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第3页共3页六年级数学教学反思〔实用53篇〕篇一：六年级数学教学反思一、试题特点本次期末考试试题是从试题安排来看，对记忆力的题目考得相对较少，比拟注重检测学生学习力与想象力结合的情况。从内容看,这份试题主要以数学新课程标准为根据，以课本为主，是较根底的一份试题。根本能考察学生上学期以来所学的根底知识，考察了学生应用知识解决问题的才能，还检验了学生个体的学习才能，也就是解决实际问题的才能。二、答卷分析^p针对本班学生卷面答题的情况，现对全班学生进展记算才能、想象力和学习力三个方面进展分析^p。〔一〕关于计算才能的试题分析^p第一大题、仔细算一算，95%的学生掌握。出错是由于不细心和没有掌握计算技巧。〔二〕关于想象力的试题分析^p题中考到想象力的题目有以下几题，目的是考察学生能否根据书中的题目进展发挥想象力。〔1〕判断题第1小题。〔2〕填空题第10、13小题〔3〕应用题的第3小题。从以上分析^p来看，学生在空间想象这个题目考得比拟理想，可能由于在单元测试的时候已经考过类似的题目，因此学生掌握比拟理想。相反的有些题目就考得不太理想，例如填空题的第3小题，局部学生不会做了，这说明学生想象力不够丰富，不懂得一题多变的思维。〔三〕关于学习力的试题分析^p关于考察学习力方面的试题，是本次考试中重中之重。试题中学习力答题的情况〔1〕填空题除记忆力与想象力的题目外其余题目，全队率占38%。〔2〕判断题第2、3小题，全队率占98%。〔3〕选择题5，全队率占77%.〔4〕计算题全队率占95%.〔5〕解决问题1、2小题，全队率占85%.由于考察学习力的题目比拟多，学生做错的题目不同，全对的人数比拟少，但就总体来说，大局部学生根底还是比拟扎实的，根据分析^p图可以看出学生的计算才能还须进步。反思一个学期的课题实验工作，我侧重了对学生记忆力和想象力的辅导，没有花更多

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