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四乙班体育《障碍跑》教学反思四乙班体育《障碍跑》教学反思

前段时间，我在四乙班上了一堂《障碍跑》，感觉很胜利。教学中我以嬉戏为主线，采纳多种练习形式和鼓励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思索问题，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有机渗透新课标理念于课堂教学之中。力争在“障碍跑”教学过程中呈现一堂熬炼大家战胜困难、克制困难的信念和力量的体育课。详细表现在以下几个方面：

一、新奇的嬉戏导入为主。

嬉戏是小学课堂教学中常用的教学手段，敏捷运用嬉戏化的教学方法，将枯燥的快速跑和障碍跑变得生动而好玩味。在障碍跑教学中，努力激发学生思维，培育动手力量和创新意识。因此，我在课的开头局部以“摸鼻子”嬉戏培育学生的反响力量，并准时转变教学中嬉戏的规章，使得嬉戏变得更加紧急、剧烈、好玩，学生参加度高，积极性得到增加。这样不仅提高了学生的学习兴趣，而且让学生学到了很多学问，取得了很好的教学效果。

二、玩中学，学中玩。

在教师的引导下，使学生玩出更多的、更有熬炼价值的方法，在练习中进展自主探究，让学生在相互合作、相互沟通、相互竞争中学习，扩展学生的思维，培育学生的创新精神。并通过竞赛的形式让学生集中表演，赐予鼓舞和表扬，增加了学生的自尊心和自信念，提高了学生参与体育活动的兴趣，促进学生身心全面进展。

三、德育渗透，促进学生良好思想品德的形成。

发挥学生的主体作用和主观能动性，利用教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有机渗透新课标理念，在嬉戏的练习过程中得到进展。在整个教学的过程中，我清晰的熟悉到：竞争是重点，合作是关键，教师应帮忙学生熟悉到只有团结合作，英勇坚韧，才能与强者做斗争，才能取得成功。

篇2:某小学四年级体育教学反思

某小学四年级体育教学反思

不管教师在课前做了多少充分的预备工作，教案写的如何的完善，只有当它在课堂得以很好地实施，才能算是一节胜利的课，而课堂是教师与学生接触、沟通最多的场所，是教师给学生传道、授业、解惑的地方，加上体育课自身特点，不同于其它的课堂教学。一节体育课的重点它的组织，有了好的组织课任务才能顺当完成。这对于教师来说，不是那么简单的事，小学生缺少组织性和纪律性。

我个人的想法是：

1、首先要了解小孩子的心理。

他们好动，奇怪，对其他的事情特别感兴趣，喜爱听教师的表扬，鼓舞等等。所以教师要抓住学生这种特点来组织教学。例如，我在四年级上课是他们不听话了，说：“教师看一看那一组小朋友守纪律，排的又快又齐，教师要给他表扬。”这样他们为了得到这个表扬，他们会做的很好的。

2、其次是教会要用善意的谎话来骗。

就是要他们知道不管是什么组织都有他纪律，人人都要遵守。要他们知道体育课是为了能让他们的身体得到熬炼，每个人都是班级的一局部，谁不遵守纪律谁就破坏整个班级的学习的环境。必需重视培育学生对体育运动的兴趣，独立熬炼身体的力量、

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