第八单元 词语积累与解释 课件-统编版高中语文必修上册

第八单元

词语积累与解释部编本高中语文必修上汉语中的词语是有“家族”、成系统的，抓住规律，从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通，就可积累词语。1.善于联想，以点带面，触类旁通。⑴形容人性格特点的词语：①褒义的有：活泼、刚强、宽宏大量、刚正不阿等。②贬义的有：庸俗、奢侈、目光短浅、拈轻怕重等。③中性词：多愁善感、少言寡语、普普通通等。⑵形容家庭温馨的词语：①形容夫妻：男耕女织、相敬如宾、夫唱妇随、相濡以沫。②形容家庭：父慈子孝、母慈子孝、贤妻良母、儿孙满堂。③形容兄弟姐妹情深的：手足之情、义结金兰、金兰之契。丰富词语积累词语家族2.遵循词语的多义性，理清内在关系，进行对比归类。如：⑴同义近义词群：鸡子儿—鸡蛋；去世—逝世—与世长辞—死。⑵顺序关系词群：春—夏—秋—冬；初赛—复赛—决赛。⑶反义关系词群：光滑—粗糙；雪中送炭—雪上加霜。⑷亲属关系词群：雪—风花雪月—阳春白雪—昭雪—报仇雪恨。丰富词语积累词语家族语素是语言中最小的音义结合体。语素必须同时满足三个条件：最小、有音、有义。语素成词有三种方式：单音节，双音节和多音节。单音节语素：一个字且要有义，例如：“玻”，一个音节，但不能独立表义，因此只是一个字而非一个语素。“天”，独立表义，是个不能拆分的音义结合体，是语素。双音节或多音节语素：不管有多少个音节或汉字，都只能组合在一起共同表义。例如：胺基酸。音节在拆开后均与原概念没有任何关系，只能组合起来共同表示一个完整的意义，所以还是一个语素。【语素】丰富词语积累词语家族比较下面三组语言单位，判断语素和词语。⑴天

地

人

牛

马

走⑵玻璃

蜘蛛

囫囵

宇宙

法西斯

阿斯匹林⑶牙齿

伤心

世界观

风云雷电

中华人民共和国由一个音节组成的，有音有义，是语素。由双音节或多音节组成，若把这两个或多个音节拆分开来单独看，它们都失去了意义，不能算语素。只有把它们组合在一起才有意义，才能算一个语素。双音节或多音节，但和第⑵组不同，拆分后它有自已完整的意义，所以它们是由两个或多个语素构成的词语。丰富词语积累词语家族熟语，指常用的固定短语。丰富词语积累熟语积累熟语：成

语

惯用语

歇后语成语:多为四字，亦有三字、五字，甚至七字以上的，有固定的结构，固定的意义，只能整体应用，其来源多样。⑴神话传说、寓言故事如：女娲补天、精卫填海、刻舟求剑、拔苗助长等。⑵历史故事如：卧薪尝胆、负荆请罪、四面楚歌、望梅止渴、三顾茅庐等。⑶古代文献如“狐假虎威”出于《战国策·楚策》。一是从古书中直接摘引原句形成成语；如一鼓作气——《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”一是经过加工的或紧缩或减字，或增字或换字形成成语。如瓜田李下——古诗《君子行》：“瓜田不纳履，李下不正冠。”⑷群众口语如：狼子野心——《左传·宣公四年》“谚曰：狼子野心，似乃狼也，其可畜乎！”；“雪中送炭”“锦上添花”为宋代口语。丰富词语积累熟语积累新词语一般有广义和狭义之分：狭义的是指新创造的词语；广义的则还包括固有词汇产生的新义。丰富词语积累关注新词网络新词【真香】【肥宅快乐水】【C位】【锦鲤】【有毒】【确认过眼神】

【佛系】【盘他】【OMG】

【ＸＸ自由】【雨女无瓜】

【硬核】【我酸了】【脱粉】

牛晓利盂县一中

新词语是怎么产生的。⑴随着新事物、新现象、新观念的出现而产生的新词语。如“义工”,“特首”，指香港、澳门特别行政区行政长官，高铁。⑵旧词新用而产生的新词语。如“访问”,原指有目的地去看望、拜访别人。现在也常用于对网络上的信息进行查看、浏览。“杀手”,原指受雇用的杀人者，现在的意义还指漫天开价、敲诈顾客的行为，或有特殊力量的行为等。⑶来自外语和汉语方言的新词语。如“作秀”,指表演、显示自己。“秀”译自英语“show”。⑷词语衍生和缩略形成的新词语。如先有“白领”“蓝领”,相应又衍生出“金领”“粉领”“黑领”等；词语缩略更常见。如“央行”“高考”等。由此可知，社会的发展对新词汇的产生有着重要影响，新词语不断涌现并流行开来，贯穿到了社会生活的各个方面，使得语言能够更翔实准确地反映社会古今词义联系与区别一词多义1.假舟楫者，非能水也，而绝江河。横渡；穿越。

绝云气，负青天，然后图南。2.率妻子邑人来此绝境。与世隔绝的。3.自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。绝妙4.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。阻断5.会当凌绝顶，一览众山小。极，最。6.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。消失，没有。7.以绝秦望。断绝8.我县高吟一绝。旧体栽9.绝无声响。绝对10.孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。破灭绝:<动词>（会意。从糸（mì），表示与线丝有关，从刀，从卩（人）。表示人用刀断丝。本义：把丝弄断。绝，断丝也。（《说文》）古今词义联系与区别一词多义1.与朋友交而不信乎？信任2.愿陛下亲之信之。相信，信任3.俄而谢玄淮上信至：书信4.烟涛微茫信难求：确实5.低眉信手续续弹：随意6.半封京信半题诗：写信7.信者效其忠：讲信用8.不足以执信：信物信〈形容词〉会意字，从人从言。人的言论应当是诚实的。本义：真心诚意，诚实，认为可靠的。

牛晓利盂县一中

◎词义的扩大缩小：◎词义发生转移或强弱化：◎感情色彩变化：古今词义联系与区别古今异义古今词义联系与区别避免以今律古，望文生义组

牛晓利盂县一中

①今齐地方千里。地方：古义，土地方圆。（两个词）

今义，泛指空间的一部分；民间；地区。（一个词）②未尝不叹息痛恨于桓、灵也。痛恨：古义，感到痛心，遗憾。（是两词，非一词）

今义，对某人或某事物厌恶痛恨，深切的憎恨。（一个词）

③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。无论：古义，更不用说。

今义，连词：不管，不论。假设条件关系的连词，表示条件不同而结果不变。④因为长句，歌以赠之。因为：古义，因此作读音为yīnwéi。（是两词，非一词）词义辨析和使用词语用法知识储备：相关词义和语境的理解⑴关于“用词准确”的：“脊梁”：脊柱，“背梁”：背部“后窍”指肛门；“后身”指身体的后背部分。“一阵”表数量，用于延续一段时间的事物、现象；“一股”表数量，用于条状物。⑵关于“注意细微差别”的：“排”一个挨一个地按着次序摆；“摸”这里指用手探取、寻找。“排”字表现了孔乙己长衫者的优越感，“摸”显出了孔乙己十分窘迫的境况。⑶关于“注意用法和搭配”的：“剥蚀”是剥落而逐渐损坏，跟“琉璃”搭配；“淡褪”是颜色失去鲜艳，变得暗淡，跟“朱红”搭配；“坍圮”是倒坍、毁坏，跟“高墙”搭配；“散落”是散失，当然是那些“雕栏玉砌”。⑷关于“注意褒贬”的：批判一些人对待文化遗产的错误态