高考文学类文本阅读备考：语言考点课件

高考文学类文本阅读备考：语言考点文学是语言的艺术高考文学类文本阅读备考：语言考点文学是语言的艺术1一、近年高考真题中关于语言考点的题型1.2020年浙江卷：

赏析文中画线部分的语言特点。

①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。②语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通过描写月亮升起，暗示（或象征）波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。一、近年高考真题中关于语言考点的题型1.2020年浙江卷：22.2020年北京卷结合上下文，分别赏析下列句子加点词语运用的妙处。（1）这些司空见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。答：①“生动”一词形象地状写了司空见惯的乡村景象由于鹭鸶的出现而带来的勃勃生机和深刻变化，表达了作者对鹭鸶的喜爱和礼赞。（2）难以泯灭的永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。答：②“扑飞”既表现了鹭鸶生动活泼的飞翔姿态对作者视觉的强烈冲击，也表现了一直存留在作者心中的鹭鸶，一瞬间化为现实中的生灵，外化了作者的惊喜与激动。2.2020年北京卷结合上下文，分别赏析下列句子加点词语运33.2020年北京卷本文的结尾，营造了怎样的审美意境？表达了作者怎样的思想感情？（6分）答：（一）审美意境：结尾引用《诗经》中的诗句，将隔水相望的鹭鸶比作“在水一方”的“伊人”，宁静、和谐，追求人与自然和谐统一，营造出古今交融的诗情画境。3.2020年北京卷本文的结尾，营造了怎样的审美意境？表达了44.2020年天津卷文末引入林徽因的故事有何效果?（4分）

引故事使文章生动，作例证有力证明了线条可以体现时代的精神气质，深化了主题，借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。4.2020年天津卷文末引入林徽因的故事有何效果?（4分）55.2020年天津卷请赏析文中画线句子。（5分）最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。运用拟人、通感（比喻）和排比的修辞方法，生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。5.2020年天津卷请赏析文中画线句子。（5分）66.2018年全国卷2小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。（6分）6.2018年全国卷2小说运用多种手法以取得语言的幽默效果7①加“知之为知之、不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸同一行为模式重复多次产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复数，分而复合，主张不ー，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆学如如雷，看座的满头是汗”使用了排比手法描写人物宭态，带有打油诗的谈谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”这种夸张令人忍俊不禁①加“知之为知之、不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借87.近年其它高考真题2017年全国II卷：结合全文，说明文中“窗子”的含义。2017年浙江卷：理解文中加点词语的含义。（陌生的光、陌生的气息）2015年江苏卷：请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。2015年广东卷：请结合上下文赏析划线的词语。（凝固、迟迟疑疑）2015年重庆卷：怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述甘森？7.近年其它高考真题2017年全国II卷：结合全文，说明文中9

二、考点要求1.体会重要词语、句子的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；2.语言表达技巧、句式特点；3.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。二、考点要求10语言设问方式1、这篇文章在语言上有何特色？（简析本文的语言特色。）2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术。4、本文语言很有特色，请结合文中××两处分别加以赏析。5、本文语言充满浓郁的地方色彩，请结合全文加以赏析。语言设问方式11三、备考策略

（一）词、句的语言理解三、备考策略

（一）词、句的语言理解12（一）词语特点1、意蕴丰富。（比如：体现情感，主旨，特殊指代意义）2、手法突出。

（比如：比喻、拟人、象征、双关）3、特殊用法。

（比如：褒义贬用、贬义褒用、大词小用、小词大用、词类活用、化用）（一）词语特点1、意蕴丰富。13（二）理解关键词一种意识：语境意识（词不离句，句不离文）三个“关注”：关注词性、关注手法、关注情感主旨（二）理解关键词一种意识：14具体答题步骤1、表层含义：字面义2、语境含义：2、深层含义：修辞义（比喻义），象征义，情感义具体答题步骤1、表层含义：字面义15(2017·全国卷Ⅱ)阅读《窗子以外》，完成后面的题目。结合全文，说明文中“窗子”的含意。(5分)①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。(2017·全国卷Ⅱ)阅读《窗子以外》，完成后面的题目。16(2017·浙江卷)阅读《一种美味》理解文中加点词语的含义。(4分)(1)陌生的光(2分)(2)陌生的气息(2分)(1)①与平时的不满和责备不同。②表达了母亲的惊奇、赞赏与欣慰。(2)①与平时家庭气氛苦涩沉闷不同。②表达了对美好事物的期待与想象。(2017·浙江卷)阅读《一种美味》理解文中加点词语的含义。17

