《关注社区居住环境》教学设计

《关注社区居住环境》讲课方案《关注社区居住环境》讲课方案4/4《关注社区居住环境》讲课方案《关注社区居住环境》讲课方案一、讲课目的知识与技术：认识社区的一些基本特色，认识社区里的各样设备及社区的规划等，指引学生关注我们生活的社区环境，并学致使用，试一试改良或设计规划。过程与方法：指引学生以小组合作学习的方式对自己生活的社区进行察看、检查，进而认识和认识社区的基本的特色。学习环境设计的基本方法原则，试一试规划改造我们的社区。感情、态度和价值观：经过检查认识社区的基本状况，使学生感觉到社区的发展与变化，进而增强学生作为社区一员的归属感，培育学生热爱自己生活环境的感情。二、讲课重难点讲课要点：指引学生关注我们生活的社区环境，初步试一试从功能到审美方面设计规划社区环境，经过让学生设计与制作美化社区环境的见效图，领悟社区环境的设计与制作是创新、环保、人文等综合要素的组合，在设计中要重视考虑充分合理利用自然环境，追求人与自然的友好统一。讲课难点在设计与表现活动中指引学生进一步领悟设计在适用与审美，整体与局部，环保与创新的圆满统一。三、讲课策略1．进行本单元讲课时要联系学生自己生活实质，开发身旁的讲课资源，注意讲课时的活动性和学生的参加性。1/4社区环境是学生每日生活之地，教师对这一内容的指引很简单惹起学生的关注和思虑。在讲课中，让学生理性的审察我们生活的小区，并以此为契机，指引学生学习有关知识。经过讲课活动，引领学生依据自己的亲身感觉，对自己居住的小区环境能提出建设性建讲和建议，并能勇敢的用绘制见效图方式将自己的假想方案直观表现。2．美的作品除了能惹起学生审美共识外，也能激发学生模拟试一试。在讲课指引中，教师要擅长采纳优异的见效图，让学生在审美感觉中理性商讨方式方法，并勇敢模拟试一试，学习见效图的表现技巧。3．合作的学生方式，其优势在于可以增强学生的责任感、表现欲、协作意识和协调能力。在本课的学习活动中，教师可以让学生以小组合作分工的方式，共同达成某个项目内容整体中各局部的设计，整个设计和见效图绘制过程有分有合，讲课更富弹性和张力。四、讲课过程讲课内容：《关注社区居住环境》讲课程序1.课前准备年级八年级下册执教杨爱霞设计目的和说明在检查活动中指引学生关注自己熟习的生活环境，引向讲课主题讲课活动（含过程与方法）“检查和接见”，以小组为单位张开，检查我们生活的社区环境。主要检查生活环境的布局能否合理、配套设备能否齐备，在这里生活能否快乐、方便，环境能否优美、有益于人的健康等2．沟通展现，发现问题，惹起思虑小组同学展现图片，并谈论：2/4我们居住的社区除了住处外，还有哪些机构和设备？生活环境的布局能否合理、配套设备能否齐备？在这里生活能否快乐、方便，环境能否优美、有益于人的健康等？小结：跟着经济的发展和人们生活水平的不停提升，人们关于生活质量、文化品位和居住要求愈来愈重视，所以充分利用小区自然条件，如地势、地形、地貌等，规划设计一个有益于人们生活的快乐、健康的环境，同时又要控制自然资源的使用，节俭能源，求得人与自然的均衡，令人与自然生态环境之间形成一个友好一致的良性循环，成为人们关于生活环境的共同梦想。导入讲课主体内容：怎样规划设计我们生活的社区环境设计应依据“以人为本”的设计目标，创立美好、宜人的生活家园。谈论：你理想中的居住环境是什么样的？1、合理的功能分区——环境设计中依据使用功能区分的各个地区。（健身、游泳、少儿游玩、漫步休憩）2、适合的人工造景--人为制造以自然美为特色的那种供休憩赏识的空间环境。（假山、人工水景、绿化）小区景观平面图（联合平面图和实景图解析楼间距、人车分流、道路铺设、庭院造景等）1．楼房设计应注意间距，使每户居民充分享遇到阳光（不可以全天被其余楼房的影子遮住）2．注意人车分流（安全、方便）3．道路铺设既要考虑功能分区和雅观，又要考虑防滑等使用功能。（安全、心理鉴别）3/44．树木和草坪既能区分地区，又能美化环境、净化空气。5．庭院造景是让人们凑近自然、安静歇息的地区，应疏密有致，给人美的感觉。6．藤架设计可供夏天遮阳乘凉。7．体育场所不要设置简单令人受伤的设备（安全）经典见效图绘制事例赏识，感觉好的社区环境带给人使用功能上的便利和审美上的精神欢喜教师给出一张总的小区平面图，请学生以小组为单位进行选择,每组采纳小区的一部分，最后全班组合成一个圆满的小区设计。教师出示社区环境当前面对的现象，惹起学生的关注和重视，珍惜我们生活的环境，不乱扔垃圾、不乱泊车、不做搅乱别人生活的事，共同创立友好温馨的社区环境指引学生以身旁的居住环境为例，在展现沟通中进一步将学生引向对自己生活的社区环境相貌的思虑3．赏析与谈论在事例赏析中感觉和理解社区环境“以人为本”的设计思想和理念，认识环境设计基本方法4．社区规划