六年级上册英语学科教学计划范文

第14页共14页六年级上册英语学科教学方案范文六年级上册英语学科教学方案范文六年级上册英语学科教学方案一.学情分析^p六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语根底。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的开展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。二.教材分析^p本教材的设计表达了"以人为本"的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注重学生语言应用才能的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都严密联络学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么。这册课本的话题包括meansoftransportation&trafficrules;locations&directions;sparetimeactivities;hobbies&dailyroutine;jobs;watercycle&plants。三.学期教学目的根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调根底。六年级的学生已经有一定的英语根底，本学年应到达以下目的：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四.教材重点和难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。五.单元教学目的Unit1Howdoyougothere?1、才能目的(1)可以正确询问并答复乘坐某种交通工具去某地,如:Howdoyougotoschool?UsuallyIgotoschoolbybike.SometimesIgoonfoot.HowcanIgettoZhongshanPark?YoucangobytheNo.15bus.(2)可以描绘人们日常出行的方式,并简单陈述理由,如:UsuallyIgotoschoolbysubway,becauseit"sfast.(3)可以识别一些常见的交通标志,理解并遵守交通规那么,特别是要学会看交通指示灯平安地过去马路。(4)可以理解一同国家交通规那么的异同。2、知识目的(1)掌握A,B局部let"slearn,let"stalk中的四会短语和句子。(2)可以听，说，认读A,B局部的let"slearn三会单词和let"stalk,let"sread中出现的三会句型。(3)可以理解并会根据指令操作let"splay,let"schant,groupwork等局部的内容。(4)理解音标/i:/,/i/,/p/,/b/,/t/,/d/的音和形，可以区分音标/i:/和/i/发音不同。(5)可以理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的内容。3、情感、策略、文化等有关目的(1)通过理解交通规那么，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规那么。(2)培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。Unit2Whereisthesciencemuseum?1、才能目的(1)简单描绘城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如："Whereisthecinema,please?It"snexttothehospital."等。(2)可以询问道路并简单答复，如：Whereisthepostoffice?It"seastofthecinema.Turnleftatthecinema,thengostraight.It"sontheleft.(3)可以理解地图的根本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。(4)可以听懂、会唱歌"Whereareyougoing?"2、知识目的(1)可以掌握A、B局部Let"slearn和Let"stalk中的四会单词和句子。(2)可以听、说、认读A、B局部Let"slearn的三会单词和Let"stalk，Let"sread.中的三中的三会句子。(3)可以理解、会唱Let"schant,Let"ssing等局部的内容。(4)可以理解Pronunciation中音标/e/,/a/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读了例词。(5)可以理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的内容。3、情感、策略、文化等有关目的(1)情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与别人合作，互相帮助，共同完成学习任务。(2)学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pairwork,Groupwork,Let"splay以及Tasktime局部，培养学生合作学习的意识。(3)文化目的：简单理解国外地图的主要标识。Unit3Whatareyougoingtodo?1、才能目的(1)可以用begoingto句型交流行事方案,如:.Whatareyougoingtodothisevening?Iamgoingtothecinema.等。(2)可以用where,when交换句型：Whatareyougoingtodo?中的疑问词what提问并答复,如：Whereareyougoing?Iamgoingtothebookstore.Whenareyougoing?Iamgoingat3o"clock.等。(3)可以理解别人的行事方案并进展转述,如:He/Sheisgoingto…等。