（二）理解关键性句子含意（1）复杂句：结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。（2）修辞句：使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。（3）结构句：揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；（4）文眼句：统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。（5）矛盾句：从字面看互相矛盾，但被作者寄寓深刻用意的反常句。（6）反复句：在文中反复出现的句子。（二）理解关键性句子含意（1）复杂句：结构比较复18理解、体会句子含意的角度：1.从关键词语入手2.从分析修辞入手3.从文本主旨入手4.从相邻句子入手5.从结构层次入手理解、体会句子含意的角度：192017年全国卷三结合上下文，分析“可能干什么都一样的吧？”，这句话的含义。1、裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样2、但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感受到了它独特的意义。2017年全国卷三1、裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行20为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含义。（6分）【林清玄·阳光的香味】答：①夜来香/昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；（表面意思）②“没有壮怀”是拟人的说法（修辞），与农夫决心留乡务农的行动形成对比；（修辞＋深意）③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。（观点态度）为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系21考点二：语言表达技巧1.修辞手法：（比喻、拟人、排比、对比、夸张、引用等）。2.描写手法：（远近高低、色彩、动静、虚实、点面、正侧面、白描、衬托、象征、刻画人物技巧等）考点二：语言表达技巧1.修辞手法：（比喻、拟人、排比、对比、22④水顺着纸垛边缘滴下来，滴在铺在底下的竹帘上，迅速汇集在竹帘的四角，滴落在青石板上，滴答，滴答，滴答……让人想起赤脚踏在青石板上的脚步，想起南方屋檐下慵懒的雨滴，想起小满时节前三天的山林，嫩竹拔节，万物萌动。雨滴在每一棵竹子的头上，被它们吮吸进身体，满山的嫩竹——元书纸的前世——的身体里，便流动着雾岚的气息、草木的幽香、覆盆子的酸甜、笋的青涩，流动着砍竹的当当声、竹子顺着坡道滑到山脚的哗哗声、杀青的唰唰声、砍竹人的咳嗽声，以及路过的山民呼出的烟草味、他或她的汗味、饭菜的味道、家的味道、年的味道……一棵竹，裹着整个山林的日月精气，一张元书纸的胚胎，在滴答声中渐渐成形。④水顺着纸垛边缘滴下来，滴在铺在底下的竹帘上，迅速汇集在竹帘23【答案】

描写角度：①从听觉、视觉、嗅觉、味觉多种角度描写，给人身临其境的真实美。②从虚和实的角度描写，由眼前的水滴声写到山间的竹子，使内容具有意境美。(3分)句式角度：①运用排比、对偶，句式整齐；②在整句中间用散句，句式灵活，语言富有韵律美。(3分)【答案】描写角度：①从听觉、视觉、嗅觉、味觉多种角度描写，24考点三：语言特点考点三：语言特点25语言特点常用术语：1）浓墨重彩：描写详尽、细腻。2）惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。3）体物入微：描写细致入微、刻画细致生动。4）行云流水：语言自然流畅。5）言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。6）言简意丰：语言简洁，内容丰富。语言特点常用术语：267）意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷8）含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味。9）整散结合：既匀称整齐，又错综变化。另有清新，平淡，淡雅，华丽，明快，含蓄，蕴藉，委婉，含而不露，简笔勾勒，穷形尽相，诗情画意，富有哲理，情韵悠长，耐人咀嚼，引人回味等。7）意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷271.句式富于变化。长句与短句长句：表达严密、精确、细腻，语意贯通，气势磅礴；短句：短小精悍，生动明快、活泼有力、简洁生动；她一手提着竹篮，内中一个空的破碗。（常式句）她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的。（变式句）强调的重点或感情发生了变化。1.句式富于变化。28.整句与散句整句：对偶句、排比句；结构整齐、典雅精致、音节和谐、气势贯通、意义鲜明；散句：长短错落、灵活自然、富于变化；陈述句、疑问句、感叹句、祈使句.整句与散句292.词类：叠词：形象、具体、节奏、音韵美、强调拟声词：形象生动文言词：典雅方言词：生活化2.词类：30考点四、语言风格（清新、质朴、平实、华丽、幽默、辛辣、自然、口语化、简洁明快、含蓄深沉、生动形象、富有情趣、地方色彩较浓等）考点四、语言风格311.语言质朴（通俗易懂）的体现方式：（1）使用口语、方言、俚语、歇后语（2）具有地域特色的名称词（3）生活化1.语言质朴（通俗易懂）的体现方式：322.语言讽刺幽默（辛辣）（1）夸张、反复（2）反语（3）自嘲（4）褒词贬用、贬词褒用（5）寓庄于谐（6）改用经典（7）打滑诗、歇后语、笑话2.语言讽刺幽默（辛辣）333.语言典雅的参考答案：①选用了诸如“山阴水曲“隐翳“枝叶扶疏“清虚“清晖等有文言色彩的词语，格调典雅；使用“中午的骄阳与“落日的古红等成对的词语并举，使语言繁富而典雅；

