试题注重基础知识的考查（2）试题注重图表分析能力的考查（3）试题注重实验等探究活动的考查（5）试题关注社会热点，紧密联系生产、生活实践。（4）试题注重与高中知识接轨有关复习策略的尝试（二）研究试题，把握脉搏，心中有数1.历届中考出题特点（16（1）试题注重双基的考查例1.下列能体现生物体具有生殖特征的一项是（）例2.下列与它们主要运动形式相符的是（）【15中考题】例3.下列关于安全用药叙述正确的一项是（）例4.下列疾病与其病因对应错误的是（）（1）试题注重双基的考查例1.下列能体现生物体具有生殖特征的【16中考题】例1.生物体结构和功能的基本单位是（）例2.下列含有主要供能物质较多的一项是（）例3.胃，小肠，大肠都能吸收的营养物质是（）例4.下列生物属于完全变态发育的是（）【16中考题】例1.生物体结构和功能的基本单位是（）例（2）试题注重图表分析能力的考查2015中考卷图表有12个2016年中考卷图表有8个【15中考题】选择题3个图表：a.人体生长曲线图的分析，b.光合作用示意图，c.概念包含关系。非选择题9个图表：

显微镜镜头图、动植物细胞图、生态系统图、客家恳亲会吉祥物、人体各系统的生理活动示意图、狗毛色遗传图解、植物某些生理作用图、酸雨成分图、实验设计图。（2）试题注重图表分析能力的考查2015中考【2016中考题】选择题3个图表：

实验设计与现象分析表，实验设计图、神经结构图

制作临时装片步骤图、显微镜镜头图消化系统图、血液循环图、遗传物质概念图、实验结果图。非选择题5个图表：【2016中考题】选择题3个图表：实验设计与现象（3）试题注重实验等探究活动的考查1．(永州2016）近年我省某地再现镉含量超标大米的报道．为探究镉的危害，某班的学生进行了如下实验：（一）该同学提出的问题：重金属元素镉对人类有多大的危害呢？（二）实验过程：（1）取32只体重为30g，生理状态、健康状况基本相同的小鼠随机平均分成4组，雌雄各半，并编号A、B、C、D（2）用生理盐水配制不同浓度的镉溶液，然后分别用配制的溶液对小鼠进行灌胃实验，其结果如表组别

镉浓度（mg/mL）

生理盐水用量 24h死亡率

A 0 10mL 0 B 0.015 10mL 2 C 0.030 10mL 3 D 0.045 10mL 6 （3）实验结论：根据表中数据分析，随镉含量的增加，小鼠的死亡率．说明镉含量越高，对人体的危害．（三）请根据上述实验设计回答下列问题：．（3）试题注重实验等探究活动的考查1．(永州2016）近年我2.（2015•永州）当植物的根处于吸水状态时，外界溶液浓度（甲）与根毛细胞液浓度（乙）的关系是（）

A．

甲＞乙 B．

甲=乙 C．

甲＜乙 D．

甲≥乙

3.（2015•永州）在做“观察心脏的结构”实验时，用手捏心脏4个腔的壁，其中心壁最厚的是（）

A．

左心房 B．

左心室 C．

右心房 D．

右心室

2.（2015•永州）当植物的根处于吸水状态时，外界溶液浓度某些媒体报道“转基因植物油对人类的健康不利”，也有专家说“转基因植物油是安全的”，到底是否安全呢？某班初二学生针对这一问题进行了如下探究实验．4.（2015•永州）（一）实验器材：普通植物油，转基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等．（二）该同学提出的问题：转基因植物油对人类的健康是否有影响．（三）实验过程：（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中．（2）称取一定重量的同种稻谷平均分成两份，分别拌适量且等量的普通植物油（A料）和转基因植物油（B料）待用．（3）甲组饲喂适量A料，乙组饲喂

（填等量或过量）B料．（4）饲喂一段时间后，观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况．（5）预测实验结果和结论：某些媒体报道“转基因植物油对人类的健康不利”，也有（4）试题注重与高中知识接轨

细胞结构，光合作用，基因、DNA和染色体的关系，遗传规律，生物进化，神经调节，生态系统。分子与细胞遗传与进化稳态与环境高中生物必修知识与初中紧密联系的知识有：（4）试题注重与高中知识接轨细胞结构，光合作用，基因（5）试题关注社会热点，紧密联系生产、生活实践。

