河北省涞水县波峰中学高中政治 9.1 矛盾是事物发展的源泉和动力教学实录 新人教版必修4

河北省涞水县波峰中学高中政治9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教学实录新人教版必修4主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为：新人教版必修4《政治》9.1节“矛盾是事物发展的源泉和动力”。主要内容包括矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的发展规律等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的基础知识有关联，如对立统一规律、矛盾的普遍性等，通过复习和拓展，加深学生对矛盾这一核心概念的理解和应用。核心素养目标1.培养学生的政治思维，使学生能够运用矛盾的普遍性原理分析现实生活中的问题，提高学生的辩证思维能力。

2.增强学生的批判性思维能力，鼓励学生对传统观念和现象提出质疑，学会独立思考。

3.培养学生的实践能力，通过实际案例分析，让学生学会将理论知识应用于实践，提升解决实际问题的能力。

4.增进学生的价值观塑造，引导学生树立正确的价值观，理解事物发展的规律，形成积极的人生观。学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着学习压力和自我认知的挑战。在知识层面，学生对矛盾这一哲学概念可能已有初步的了解，但对其深层含义和实际应用可能理解不够深入。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但辩证分析问题的能力还有待提高。在素质方面，学生的独立思考能力和批判性思维正在形成，但需要更多的引导和培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对政治学科的兴趣不高，学习态度较为被动，需要激发学习兴趣和主动性。此外，学生在课堂上的参与度、合作意识和表达能力也是需要关注的方面。在课堂讨论和案例分析中，学生的参与度和表达能力直接影响到对矛盾这一复杂概念的理解和应用。

针对以上学情，本节课的设计将注重以下几点：

1.结合实际案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.通过小组讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.运用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，满足不同学生的学习需求。

4.关注学生的个体差异，提供个性化的学习指导，帮助学生克服学习困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版必修4《政治》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示矛盾普遍性的历史事件图片、矛盾分析方法的图表以及相关理论讲解的视频。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和学生的讨论成果。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的互动和讨论；根据需要，布置实验操作台，以便进行简单的矛盾分析实验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对矛盾的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过矛盾吗？矛盾是如何产生的？”

展示一些日常生活中常见的矛盾现象图片或视频片段，让学生初步感受矛盾的存在和影响。

简短介绍矛盾的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.矛盾基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解矛盾的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解矛盾的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍矛盾的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.矛盾案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解矛盾的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的矛盾案例进行分析，如阶级矛盾、生产关系与生产力矛盾等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解矛盾的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用矛盾分析解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论矛盾的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与矛盾相关的主题进行深入讨论，如教育矛盾、环境矛盾等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对矛盾的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调矛盾的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括矛盾的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调矛盾在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用矛盾分析。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于矛盾分析的小论文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中运用矛盾分析的方法。教学资源拓展1.拓展资源：

-矛盾理论的历史发展：介绍矛盾理论从古代哲学到现代哲学的发展脉络，包括主要哲学家的观点和理论。

-矛盾在自然科学中的应用：探讨矛盾理论在物理学、生物学、化学等自然科学领域的应用实例。

-矛盾在社会科学中的应用：分析矛盾理论在经济学、政治学、社会学等社会科学领域的应用案例。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《矛盾论》是毛泽东的哲学著作，对矛盾理论有深入的阐述，建议学生阅读以加深理解。

-观看纪录片：推荐一些介绍矛盾理论的纪录片，如《矛盾的力量》等，通过影像资料帮助学生直观理解矛盾理论。

-参加学术讲座：邀请相关领域的专家学者进行讲座，让学生直接听取专业解读，拓宽知识视野。

-小组研究项目：鼓励学生分组进行矛盾理论在特定领域的应用研究，如研究矛盾理论在企业管理中的应用。

-实地考察：组织学生参观历史遗址、博物馆等，通过实地考察了解矛盾在历史发展中的作用。

-案例分析：收集并分析现实生活中的矛盾案例，如经济危机、社会冲突等，让学生学会运用矛盾理论分析问题。

-互动讨论：在班级内组织关于矛盾理论的讨论活动，鼓励学生提出自己的观点和见解，培养批判性思维。

-个人反思：引导学生进行个人反思，思考自己在生活中遇到的矛盾，以及如何运用矛盾理论解决这些问题。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中尝试运用矛盾理论分析问题，如家庭关系、学习压力等，提高实际解决问题的能力。课后作业1.作业题目：分析以下社会现象中的矛盾，并阐述其产生的原因和解决方法。

社会现象：城市交通拥堵问题。

答案示例：城市交通拥堵问题是由于人口增长、城市扩张、汽车拥有量增加等多种因素共同作用的结果。其产生的原因包括城市规划不合理、公共交通设施不足、驾驶员驾驶习惯不良等。解决方法可以从优化城市规划、增加公共交通设施、提高驾驶员素质等方面入手。

