绿色教育教学大学生军事理论课通用PPT模板

学习军事理论,增强国防意识大学生军事理论主讲人：小XX时间：X月X日增强国防意识全面提升素质前言军事,是关乎国家命运的大事,一个国家要是没有强大的军事力量作后盾,经济繁荣,民族独立便无从谈起。作为新时代的大学生,我们肩负着民族复兴的重大历史使命,不只是要学好文化知识,更要学好一些基本的军事理论,增强国防意识,全面提升素质,将来为建设祖国,保卫祖国做出贡献。目录国防概述第一讲我国当代国防第二讲国防力量第三讲高技术及高技术在军事上的应用第四讲当前世界军事形式及对策第五讲学生军训的意义第六讲国防概述增强国防意识全面提升素质第一讲学习军事理论,增强国防意识点击学习（一）国防的含义《中国人民解放军·军语》中的国防定义是为保卫国家的主权、领土完整和安全，防御外来的武装侵略和颠覆所采取的一切措施“”《国防法》第二条规定国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全，所进行的军事以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动“”国防的含义和类型一第一讲、国防概述（二）国防的基本类型侵略性质的进攻型国防从性质上分为两种自卫性质的防守型扩张型国防按不同的概念和标准当今世界的国防归纳起来有四种类型防御（自卫）型联盟型中立型联盟型国防从性质上分为扩张型和自卫型两种。从联盟国之间的关系来看可分为一元体和多元体两种。国防的含义和类型一第一讲、国防概述保卫国家主权（一）保卫国家主权始终是国防的第一内容。（二）保卫领土完整（四）维护国家的安全（三）保卫和追求国家利益国防虽具有不同的特征，但却有着共同的实在——都是以捍卫和扩大国家利益为核心来组织的。国防的主要内容二第一讲、国防概述现代国防的一般特点三整体性全民性——保卫、建

设国防是全民的义务和责任。持久性综合性——国防与政治、经济、军事、文化等方面有着密切联系。现代国防又叫社会国防，大国防，全民国防。它是对传统国防的继承和发展，是一种全新的国防观念和国防实践活动。第一讲、国防概述现代国防的一般特点三国防大计应是教育第一，要加强国防，首先要加强国民文化教育。4、国防与文化教育的关系3、国防与军事的关系军事是国防诸要素中最直接的因素，军事力量是国防力量的中坚，但不是国防力量的全部。2、国防与社会经济的关系国防不单纯是人力、物力、财力的消耗，而是既消耗又“增值”。1、国防与政治的关系国防对政治是从属关系。政治是目的，国防是手段。政治统帅，指导和影响国防，国防为政治服务，两者关系可用“三个决定”来概括：⑴国家的政治总目标决定着国防目标⑵国家的政治稳定，决定着国防的巩固和稳定⑶国家政治制度决定国防体制的有效性第一讲、国防概述现代国防具有鲜明的时代特征现代国防的基本特征四现代国防是国家综合国力的体现现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为现代国防具有多层次的目标体系第一讲、国防概述现代国防的基本特征四

国防目标按范围分为三种自卫目标——国家的安宁区域目标——地区稳定全球目标——世界和平国防目标从内涵上分为四个层次国家的存亡——国防的首要目标国家的安危——国防的次要目标国家的荣辱国家的兴衰第一讲、国防概述全民的全方位的开放的现代化的国防的职能不仅是打仗，而且是要保证国家的生存和发展国防力量不单纯是军事力量，而是综合国力的体现国防不只是军队和有关部门的事，而是整个国家和民族的大事现代国防的基本思想五现代国防的主要观点六第一讲、国防概述我国当代国防增强国防意识全面提升素质第二讲学习军事理论,增强国防意识点击学习第二讲、我国当代国防新中国的国防建设回顾（四个阶段）一此时的国防建设主要有六项大的功绩与活动。第一阶段（1949年10月——1953年底）国家处在外御帝国主义侵略，内治战争创伤的经济恢复时期。（一）解放西藏，完成了祖国大陆的统一伟业。