2023学年下U教学设计

国培计划（2022）后备骨干教师培训项目黑龙江省教育学院培训班旭东中学现场观摩课课题Howwasyourschooltrip?授课时间授课教师王婧教学目标知识与技能：Helpstudentsgraspthewaystodescribeandshowtheirfeelingsabouttripstoimprovetheirlisteningandspeakingskills.过程与方法：Guidingandexploring.情感态度与价值观：：Encouragestudentstolovetravelingandtobeapolitetourist.重点Whatdid...doonyourtrip?Howwasyourtrip?难点Usethekeywordsandphrasesintherightway.教学方法Task-basedTeachingMethodCommunicativeApproach教学用具Multi-media预约主题教学预设学生可能会遇到的困难、疑惑等。Studentsmayhavedifficultyinusingexpressionsinthepasttenseinaproperway.教师应对的方法或策略等。Theteacherwillofferthestudentsmoresituationstopractice.教学环节设计意图及修正StepOneLead-inShareavideoaboutteacher’strips.Freetalk.StepTwoBefore-listeningShowsomepicturesaboutteacher’striplastweekendandtrytogetexpressionsinthepasttenseaccordingtothepictures.Practicethedialogue.Aguessinggame.Achant.StepTreeWhile-listeningListenandanswer“HowwasCarol’strip?”ListenagainandcirclethethreethingsCaroldidonhertrip.ListentotheconversationaboutEric’stripandanswerthequestion.运用教师自己的旅游图片做导入，激发学生的兴趣，同时为本节课的教学做铺垫通过教师的农场旅游图片向学生呈现本课重点的短语。在设置的过去时态的情境，还让学生感知了动词过去式的用法。再通过做游戏的方式，激发学生的兴趣，进一步巩固、复习本课的重点短语。在听的过程中，获取关键的信息点。教学环节设计意图及修正toconversationaboutEric’stripagainandfillinthetable.aftertherecord.theconversationbythemselvesusingrisingorfallingtoneStepFourAfter-Listening1.Makethedialogueinpairsorgroupstoknowothers’trips.(1)Whatdidhe/shedo?(2)Wheredidhe/shego?(3)Howwashis/hertrip?(4)Whodidhe/shegowith?2.Writeanarticleorchant.3.Introducetheimpolitebehaviorsduringthetrips.4.EncouragetheSstobepolitetourist.StepFiveSummaryMakeasummaryaboutthewordsandkeysentences.StepSixHomeworkMakeasurveytoaskaboutmorepeople’strips.在不同层次的任务中，引导学生进行初步语言实践，引导学生在语境中感知模仿所学语言，从而培养学生运用语言进行交际的能力学以致用，把本课的学习重点内容全部融合到任务中，使学生在完成任务的同时全面复习。任务设置层层递进，由易到难，逐步突破重点难点。不但培养学生与他人合作解决问题的能力，也让学生对自己的学习进行评价，是自主学习和合作相结合的一个过程。板书设计Unit11Howwasyourschooltrip?rodefedWheredidyougo?Whatdidyoudothere?tookTrip...