2.作业题目：结合实际案例，说明矛盾的特殊性及其在事物发展中的作用。

社会现象：互联网技术的快速发展。

答案示例：互联网技术的快速发展带来了信息传播方式的变革，同时也带来了网络安全、隐私保护等问题。这些矛盾体现了矛盾的特殊性，即同一事物在不同发展阶段会呈现出不同的矛盾。互联网技术的快速发展推动了社会进步，但同时也需要解决随之而来的矛盾，如加强网络安全监管、保护用户隐私等。

3.作业题目：分析以下文学作品中的矛盾，并探讨其艺术价值。

文学作品：《红楼梦》。

答案示例：《红楼梦》中的主要矛盾是贾宝玉与封建礼教的冲突。这种矛盾体现了作者对封建社会的批判和对人性的探讨，具有很高的艺术价值。通过宝玉与黛玉、宝钗等人物的关系，展现了矛盾的特殊性，使作品更具深度和感染力。

4.作业题目：以“教育公平”为题，运用矛盾分析法，论述其重要性及实现途径。

答案示例：教育公平是现代社会发展中亟待解决的问题。运用矛盾分析法，可以看出教育公平的重要性在于解决教育资源配置不均、城乡教育差距等矛盾。实现教育公平的途径包括优化教育资源配置、推进教育改革、加强师资队伍建设等。

5.作业题目：分析以下历史事件中的矛盾，并探讨其历史意义。

历史事件：辛亥革命。

答案示例：辛亥革命是一场旨在推翻清朝统治、建立民主共和国的革命。这场革命中的矛盾主要体现在民族矛盾、阶级矛盾等方面。辛亥革命的历史意义在于推翻了封建君主专制，为民主共和制度的确立奠定了基础，开启了中国近代史的新篇章。内容逻辑关系①矛盾的定义与特征

-知识点：矛盾是事物内部或事物之间对立统一的关系。

-词：对立、统一、关系。

-句：矛盾是事物发展的源泉和动力。

②矛盾的普遍性

-知识点：矛盾存在于一切事物的发展过程中，贯穿于一切过程的始终。

-词：普遍、贯穿、始终。

-句：矛盾无处不在，无时不有。

③矛盾的特殊性

-知识点：不同事物的矛盾具有不同的特点，同一事物的矛盾在不同发展阶段也具有不同的特点。

-词：特殊性、特点、发展阶段。

-句：矛盾具有特殊性，需要具体问题具体分析。

④矛盾的发展规律

-知识点：矛盾的双方在一定条件下相互转化，推动事物的发展。

-词：转化、条件、发展。

-句：矛盾是事物发展的动力，推动事物不断前进。

⑤矛盾分析方法

-知识点：运用矛盾分析方法，揭示事物的本质和发展规律。

-词：分析方法、本质、规律。

-句：矛盾分析方法是我们认识世界和改造世界的有力工具。

⑥矛盾理论的应用

-知识点：矛盾理论在各个领域的应用，如自然科学、社会科学、人文科学等。

-词：应用、自然科学、社会科学。

-句：矛盾理论是普遍适用的，可以指导我们解决各种实际问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解矛盾理论时，我尝试引入了多个实际案例，如历史事件、社会现象等，让学生通过分析案例来理解矛盾理论的应用，这种教学方法能够提高学生的实践能力和分析问题的能力。

2.小组讨论法：我鼓励学生在课堂上进行小组讨论，通过合作学习的方式，让学生在交流中碰撞出思维的火花，这样可以培养学生的团队协作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对政治学科的兴趣不浓或者缺乏自信，导致他们在讨论中不敢发言。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，教学方法还是显得有些单一，没有充分调动学生的积极性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要是课堂表现和课后作业，缺乏对学生实际应用能力的评价，这可能会影响学生对矛盾理论的理解和应用。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中积极参与，增强他们的自信心。

2.丰富教学方法：我会尝试更多元化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，让学生在自主学习中探索知识，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入过程性评价和终结性评价相结合的方式，通过观察学生的课堂表现、小组合作、课后作业、小论文等形式，综合评价学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生参与自我评价，提高他们的反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于矛盾理论的章节，总结矛盾的基本概念、特征和作用。

2.选择一个与矛盾理论相关的社会现象或历史事件，分析其中存在的矛盾，并撰写一篇小论文，探讨矛盾对该现象或事件的影响及解决方法。

3.设计一个简单的矛盾分析案例，可以是个人生活中的小矛盾，也可以是社会上的大问题，用矛盾分析法进行解答，并准备一份口头报告，在下次课堂上分享。

作业反馈：

1.作业批改：我将认真批改每位学生的作业，确保作业的及时反馈。批改时，我会关注学生的理解程度、分析能力和文字表达。

2.反馈内容：在反馈中，我会指出学生在理解矛盾概念、分析矛盾现象、运用矛盾分析方法等方面的优点和不足。

3.改进建议：针对学生的不足，我会给出具体的改进建议，如加强基础知识的学习、提高案例分析的能力、改进论文写作的结构等。

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