（二）剿灭土匪，平息匪患。新中国的国防建设回顾（四个阶段）一（五）着手组建新的军种兵种（六）先后建立了一批军事院校，培养了大批现代军事人才（三）抗美援朝战争的伟大胜利（四）国家成立统一的军事领导机构。第二讲、我国当代国防中国政府随即发表了声明：中国发展核武器，并不是相信核武器的万能，要使用核武器。恰恰相反，中国发展核武器，是被迫而为的，是为了防御，打破核大国的核垄断、核讹诈，是为了防止核战争，消灭核武器。新中国的国防建设回顾（四个阶段）一第二阶段（1953-1965年）国防现代化建设突飞猛进的重大时期1953.12召开的全国军事系统党的高级干部会议，是军事建设和国防建设的一个里程碑。为加速军队现代化的步伐，中共中央和军委指定了减少军队数量，提高军队质量，精兵、合成的战略政策。1955.11.14，毛泽东主持召开中共中央书记处扩大会议，决定着手发展我国的原子能事业，研制核武器，从而揭开了我国尖端武器的发展序幕。1964.10.16，我国第一颗原子弹爆炸成功。第二讲、我国当代国防尽管林彪、“四人邦”的干扰破坏，毛泽东、周恩来等主要领导人仍然警觉地注意我国的安全。毛泽东针对林彪“四人邦”破坏军队的阴谋严肃指出“还我长城”！保持了军队的稳定，顶住了霸权主义的压力。同时对发展国防尖端技术始终没有放松，因而保证了我国氢弹试验和人造卫星发射成功。新中国的国防建设回顾（四个阶段）一第三阶段（1965.5-1976.10）“文化大革命”的十年1966年10月16日——成功发射中程地地导弹1967年06月17日——第一颗氢弹爆炸成功1970年04月24日——第一颗人造地球卫星上天第二讲、我国当代国防新中国的国防建设回顾（四个阶段）一第四阶段（1978.12至今）拨乱反正，改革开放时期1985年5月23日，召开的中央军委扩大会议，作出了军队建设和国防建设实行战略性转变的重大决策。在具有伟大历史意义的十一届三中全会上，邓小平根据国际形势的不断缓和特别是世界和平力量的增长，提出了“和平与发展”是当今世界两大主题的观点，从而确定全党工作的着重点和国防建设指导思想实行战略性转变。第二讲、我国当代国防新中国的国防建设回顾（四个阶段）一第四阶段（1978.12至今）拨乱反正，改革开放时期国防建设和军队工作从立足于“早打、大打、打核战争”的临战状态转变到和平时期正常建设的轨道上来。在服从国家经济建设大局的前提下，有计划、有步骤、有重点地加强以现代化为中心的国防建设；从单方面强调军队建设转变到全面增强综合国力上来；从主要准备对付全面战争转变到重点打赢现代条件下局部战争上来。根据这一重大决策采取了一系列重大措施。基本精神军队精减100万军队编制体制改革走“军民兼容”的国防发展道路不断完善和加强战争动员体制和后备力量建设更加重视军事理论和国防科技研究等第二讲、我国当代国防国防战略是对国防建设和运用综合国力维护国家安全，实现国防目标的总体构想。它取决于国家战略和国家政策，是由国家的政治目标和整个国家利益所决定的。我国国防战略主要是“积极防御”的战略方针。我国的国防战略二新中国成立后，1956年彭德怀代表中共中央、中央军委所作的《关于保卫祖国的战略方针和国防建设问题》的报告中，提出了“积极防御”的战略方针。1977年叶剑英代表中央军委所作《抓纲治军，准备打仗》的报告中，又提出“积极防御，诱敌深入”的战略方针。1980年10月，邓小平在军委召开的一次研讨会上，针对国内外形势的发展变化指出：“没有明确的战略方针好多事情都不好办”，并强调“我们未来的反侵略战争，究竟采取什么方针？我赞成就是‘积极防御’四个字”。第二讲、我国当代国防新时期国防建设的主要成就三（二）国防工业和国防科研成就斐然（一）军队建设有突破性进展军队体制向精兵、合成、高效迈进。武器装备日益改善。军事训练逐步实现科学化、现代化、多样化。军队干部队伍趋向年轻化、知识化、专业化。