小学二年级语文教案优秀5篇

第小学二年级语文教案优秀5篇小学二年级语文教案篇一

《枫树上的喜鹊》

一、出示图片，揭示课题。

1、认识喜鹊，介绍相关知识。

2、认识枫树。

3、解释二者之间的关系，引出课题。

4、生和师一起书写课题。

二、检查字词情况。

1、开火车读生字。

2、抽查词语。

三、学习第一自然段

1、师范读课文，学生思考：

〔1〕标出课文自然段序号，圈出文中读不准的字词。

〔2〕这个故事发生在哪里？

〔3〕这篇课文讲了什么样的故事？

2、生答复。

3、出示第一自然段，介绍“渡口〞。

4、自由读第1自然段，说一说：你看到了一棵怎么样的枫树？交流。

很大很高，请生读出这种感觉。

想把什么词语送给枫树？四个字的词语。

5、理解“遮蔽〞。蔽的意思是什么？你发现了什么？

6、在第1自然段中，作者喜欢什么？〔枫树喜鹊窝〕

四、学习课文2——5自段。

1、从课文哪里看出我“喜欢极了〞？自己表演读2-5自然段。

2、小组合作再读2-5自然段，想一想：还有什么事让“我〞喜欢？

3、小组分角色朗读5-13自然段，思考：这几段话写了几个场景？分别是哪几个？

两个场景：①喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话②喜鹊阿姨一家关于太阳的问答

4、运用“一会儿……一会儿……一会儿〞写句子。

5、出示句子，联想。

6、回忆课文，想一想：什么事让“我〞快乐？

7、反复读课文，说说文中的“我〞是一个怎样的孩子。

8、看到下面的情景，你会想到什么？试着说一说

五、学习日出段。

1、不仅不拼音，还看日出呢？师画太阳。出示课文内容。生做老师，生做弟弟，演一演：阿姨，弟弟，翻译，旁白。

2、理解省略号的意思：阿姨和弟弟一起学拼音，看日出，还可能做些什么呢？

3、四人小组合作编故事。

六、主题升华

1、这是一群跟我们一样有着童真童趣的小喜鹊，热爱自然，享受生活。他们的世界同样也充满了童话的纯真，你们喜欢么？好，相信我们的孩子更是活泼有趣的“小喜鹊〞，我们也能创作出美丽的童话。

2、你最喜欢什么小动物？怎样保护小动物。

3、《拍手歌》唱起来，保护动物。

七、推荐郭风的另一首诗《童话》。

童话

小野菊坐在篱笆的后面，

侧着头，想到：

“我长大了，

要有一把蓝色的遮阳伞；

那时候，我会很好看，

我要和蜜蜂谈话！〞

站在她旁边的蒲公英，插嘴道：

“可是，那有什么好呢？〞

小野菊马上问道：

“可是，你会比我好吗？〞

“我长大了，会有一顶

旅行用的，黄色的小便帽；

我要带一只白羽毛的毽子，

旅行到很多地方！〞

小野菊沉思地说：“那真的很好，

可是，我不要像你！〞

八、总结：

童话就在我们身边，人人都可以创造童话。

小学二年级语文教案篇二

[教材概况]

本篇课文是义务教育小学语文第四册第28课，是一篇经典的老课文，文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。后三个写得较简单，适合培养学生进行说话和想象能力训练。

[课时划分]

第一课时：学会本课生字新词，读通课文，研读课文一、二两节。

第二课时：稳固生字新词，研读课文三、四两节。

第三课时：研读课文最后一节，完成相应练习。

[设计意图]

1、重视学生研读：给每位学生充分的读书、思考的时间，使人人都能读上几遍书，有时间想想自己都读懂了什么，在读中通过讨论和交流有所感悟。

2、抓住重点词语，进行根本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，再反复又富有变化的读中，逐层了解。

3、重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节“猴子爬竿〞这个节目描写非常精彩，让学生复述这一节，既是一种语言的积累，恰当地运用了许多动词，通过让学生复述这一节，既是一种语言的积累，又是一种创新说话训练。

[教学目标]

1、会本课14个生字，理解“精彩、马戏、猴子、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮〞等词语意思。

2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。

3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。

[教学重点]

1、学会字词

2、朗读课文

[教学难点]

从朗读中体会出马戏节目的精彩。

[教学用具]

1、用ARE制作的课件。

2、录音机

[教学过程]