1.（2016永州）

据《信息时报》5月14日报道，全球首例头部移植手术预计2017年12月在中国进行，手术的难点在于脊髓如何再次连接入脑，若产生排斥反应，将会导致手术的失败，干细胞在这里扮演着关键性作用材料中的头部移植手术，从免疫角度分析捐献者的“头”属于（填抗原或抗体），移植时可能会产生免疫反应，这种免疫称为

2．（2015•永州）今年夏季我市部分县区频降大雨，造成很多农作物被淹，影响了农作物的正常生长其主要原因是（）

A．

缺氧、光合作用弱 B．

缺氧、呼吸作用弱

C．

光照强，光合作用弱 D．

光照强，呼吸作用弱

。（5）试题关注社会热点，紧密联系生产、生活实践。115、16年生物中考考点分布（6）15、16年生物中考考点分布（6）制定复习计划

制定一个切实可行的复习计划，把《生物中考要求》中的相关知识点以提纲的形式印发给学生，使学生了解要复习什么，哪些是需要理解的内容，哪些是一般了解的内容，复习内容主次分明，重点突出。（三）科学复习，合理安排，点面结合

有关复习策略的尝试制定复习计划制定一个切实可行的复习计划，把《生复习时间安排表

第一阶段：全面基础复习时间：4月左右完成第二阶段：专题复习时间：5月左右完成第三阶段：综合检测，查缺补漏时间：6月份复习时间安排表第一阶段：全面基础复习

家校联合，宣传鼓动，激发学生学习的主动性。

学生是主体，教师是引导者，家长是润滑剂。

要意识到学习的重要性和确定好可行的中考目标。

家校联合，宣传鼓动，激发学生学习的主动性。学生是回归课本，夯实基础

构建知识体系，形成知识网络应试训练，技巧指导复习过程主要从以下三方面入手：回归课本，夯实基础构建知识体系，形成知识网络应试训练，技巧（1）以章节内容复习为主，注重各基础知识点的掌握。（2）适当联系相关知识，形成知识模块。（3）重视学法指导，精讲精练，尽量避免为了追求课堂知识容量，满堂灌的复习方式。（4）复习过程中应注意课堂的趣味性。1.回归课本，夯实基础善于利用多媒体辅助，或导学案的方式复习。提高课堂趣味方法：知识竞赛模式（1）以章节内容复习为主，注重各基础知识点的掌握。1.回归课教材中的实例分析（各类插图、阅读材料、生活及有关科技发展的实例等）

如:植物的组织培养,林奈和双名法鸟的双重呼吸，新型的食品安全问题关注：教材中的实例分析（各类插图、阅读材料、生活及有关科技2.构建知识体系，形成知识网络

（吸收作用）植物的生理作用2.构建知识体系，形成知识网络（吸收作用）植物的生理作用

生物与环境概念图生态系统生物圈最大的生态系统自动调节能力是有限的生物与环境构成生物环境影响和适应影响特点非生物部分阳光空气水温度…生物部分生产者消费者分解者植物被吃食物链和食物网被分解被分解动物细菌、真菌等组成类型海洋生态系统森林生态系统城市生态系统草原生态系统湿地生态系统农田生态系统生物与环境概念图生态系统生物圈最大的生态系统自珍稀动物珍稀植物保护珍稀动植物珍稀动物珍稀植物保护珍稀动植物生物中考复习策略课件503223.应试训练，技巧指导（1）注重基础训练，控制习题难度（2）注重变式训练，突出探究活动（3）注重语言表达，强调解题规范

（4）注重联系实际，关注热点焦点3.应试训练，技巧指导（1）注重基础训练，控制习题难度（2）（1）注重基础训练，控制习题难度

从这几年的中考试题分析，并没有出现偏、难、怪题，因此，平时教学中屡试屡爽的题海战术的效果就被弱化。要重视对学生基础知识的教学，注意恰如其分地落实课程标准、考试纲要中的教学要求。（1）注重基础训练，控制习题难度（2）注重变式训练，突出探究活动

从中考试题分析，发现有些题目在不同的年份其呈现形式或设问角度不同而已。譬如：“生物的遗传与变异”这一主干知识点，就有如下角度：

①相对性状，性状的显、隐性；

②基因组成，基因控制生物的性状；

③变异能否遗传；

④利用图表分析。（2）注重变式训练，突出探究活动【2015年中考题】29．（2015•永州）小梁对自己家庭三代人眼睑的遗传进行了调查，将收集到的信息整理如下表，并查阅有关资料得知控制眼睑的基因位于常染色体上，请根据表中信息回答下列问题（打“√”表示具有该性状）．（1）外祖父、外祖