第二讲、我国当代国防国防力量增强国防意识全面提升素质第三讲学习军事理论,增强国防意识点击学习第三讲、国防力量国防力量的非武装力量方面也是举足轻重的二经济科技的迅猛发展，国际间政治、军事为主的角逐已经向经济，技术的竞争转移。主要以军事实力的竞争开始让位于国家总体实力的竞争。争夺新技术，争夺未来总体战略的主动权，开始成为国际间争夺的核心。国防力量包括武装力量和非武装力量两个方面。我国的武装力量包括中国人民解放军现役部队和预备役部队，中国人民武装警察部队民兵等。概念一国防力量的非武装力量方面也是举足轻重的二（一）国防力量的特点（二）国防力量与相关力量的关系交战国一方无条件投降交战国一方的国土全部或大部被敌方占领交战国一方在交战期内发生动乱话军事政变国防力量的综合性国防力量的突发显示性国防力量的瞬时性国防力量与综合国力的关系国防力量与社会物质，精神的关系（包含国土、科技、爱国意识等）国防力量与军事力量的关系第三讲、国防力量中国人民解放军现役军队和预备役军队中国人民武装警察部队我国武装力量的组成三第三讲、国防力量高技术及高技术在军事上的应用增强国防意识全面提升素质第四讲高技术战争相关概念一第四讲、高技术及高技术在军事上的应用（一）高技术概念高技术就是建立在综合研究基础之上，处于当代科学技术革命前沿尖端地位的，对发展生产力、促进社会文明，增强国防实力具有推动和先导作用的新技术群。就其特点来分析，高技术一般是指投入的研究开发费用高、职工的知识水平高、产品的附加值高、工业增长率高、知识密度高的技术。⒈什么是高技术三次技术革命导致了高技术的出现经历三次技术革命之后，科学的发展又进入了新的阶段，其标志是：系统论、信息论、材料科学、空间科学、海洋科学等新兴学科的出现。正是这场科学革命导致了新技术革命的发生。现代科技的负面效应使高技术有了用武之地高技术战争相关概念一⒉高技术兴起的社会、科技背景⒊高技术发展的特征知识和技术的密度高新技术、新产业以群体的形式出现信息技术起主导作用（微电子、计算所、光纤通信、激光器等）发展的速度快第四讲、高技术及高技术在军事上的应用自从有了战争、军事，新技术只要战争、军事可用的，一般都最先运用于战争与军事，这是科学技术与兵器发展几千年形成的一条规律。军事高技术的内容十分广泛，其中对高技术战争形成起决定作用的军事高技术主要有：微电子技术、光电子技术、电子计算机和人工智能技术、新材料技术、航天技术、生物技术、新能源与软件工程技术、指挥通信与情报系统（亦称C3I技术）电子对抗技术、隐形技术、定向技术等。高技术战争相关概念一（二）军事高技术概念⒈军事高技术就是高技术在军事领域里的运用，是诸多高技术中为了满足国防现代化的需要而发展起来的那部分新技术群。⒉高技术武器装备，是以军事高技术为基础研制或改造的现代武器装备，包括运用高技术研制的新武器装备和运用高技术改造的现有武器装备。第四讲、高技术及高技术在军事上的应用高技术战争相关概念一（三）高技术战争概念高技术战争，一般是指在核威慑条件下，大量使用高技术武器装备及其相应的作战理论、作战方式所进行的战争。⒈什么是高技术战争⑴一般是在核武器、化学武器威慑的条件下，也就是说战争双方控制不慎，就有可能发展核战争或使用化学武器的战争。至少有使用核、化武器的恐吓。⑵一般是指战争以高技术物资设备作为支撑，敌对双方都使用了大量的高技术兵器。⑶一般是运用了与高技术武器装备相适应的作战理论和方式方法，

使作战样式与传统的作战样式有着根本性区别。