②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美；③使用排比。如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”句式整齐典雅多处直接引用了古典诗文名句，使语言具有古典韵味3.语言典雅的参考答案：344.语言形象的分析（1）使用拟声词，模拟声音形象。（2）使用叠词，描写形象生动。（3）使用比喻、拟人修辞手法，将抽象的表达得形象生动。（4）运用想象、联想手法，使描写形象生动。4.语言形象的分析（1）使用拟声词，模拟声音形象。355.引用的作用①引用为自己的观点和看法提供有力的论据，使论据确凿充分，增强文章的说服力。（印证）②引用具有画龙点睛之效，能够升华文章的主题。（表现主题）③可以增加文章的可读性，调动读者阅读兴趣。④增强文学底蕴、文学色彩。⑤丰富内容的作用⑥使语言凝练、典雅5.引用的作用①引用为自己的观点和看法提供有力的论据，使论据36高考文学类文本阅读备考：语言考点文学是语言的艺术高考文学类文本阅读备考：语言考点文学是语言的艺术37一、近年高考真题中关于语言考点的题型1.2020年浙江卷：

赏析文中画线部分的语言特点。

①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境，衬托人物心理。②语言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通过描写月亮升起，暗示（或象征）波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写，表现波塔波夫内心的情感波澜，情景交融，充满诗意。一、近年高考真题中关于语言考点的题型1.2020年浙江卷：382.2020年北京卷结合上下文，分别赏析下列句子加点词语运用的妙处。（1）这些司空见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。答：①“生动”一词形象地状写了司空见惯的乡村景象由于鹭鸶的出现而带来的勃勃生机和深刻变化，表达了作者对鹭鸶的喜爱和礼赞。（2）难以泯灭的永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。答：②“扑飞”既表现了鹭鸶生动活泼的飞翔姿态对作者视觉的强烈冲击，也表现了一直存留在作者心中的鹭鸶，一瞬间化为现实中的生灵，外化了作者的惊喜与激动。2.2020年北京卷结合上下文，分别赏析下列句子加点词语运393.2020年北京卷本文的结尾，营造了怎样的审美意境？表达了作者怎样的思想感情？（6分）答：（一）审美意境：结尾引用《诗经》中的诗句，将隔水相望的鹭鸶比作“在水一方”的“伊人”，宁静、和谐，追求人与自然和谐统一，营造出古今交融的诗情画境。3.2020年北京卷本文的结尾，营造了怎样的审美意境？表达了404.2020年天津卷文末引入林徽因的故事有何效果?（4分）

引故事使文章生动，作例证有力证明了线条可以体现时代的精神气质，深化了主题，借线条这一象征符号寄托对新生共和国的美好期待。4.2020年天津卷文末引入林徽因的故事有何效果?（4分）415.2020年天津卷请赏析文中画线句子。（5分）最典型的是书法艺术，洗尽铅华，只剩了白纸上一丝黑线的游走。那飞扬狂舞的草书，漏痕、飞白、悬针、垂露等等，恨不能将人间所有的线条式样收来，再融入作者的情感，飞墨于纸。或如晴空霹雳，或如灯下细语。就这样牵着人的神经，几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。运用拟人、通感（比喻）和排比的修辞方法，生动有力地展现了线条赋予草书简约而富于变化的艺术活力，体现了线条在书法艺术中的重要作用。5.2020年天津卷请赏析文中画线句子。（5分）426.2018年全国卷2小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。（6分）6.2018年全国卷2小说运用多种手法以取得语言的幽默效果43①加“知之为知之、不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸同一行为模式重复多次产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复数，分而复合，主张不ー，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆学如如雷，看座的满头是汗”使用了排比手法描写人物宭态，带有打油诗的谈谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”这种夸张令人忍俊不禁①加“知之为知之、不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借447.近年其它高考真题2017年全国II卷：结合全文，说明文中“窗子”的含义。2017年浙江卷：理解文中加点词语的含义。（陌生的光、陌生的气息）2015年江苏卷：请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。2015年广东卷：请结合上下文赏析划线的词语。（凝固、迟迟疑疑）2015年重庆卷：怎样理解文中用“十分醒目”和“海市蜃楼”这两个词语来描述甘森？7.近年其它高考真题2017年全国II卷：结合全文，说明文中45

二、考点要求1.体会重要词语、句子的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；2.语言表达技巧、句式特点；3.分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。二、考点要求46语言设问方式1、这篇文章在语言上有何特色？（简析本文的语言特色。）2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术。4、本文语言很有特色，请结合文中××两处分别加以赏析。5、本文语言充满浓郁的地方色彩，请结合全文加以赏析。语言设问方式47三、备考策略