2、知识目的(1)可以掌握A,B局部let"slearn,let"stalk中的四会单词和句子。(2)可以听,说,认读A,B局部letlearn,lettalk和letread中的三会掌握单词和句子。(3)可以理解pronunciation局部音标的音和形,并完成相应练习。(4)可以理解并会唱let"schant局部的歌谣;可以听懂、会唱歌曲"Whatareyougoingtodo?"。(5)理解storytime,goodtoknow等局部的内容。3、情感、策略、文化等有关目的(1)培养学生合理安排自己学习和生活，能按方案、有条理地做事情的才能;(2)培养学生具有一定的团结合作竞争进取的优良品格。Recycle11、才能目的(1)综合运用1-3单元的主要语言进展有实际意义的交流。(2)可以根据Let"sfindout局部的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。(3)可以运用begoingtodo句型在Groupwork中讨论自己的梦想之旅。(4)可以听懂Listenandmatch与Listenandchoose局部的对话并完成相应的练习。(5)可以听懂、会唱歌"HowcanIgettothezoo?"2、知识目的(1)可以听、说、认读两篇Let"sread的对话，并完成文后的正误判断题。(2)可以理解并会吟唱Let"schant的歌谣。(3)可以认读1-3单元Pronunciation局部的音标并能把音标与单词正确连线。3、情感、策略、文化等有关目的(1)情感态度：培养学生的团结友爱意识。(2)学习策略：引导学生独立考虑、解决问题。Unit4Ihaveapenpal1、才能目的(1)可以询问和简单描绘业余爱好，如：What"syourhobby?Ilikecollectingsts.Helikescollectingsts,too.(2)可以用一般疑问句形式询问别人的住处，工作等情况并作答，如：Doesheliveinthecity?Yes,hedoes.DoesheteachEnglish?No,hedoesn"t.Heteachesart.(3)可以听懂、会唱歌曲"Mypenpal"。2、知识目的(1)可以掌握A、B局部Let"slearn，Let"stalk中的四会单词和四会句子。(2)可以听、说、认读A、B局部Let"stalk，Let"sread中的白体句子。(3)可以认读Pronunciation局部的音标：/з:/,/э/,/∫/,/З/,/l/,/r/并能读出例词。(4)可以理解Let"schant局部的内容。(5)可以理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的内容。3、情感、策略、文化等有关目的：(1)情感态度：鼓励学生开展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。(2)学习策略：积极运用所学语言进展表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。(3)文化目的：理解一些英语书信的根本知识。Unit5Whatdoesshedo?1、才能目的(1)可以简单介绍人物职业，如：Sheisacleaner.(2)可以运用句型"Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Howdoesshegotowork?"等询问别人的工作情况，并能给出相应答复。2、知识目的(1)可以掌握A，B局部let"slearn,let"stalk中的四会单词和句子。(2)可以听，说，认读A，B局部let"stalk,let"slearn中的白体句子。(3)理解元音/u:/,/u/和辅音/w/,/j/,/h/等的发音并读出例词。(4)可以理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的内容。3、情感、策略、文化等有关目的(1)热爱生活，尊重别人的劳动。(2)可以与别人合作，共同完成学习任务。(3)理解英语中职业名称对于不同性别的差异。Unit6Thestoryofrain1、才能目的(1)可以简单讲述水循环的过程，如：Wheredoestherainefrom?Itesfromtheclouds.(2)可以简单表达植物种植的过程，如：Puttheseedsinthesoil.Wateriteveryday.(3)会唱歌曲"LittleWaterDrop"。2、知识目的(1)可以听、说、读、写A、B局部Let"slearn中的四会单词和Let"stalk中的四会句子。(2)可以认读本单元的音标，并能读出例词。(3)可以听、说、认读Let"slearn,Let"stalk,Let"sread等局部的白体单词和句子。(4)理解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等局部的内容。3、情感、策略、文化等有关目的(1)情感态度：培养学生热爱大自然的美妙情感，增强环境保护意识。(2)理解水结成冰的相关知识。Recycle21、知识目的(1)能听、说、读A、B局部中的会话。(2)能听、说、读、写A、B局部Let"slearn、Let"stalk中的四会单词和重点句型。(3)能理解Let"sread中的内容，并能做相应的问答。(4)可以运用计量单位：kg和cm(5)理解Goodtoknow和storytime中的内容。2、才能目的(1)可以互相问答身高、体重、大小、长短，如Howtallareyou?I"m…cmtall.Howheavyareyou?I"m…kg.(2)能通过比拟词进展事物或身体的比拟或描绘，如…istallerthan….(3)能听懂会唱歌曲《MyPets》。(4)能根据所给数据，对两样事物进展比拟。3、情感、策略、文化目的(1)培养学生在观察和测量中联络英语的习惯。(2)理解计量单位的完好和缩写的写法及换算方法。六.主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。4、培养学生拼读音标的才能，确保学生自主学习的质