线框推断专题

高考热点-----无机线框推断专题一、2004年《考试说明》解读化学推断题是一类综合性较强的试题，如元素及化合物性质和社会生活、环境保护、化学计算等知识，还可引入学科间综合。它不但可察看学生对化学知识的理解程度，更重要的是培养学生的综合解析能力和思想方法。二、指点迷津：解答此类题第一要牢固情绪，必然要通观全题找到打破口，只要正向思想和逆向思想相结合，逐一解析题给条件，顺藤摸瓜，即可轻松获取答案。此类题的重点是找准打破口，常有的打破口有以下几个方面：①特点反应:如一种物质解热分解的反应，重若是察看盐的热牢固性规律；一种单质能够和H2反应，又能够和O2反应，这是非金属单质的通性特点；高温下的反应是硅酸盐工业的特点反应和铝热反应；放电的条件下进行的反应是氮气的重要性质；三种物质的反应在高中所见不多也能够作为特点反应；和酸碱反应放出气体的应该是铵根和弱酸根组合获取的盐②特点现象：见P72③特点性质：特点的物理性质；离子的特点判断方法；此类题的思想方法：能够是正向思想，即从前向后推导，也能够是逆向思想，即依照特点先确定后边的物质；还可以够从中间开始向前向后推导，终归按哪一种思想方式，应依照题干信息和框图信息找出的打破口的地址确定。三、解题技巧１．立足基础：框图题重点察看元素及化合物知识，立足于中学阶段常有物质与反应，故要熟练掌握一些代表性物质的基本性质：如色、态、味、化学性质等。夯实基础是求解推断题的前提。２．抓住特点：很多物质表现出特其余物理或化学性质，拥有一些特点反应，或在反应中能产生特别现象，以硫元素及其化合物为例：Ｓ为淡黄色固体，H2S与O2、X2、Fe3+、SO2反应可产生淡黄色单质硫；SO2可被Fe3+、X2氧化，也可使品红溶液褪色，这些特别信息有助于确定题目的打破口。３．利用转变：无机物之间有一些重要的衍变关系，在物质之间依照必然规律反应时，会形成必然的特点的转变关系：如（１）直线型转变：（P72）（２）交织型转变：（３）三角形转变：牢记一些重要的转变关系，在解题时可两对比较，搜寻相似，确定范围。４．应用数据：物质转变时式量的变化、各元素含量、相对密度等数据都是解题的重点点，可综合物质结构、性质、相互转变关系进行推断，如CO→CO2，NO→NO2，SO2→SO3，转变时分子中都增加１个氧，式量变化均为16。５．掌握信息：题目恩赐的新信息可与旧知识形成一个新的知识系统，题干中的“常有”“过分”等字眼为推断限制了范围；而反应条件、某些物质的频频出现等隐含信息即是解题的重要打破口。四、例题解析１．顺推是依照题设条件和转变关系方框图，从最初反应物下手，利用给定反应物的结构和性质特点，顺着转变关系此后推，从而解决问题。例１．（00全国）图１每一方框中的字母代表一种反应物或生成物：附表各物质的量ＣＤ１初步组成/mol６４０某时刻组成/mol３３２物质Ａ跟Ｂ反应生成物Ｅ、Ｆ和Ｇ，物质Ｃ跟Ｄ反应生成物质Ｉ，某温下该反应初步和某时刻的反应混杂物组成如附表所示。请填写以下空白：（１）物质Ｈ的分子式_______；（２）反应①的化学方程式_______；（３）反应②的化学方程式（须注明反应条件）是________。训练题1．(04扬州)铁、铝、碳三种单质的混台物，在合适条件下能够按下面的表示图进行反应。已知图中的各字母分别代表纯净物或混台物。G、H、K、L在室温下都是气体，P是白色固体。请回答：(1)E的化学式是______________，M的化学式是_________________________。(2)反应①的离子方程式是_________________________。反应②的化学方程式是__________________________。(3)反应③的离子方程式是___________________________。２．有的推断题，最初条件意义其实不明确，但某一结果有较明确的含义，求解时，从这一结果下手，采用逆推模式，逆向逐层推理，可顺利达到解决问题的目的。例２．（99全国）提示：某些金属氧化物跟熔融烧碱反应可生成盐。依照以下化学反应框图填空：(1)单质F是_____________________。(2)写出由E生成G的离子反应方程式（或化学方程式）________________________。(3)溶液I中所含金属离于是_____________________。(4)由CEF若改用浓酸，则不能够采用的浓酸是（写分子式）____________________。训练题2。（04压题模拟）从某种物质A的水溶液出发，以以下列图所示的一系列变化，回答：足量KOH溶液B的溶液足量浓硫酸无色气体D无色气体CA的浓溶于水含F的溶液溶液含A的溶液无色气体D足量浓KOH溶液含E的溶液足量浓溴水（1）各物质的化学式：A.B.C.D.E.F.2）写出EF的离子方程式：3）判断物质F的方法：３．假设思想模式是由题设条件和转变关系图找出题目打破口，并对有关内容建立假设，尔后将假设结果代入题中考据解析，由此可使问题得以解决。假设模式的思想路子可表示为：例３．A、E为短周期元素的单质，B、C为化合物，它们之间的转变关系以以下列图所示：C溶于水且能产生气体，回答以下问题，写出全部可能的情况(写化学式)第一种情况：A_____B_____C______第二种情况：A_____B_____C______第三种情况：A_____B_____C______(可不填满，也可补充)例4．（98全国）以下列图①～分别代表反应中的一种物质，请填空白：（１）①、③、④的化学式分别是_______。（２）⑧与⑨反应的化学方程式是________。例5．（01年全国）图４里每一方程A中的字母代表一种反应物或生成物。G白色固体无棕B无色色F固体色气气气C体体体JIE无色气体HD产物Ｊ是含Ａ金属元素的胶状白色积淀，Ｉ为NaCl溶液，Ｄ是淡黄色固体单质。试填写下列空白：（１）Ｌ的化学式为：__________。（２）Ｆ的化学式为：__________。（３）写出Ｊ受热分解反应的化学方程式：_______。（４）Ｈ和Ｇ之间反应的化学方程式为：________。训练题3。（02测试）以下列图中每一个方框内的字母代表一种物质，常温常压下，ABCD、、、、均为单质，且B为金属，其余三个为双原子分子的气体，它们在必然条件下，发生图中所示的化合反应，获取化合物E、F、G、H、I和J，这些化合物在常温常压下的状态及颜色已在图中注明，有关反应的化学计量数为：（1）A与B按物质的量之比n(A)∶n(B)=1∶2完好反应生成G（2）B与C按物质的量之比n(B)∶n(C)=3∶1完好反应生成F(3)C与D按物质的量之比n(C)∶n(D)=1∶3完好反应生成EAG白色固体无棕B无色色F固体色气气气体体体