⒉高技术战争的基本条件第四讲、高技术及高技术在军事上的应用当前世界军事形式及对策增强国防意识全面提升素质第五讲第五讲、当前世界军事形式及对策恐怖分子袭击美国本土美英对阿富汉发动大规模反恐怖战争新的一系列恐怖袭击恐怖主义袭击对国际安全构成严重挑战一热点地区的和平进程在曲折中发展二巴以冲突反复升温，和平进展严重倒退巴尔干地区危机四伏，冲突不断朝鲜半岛和平进程停滞不前，南北会谈受到阻碍印巴冲突时断时续，首脑会谈无果而终各国不断加大军费投入，加强军队现代化建设四国际军控与裁军进程面临新的转折五美国奉行单边主义政策，大国关系重新定位美国出台新的防务战略，实行战略重点东移俄罗斯继续奉行灵活务实的，东西平衡的外交政策和军事战略欧盟继续战略调整，重建大国关系日本进一步推行外向型军事战略印度继续推行争霸南亚，面向东方的战略大国关系重新定位，军事战略重新调整三第五讲、当前世界军事形式及对策展望21世纪初，国际关系错综复杂，世界各种力量不断分化组合，交流与合作、斗争与竞争交织在一起，将是21世纪之初国际安全环境和军事形势的基本形态；称霸与反霸、多极与单极、歇制与反歇制、干涉与反干涉、分裂与反分裂、恐怖与反恐怖的斗争，将成为今后一个埋藏国际军事斗争的基本特征；世界要和平、国家求发展、社会要进步，仍然是当今朝代不可阻挡的历史潮流。世界形势总体上依然趋向缓和，但天下并不太平，霸权主义、干涉主义、恐怖主义、极端民族主义和分裂主义，已成为国际局势动荡不宁的重要原因。回顾当前的世界军事形势，可以得出这样的结论：第五讲、当前世界军事形式及对策我国的安全形势二（一）身处大国战略角逐的漩涡我国是个多民族的国家，不少民族和宗教还有跨境联系。我国陆地边界由于历史的原因，迄今为止仍有部分地段尚未划定。我国东部诸海，除渤海为我国内海以外，黄海、东海和南海都与其他海上邻国存在共同海域。（二）海洋方面的防卫压力增大（三）周边地区不安因素增多（四）“台独”逆流的威胁加大（五）地区军备竞赛的温度升高第五讲、当前世界军事形式及对策⒈以调整求发展的原则⒉保障重点的原则⒊军民结合、平战结合的原则我国的基本对策三（一）把握好应付高技术局部战争准备的立足点（二）确立应付技术局部战争准备的原则（三）加强应付高技术局部战争理论研究（四）加速我军现代化建设的步伐服从国家经济建设大局的前提下,有计划有步骤的加强军队现代化建设,走中国特色的建军之路、精兵之路，提高我军打赢高技术局部战争的作战能力第五讲、当前世界军事形式及对策学生军训的意义增强国防意识全面提升素质第六讲学习军事理论,增强国防意识点击学习人类的一切活动都是为了生存，国家为了生存和更好的生存而发展教育事业。无论是哪个类型、层次的学校或某一专业的教育，如果没有以国家生存与安全为主要内容的国防教育，那么这个教育将是失去国家生存这个根本而存在的不完整教育。第六讲、学生军训的意义学校国防教育是教育制度和体系的自我完善。一江泽民同志指出“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养需要”，国防现代化是我国“四化”建设的重要组成部分，高校国防教育实质上就是贯彻执行江泽民总书记讲话的具体行动和举措,是我国教育的自我完善与补充。当前国家国防建设的战略思想是立足打赢一场高技术条件下的局部战争。国家规定高校进行国防教育，正是为适应时代、我国武装力量体制和国防战略思想需求，实施质量建军的一项战略举措。它可为中国人民解放军培养大量的高技术人的预备役军官和后备人才奠定良好的基础。高校国防教育是国家新时期巩固和加强国防的战略举措。二第六讲、学生军训的意义从这一点来看，学校实施国防教育，是教学改革发展的必然趋势，是教育的最佳选择。国防教育是高校教学改革深入发展的必然。三教学改革是学校永恒的主题,高校实施国防教育，就是将我党几十年建军育人的经验、做法在学校教育中的消化与运用。在教育内容上，它集知识、技能、体质、思维于一体；在育人功能上，它集管理育人、教书育人、服务育人于一身，其育人的作用与效果，是其它任何教育形式都无法替代的。第六讲、学生军训的意义通过国防教育，学生不仅能学到基本的军事技能，受到人民解放军的传统教育，而且还能体验严格紧张的军营生活，促进智力开发，增强体魄，培养高度的组织纪律性和勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难的革命英雄主义精神。国防教育是高校贯彻党的教育方针，实施素质教育的重要内容和途径。四第六讲、学生军训的意义国防教育是法律赋予高校和学生的法