一、谈话导入揭示课题

1、出示“_________的马戏〞进行句式训练，让学生把说过的词语写到黑板上。

2、揭示课题

①找一找这些词语中哪个最好，说说为什么？〔精彩〕

②板书“精彩的马戏〞，朗读揭题

今天老师就要带大家去看一场精彩的马戏。

二、初读课文自学字词

1、听课文录音，要求：听准每一个生字和新词的音。

2、首读课文，读准生字和新词的音，把你认为难读的字词多读几遍。

3、反应检查：

①抽生读，重点正音：“倒竖蜻蜓、跷跷板、插着〞。

②请小老师带读。

③去掉词语上面的小帽子，同桌互读。

④请会读的同学自告奋勇站起来读。

三、再次朗读读通课文

1、再读课文，要求把文中的马戏节目名称用“______〞标出。

2、选节朗读

①你最喜欢这三个马戏节目中的哪一个呢？就请你选择这个马戏节目所在的一小节读读。

②抽读中重点指导长句停顿：

一双圆溜溜的眼睛/好奇地望着观众。

山羊小心地把四只脚/都踩在圆板上。

四、选取例段重点指导

1、课件演示，教师范读第一节。

2、看后交流：

看了表演，你觉得爬竿的这只小猴子给你总的印象是怎样的？

3、研读关键句〔二、三句〕

①自由读，思考：哪几句话写出了猴子的顽皮，用“〔〕〞括出。

②齐读，思考：那几个词能够看出猴子的顽皮？用“某某〞标出。

③交流中读：

1、理解“倒竖蜻蜓〞。

你能把猴子这种顽皮的样子用朗读表达出来吗？

2、给“好奇〞换个词语

谁能把这种好奇的语气读出来。

3、两句连起来读。

4、研读第四句

①想象说话：如果你是观众，看着猴子那顽皮的样子，你会怎样？理解“直笑〞。

②朗读：让我们把观众的这种快乐之情用朗读表达出来。

5、分句读，理清结构

现在让我

们来进行一次朗读比赛，请男同学读写顽皮的猴子表演时的两句话，女同学做一回观众，读一读写观众快乐样子的这句话，老师来报节目名称。

①教师读第一句，男生读二、三句，女生读第四句。

②教师读第一句，女生读二、三句，男生读第四句。

6、复述课文

听了小朋友的朗读，老师仿佛看见了小猴子那顽皮的样子，听到了观众们那快乐的笑声，真精彩啊！这么精彩的表演，你们想把它记下来讲给爸爸妈妈听吗？

7、小结

“猴子爬竿〞这个节目表演得很精彩，那其余的几个节目又表演得怎样呢？我们留到下节课再去学习。

五、指导生字作业练习

1、指导生字

①开双轨火车稳固生字

请同桌的两位小朋友开双轨火车，一个读字，一个组词。可以组课本中的，如果能够自己想出来，那更好。

②记忆字形

哪些生字你已经学会了，请你当小老师教给大家。

③书写指导

2、句式训练：选择以下任何一个词语写一句话。

精彩圆溜溜好奇顽皮直笑

[板书设计]

28、精彩的马戏

猴子爬竿

〔顽皮〕

穿小孩衣服爬上竿顶

倒竖蜻蜓圆溜溜好奇

直笑

小学二年级语文教学设计篇三

一、教学目标:

1、感受改革开放给我过城镇带来的繁荣景象和欢乐气氛。

2、学会本课15个生字，读写并理解19个新词；初步学会给多义字据词定义的方法。

3、会用“兴致勃勃〞写一句话，会用“有……有……还有……〞写话。

4、能有感情的朗读课文，背诵课文最后一段。

二、教学时间:

2课时

三、教学过程:

第一课时

一、谈话导入，揭示课题。

1、大家刚欢度完春节，都沉浸在愉快的气氛中，那热闹、喜庆的景象同学们也许都历历在目，请同学们说说节日的大街上都有什么呢？

2、揭示课题。

3、你从那些地方看出这是节日的景象？

二、初读课文，初步理解课文内容。

〔1)填空:全文共〔〕自然段。第1自然段总写节日的大街是一条〔〕的河，〔〕的`河；第2自然段写节日大街〔〕时的景象；第3自然段写节日大街(〕时的景象。

〔2〕插图上画的是课文哪一局部的内容？

三、自学课文，检查自学。

〔1〕出示自学要求。

〔2〕检查:正音，分析难写易错的字。

四、学习“单元学习提示〞。

通过读通后明确单元训练目标和操作步骤。

五、讲读课文。

第一段

齐读后讨论:

〔1〕这句把节日的大街比做什么？句中“河〞指什么？

〔2〕这条何有什么特点？圈出有关的词语。

〔3〕有感情的朗读这一自然段。

六:小结课文

1、小结课文

2、布置作业:写生字。

第二课时

一、复习生字。

二、讲读课文，词句训练。

1、学习第二自然段。

〔1〕轻声自由读课文，想一想:这一段写到大街上的哪个地方？用“。〞圈出

〔2〕大街上的人们是怎么样的？节日大街的装饰和平时有什么不同？分别用“—〞突然“~~~~〞划出有关词语。按据词定义的方法理解词语:人来人往、喜气洋洋、张灯结彩、装饰一新。

〔3〕课文是怎样写节日大街商品很多的？找到有关句子划下来。

〔4〕这几句分别写什么地方的什么商品？读第1句，这一句是怎么写百货大楼里的商品很多的？读第3句，理解词语“应有尽有“，为什么说〞应有尽有“？这一句是怎么写出商品多的？

〔5〕白天，节日的大街是热闹、繁荣、欢乐的，该怎么读呢？

〔6〕拼拼读读，看谁读好第2节？

2、讲读第三自然段。

〔1〕指名读课文，思考:从哪些词语、句子可以看出节日的大街黄昏时分是“彩色的河，欢乐的河〞？

〔2〕理解词语“变幻、兴致勃勃〞，并用“兴致勃勃〞造句。

〔3〕有感情的朗读这一段，并试着背诵。

三、总结全文。

讨论:为什么说“节日的大街是一条彩色的河，欢乐的河〞？

带着赞美之情朗读全文

四、完成〈作业本〉

小学二年级语文教案篇四

教学要求：

1、培养学生的想象力和创造性思维。

2、使学生养成勤动脑的学习习惯。

3、继续培养学生的语言表达能力，使学生能用正确地用书面语言表达自己想说内容。

教学难点：

培养学生合理的想象力。

教学重点：

引导学生进行合理的编故事。

教学准备：

说话挂图。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入

同学们，我们以前曾经学过一那么故事，它讲的是狐狸和乌鸦之间发生的事情，有谁记得吗？〔学生齐说〕

有谁还能把这个故事再给大家讲一讲呢？〔指名学生说，其他的学生可以作适当的补充〕

今天，老师想和大家一起来把这个故事讲完，大家认为怎么样？〔揭示我们今天的作文题目：狐狸和乌鸦〔续写〕〕

二、指导

1、简要分析故事中人物的性格特点，弄清楚狐狸是怎样骗取乌鸦嘴里的肉的，乌鸦为什么会上当。

〔板书：狐狸狡猾

乌鸦爱听奉承的话〕

2、出示练习提供的材料，指名学生读。

〔自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很懊悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。〕

3、学生自由读材料，思考：乌鸦一直很懊悔，它会想些什么呢？假设你就是那只乌鸦，你会怎么想对待狐狸呢？

4、学生交流讨论以上的问题，教师行间指导。

5、集体交流：你认为故事的结尾会是这样的？指名学生答复，并给予适当的指导，最后讨论故事的结局有几种情况：

〔1〕乌鸦再次被骗了；

〔2〕乌鸦没有被骗到，狐狸只好灰溜溜地走了；

〔3〕乌鸦想出好的方法惩治了狡猾的狐狸。

6、指导学生根据材料及画面展开合理的想象：在我们的故事中，乌鸦始终不能张开嘴，如果张开了嘴，它的肉就没有了；如果没有被骗的话，也要想出合理的方法，毕竟狐狸很狡猾；假设是狐狸惩治了狐狸的话，也要想出合理的方法，因为乌鸦没有狐狸大。

7、指导学生分小组讨论，每小组分成三个局部讨论、交流。

8、交流讨论情况。教师和学生一起点拨。

9、学生将想到的内容内容连起来说一说。

〔1〕给学生充分的时间自由练说

〔2〕同桌互相交流讨论，指出对方的不合理之处。〔教师巡回指导〕

三、学生拟稿、教师指导。

第二课时

一、教师再次强调作文要求

1、想象合理，符合故事的情节；

2、用词准确；

3、语句通顺、连贯。

学生继续修改作文、誊写〔教师巡回指导〕

小学二年级语文教案篇五

教学目标：

一、会认9个生字，会写8个字。

二、正确、流利、有感情地朗读课文。

三、知道时间的珍贵，懂得严