（一）词、句的语言理解三、备考策略

（一）词、句的语言理解48（一）词语特点1、意蕴丰富。（比如：体现情感，主旨，特殊指代意义）2、手法突出。

（比如：比喻、拟人、象征、双关）3、特殊用法。

（比如：褒义贬用、贬义褒用、大词小用、小词大用、词类活用、化用）（一）词语特点1、意蕴丰富。49（二）理解关键词一种意识：语境意识（词不离句，句不离文）三个“关注”：关注词性、关注手法、关注情感主旨（二）理解关键词一种意识：50具体答题步骤1、表层含义：字面义2、语境含义：2、深层含义：修辞义（比喻义），象征义，情感义具体答题步骤1、表层含义：字面义51(2017·全国卷Ⅱ)阅读《窗子以外》，完成后面的题目。结合全文，说明文中“窗子”的含意。(5分)①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。(2017·全国卷Ⅱ)阅读《窗子以外》，完成后面的题目。52(2017·浙江卷)阅读《一种美味》理解文中加点词语的含义。(4分)(1)陌生的光(2分)(2)陌生的气息(2分)(1)①与平时的不满和责备不同。②表达了母亲的惊奇、赞赏与欣慰。(2)①与平时家庭气氛苦涩沉闷不同。②表达了对美好事物的期待与想象。(2017·浙江卷)阅读《一种美味》理解文中加点词语的含义。53

（二）理解关键性句子含意（1）复杂句：结构比较复杂，意思隐晦的难懂的句子。（2）修辞句：使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。（3）结构句：揭示文章脉络层次的句子，即文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等；（4）文眼句：统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。（5）矛盾句：从字面看互相矛盾，但被作者寄寓深刻用意的反常句。（6）反复句：在文中反复出现的句子。（二）理解关键性句子含意（1）复杂句：结构比较复54理解、体会句子含意的角度：1.从关键词语入手2.从分析修辞入手3.从文本主旨入手4.从相邻句子入手5.从结构层次入手理解、体会句子含意的角度：552017年全国卷三结合上下文，分析“可能干什么都一样的吧？”，这句话的含义。1、裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样2、但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感受到了它独特的意义。2017年全国卷三1、裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行56为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含义。（6分）【林清玄·阳光的香味】答：①夜来香/昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；（表面意思）②“没有壮怀”是拟人的说法（修辞），与农夫决心留乡务农的行动形成对比；（修辞＋深意）③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。（观点态度）为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系57考点二：语言表达技巧1.修辞手法：（比喻、拟人、排比、对比、夸张、引用等）。2.描写手法：（远近高低、色彩、动静、虚实、点面、正侧面、白描、衬托、象征、刻画人物技巧等）考点二：语言表达技巧1.修辞手法：（比喻、拟人、排比、对比、58④水顺着纸垛边缘滴下来，滴在铺在底下的竹帘上，迅速汇集在竹帘的四角，滴落在青石板上，滴答，滴答，滴答……让人想起赤脚踏在青石板上的脚步，想起南方屋檐下慵懒的雨滴，想起小满时节前三天的山林，嫩竹拔节，万物萌动。雨滴在每一棵竹子的头上，被它们吮吸进身体，满山的嫩竹——元书纸的前世——的身体里，便流动着雾岚的气息、草木的幽香、覆盆子的酸甜、笋的青涩，流动着砍竹的当当声、竹子顺着坡道滑到山脚的哗哗声、杀青的唰唰声、砍竹人的咳嗽声，以及路过的山民呼出的烟草味、他或她的汗味、饭菜的味道、家的味道、年的味道……一棵竹，裹着整个山林的日月精气，一张元书纸的胚胎，在滴答声中渐渐成形。④水顺着纸垛边缘滴下来，滴在铺在底下的竹帘上，迅速汇集在竹帘59【答案】

描写角度：①从听觉、视觉、嗅觉、味觉多种角度描写，给人身临其境的真实美。②从虚和实的角度描写，由眼前的水滴声写到山间的竹子，使内容具有意境美。(3分)句式角度：①运用排比、对偶，句式整齐；②在整句中间用散句，句式灵活，语言富有韵律美。(3分)【答案】描写角度：①从听觉、视觉、嗅觉、味觉多种角度描写，60考点三：语言特点考点三：语言特点61语言特点常用术语：1）浓墨重彩：描写详尽、细腻。2）惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。3）体物入微：描写细致入微、刻画细致生动。4）行云流水：语言自然流畅。5）言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。6）言简意丰：语言简洁，内容丰富。语言特点常用术语：627）意在言外：言在此而意在彼，言有尽而意无穷8）含蓄蕴藉：语意含而不露，耐人寻味。9）整散结合：既匀称整齐，又错综变化。另有清新，平淡，淡雅，华丽，明快，含蓄，蕴藉，委婉，含而不露，简笔勾勒，穷形尽相，诗情画意，富有哲理，情韵悠长，耐人咀嚼，引人回味等