CJIE无色气体H请填空：D（1）物质B是，物质D是（2）B与C反应生成F的化学方程式为：（3）A与H反应生成I的化学方程式为：。训练题4（01测试）G②BWA盐固体加热CXZ盐溶液①④⑤BF③DY在必然条件下（不需增加另的反应物），经不同样的化学反应，可实现如上图的各种变化。其中，反应③④⑤属氧化还原反应，而反应①、②属非氧化还原反应。X、F和Y为单质，且F是空气的主要成份之一，其余为化合物，据此请填空：⑴物质A是，F是，X是，Y是。⑵写出反应②的化学方程式：。⑶写出反应④的化学方程式，并注明反应条件：。三、优化测评：1.（04徐州）已知a、I、e为三种由短周期元素组成的粒子，它们都有10个电子，其结构特点如粒子代码aIe原子核数单核四核双核粒子的电荷数一个单位正电荷0一个单位负电荷物质A由a、e组成，B、C、D、K都是单质，反应①～⑤都是用于工业生产的反应，各有关物质之间的相互反应转变关系以以下列图所示：(1)写出以下物质的化学式：。写出以下反应的离子方程式：H+E(溶液)→M②I溶于G在平时情况下，若气体完好分解生成C2（00测试）氧化物A

1gＣ气体在B气体中燃烧生成H气体时放出92.3kＪ热量，则2molH气体和B气体的热化学方程式为单质E高温反应①单质B氧化物C单质D如上图，已知：

化合物F高温反应②燃烧单质G反应③单质H高温反应④化合物I①单质E可作为半导体资料；②化合物F是不能够生成盐的氧化物；③化合物I能溶于水呈酸性，它能够跟氧化物A起反应。据此，请填空：⑴化合物F是。⑵化合物I是。⑶反应③的化学方程式是⑷反应④的化学方程式是3（04海门）A-I九种物质相互转变以下列图。其中A、B、C、D为单质，其余均为化合物。常温下只有C、D、F、G为气体。F极易溶于水形成无色溶液，H溶于水形成黄色溶液。试回答以下问题：（1）写出三种单质的名称：ACD2）写出I→H的离子方程式3）写出G+H→I+A+F的离子方程式4．（04苏州七校）A、B、C、D是中学化学中常有的四种化合物，它们分别由两种元素组成。甲、乙、丙是单质，甲、丙、A、C、D常温下均为气体，B为液体。这些单质和化合物之间存在以下关系：⑴写出B物质的分子式：。⑵写出以下A物质的电子式：⑶写出单质甲跟化合物C反应，生成SO2和化合物B的化学方程式。⑷在密闭容器中，化合物B跟化合物D在高温下生成A和单质丙的