古诗词诵读《锦瑟》课件-统编版高中语文选择性必修中册

锦瑟

李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。李商隐，字义山，号玉溪生，晚唐诗人，与杜牧齐名，称“小李杜”。其中李商隐的诗风与杜甫更为接近，“唐人知学老杜而得其藩篱者唯义山一人”（王安石语），杜牧的诗风则更近似李白。

李商隐与李贺一样，都是唐室宗亲，然而因为年代久远，家境已经十分贫寒；他从小颖悟，十六岁即以《才论》、《圣论》两篇古文“出诸公间”，并受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，令狐楚是当时骈文高手，李商隐得他悉心指点，很快青出于蓝，这一技之长成为他后来谋生过程中很重要的一种技能。

二十六岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，次年入泾原节度使王茂元幕府，后娶其女为妻，琴瑟和谐。但当时的牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，此后一生在牛、李两党的倾轧中度过，困顿凄凉，辜负了“欲回天地入扁舟”（《安定城楼》）的壮志和才华，终年四十六岁。李商隐在艺术上有杰出的成就，他的诗以七律成就为最高，其他五言、绝句、七古、五古等也多有名篇、多出警句。他的诗重意境，幽微含蓄，深情绵邈，隐晦曲折，寄托极深，秾艳绮丽，金玉其外，精粹其中；善于利用历史典故和神话传说，通过想象、联想和象征，构成丰富多彩的艺术形象。

锦瑟

李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。作这首诗时诗人46岁，罢盐铁推官后，回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，仔细体味作者迷惘、郁闷的心情。“无端”，是没来由、平白无故的意思，锦瑟本来就有那么多弦，这并无“不是”或“过错”；诗人却硬来埋怨它：锦瑟呀，你干什么要有这么多条弦?这里含有睹物心惊、怨怅和无可奈何等感情。

锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年聆锦瑟之繁弦，思青春之往事；青春已逝，清怨繁密的瑟音勾起对往昔美好岁月的回忆，音繁而绪乱，怅惘以难言。千重往事，九曲回肠，尽在瑟音中牵引出来。华年，美好的青春年华。首联用的是民歌的起兴手法。诗人没有指出弹奏者是谁，引人遐想，造成一种迷惘的意境。

起庄生晓梦迷蝴蝶颔联的上句，用了《庄子》的一则寓言典故，说的是庄周梦见自己身化为蝶，栩栩然而飞……浑忘自家是“庄周”其人了；后来梦醒，自家仍然是庄周，不知蝴蝶已经何往。注：庄周梦蝶：见《庄子·齐物论》。“迷蝴蝶”，指对自己与蝴蝶之间的关系迷茫。此句是写：佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦景，不复成寐。庄周梦蝶故事本身就充满变幻迷离色彩，诗人在运用这一故事时，又突出一个“迷”字。“庄生晓梦迷蝴蝶”，即庄生迷蝴蝶之晓梦，“迷”字既形容梦境的迷离恍惚、梦中的如痴如迷，也写出梦醒后的空虚幻灭、惘然若迷。从表现诗人的悼亡之情来说，则写出了生聚时的美好短暂，死别后的痛惜伤感。望帝春心托杜鹃锦瑟繁弦，哀音怨曲，引起诗人无限的悲感，难言的冤愤，如闻杜鹃之凄音，送春归去。望帝，是传说中周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人心腑，名为杜鹃。颔联紧承上文“思华年”一语，写诗人回忆中的感受。这两句各用一事，衔接自然，如出一意，反映了诗人用典的工巧。承沧海月明珠有泪珠生于蚌，蚌在于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠，珠得月华，始极光莹……。这是美好的民间传统之说。月本天上明珠，珠似水中明月；泪以珠喻，自古为然。鲛人泣泪，颗颗成珠，亦是海中的奇情异景。如此，皎月落于沧海之间，明珠浴于泪波之界，月也，珠也，泪也，一化三，三即一，在诗人笔下，已然形成一个难以分辨的妙境。蓝田日暖玉生烟传说春秋时，吴王夫差的小女儿紫玉爱慕韩重，并想嫁给他，但没有成功，因此郁闷而死。韩重从外地游学回来，前往她的墓上哀悼。忽然紫玉现出原形，赠送明珠给韩重，并对他唱歌。韩重想抱住她，紫玉却像轻烟一般不见了。

过去生活的图景如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，依稀可见，却可望而不可即。蓝田日暖，良玉生烟”是当时流行的一种比兴象征说法，喻指“可望而不可置于眉睫之前”之景。颈联奇峰突起，展示了两幅美好的画面。前一幅以大海和一轮明月为背景，塑造了鲛人泣泪成珠的形象。后一幅以蓝田秀丽的群山和温暖的阳光为背景，塑造了“玉生烟”的形象。两幅画面尽管色调不同，但在表达作者怅惘、悲伤之情上完全一致。转此情可待成追忆只是当时已惘然华年所历的这种种情境何待今日闻瑟追思时才不胜怅惘呢，就是在当时即已使人惘然若失，惘怅不已了。“惘然”二字，概括“思华年”的全部感受，举凡迷惘、哀伤、寂寥、虚幻之情，统于这二字中包括。而何待追忆，当时已然的感喟则不但强调了华年往事的可悲，而且以昔衬今，加倍渲染了今日追忆时难以禁受的怅惘悲凉。

如果说，颔、颈二联是听到锦瑟弹奏时涌现于脑海的对年华情境的联翩浮想和发自心底的与瑟声相应的悲凉心声，那么，末联就是弹奏结束后如梦初醒的怅惘和沉思。锦瑟的悲声终止了，在静默中却依然笼罩着一片无边的惘怅，回荡着悠长的凄清余韵——“繁丝何似绝言语，惆怅人间万古情！”

尾联表达往事不堪回首之意，有“一切都如隔世”之情。合起承转合——古代诗文的篇章结构。起，开头；承，承接；转，思路转换；合，诗词收句，解读主题和形象的钥匙。锦瑟

李商隐

锦瑟无端五十弦，

一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，

望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，

蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，

只是当时已惘然。点击听吟唱录音锦瑟本来就有那么多弦，这并无“不是”或“过错”，诗人却开始硬来埋怨它（借它起兴）：锦瑟呀，你干什么要有这么多弦？聆锦瑟之繁弦，思青春之往事：曾如庄子一般有过美好的梦想，也如望帝魂化杜鹃那样执著的唱出自己的悲哀。此时，皎月落于沧海之间，鲛人泣泪如珠。蓝田山日光煦照，宝玉虽埋于地下，却化为山中玉气冉冉升腾。如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨，即在当时早已是令人不胜惘然，现在回想，旧情难却，只是一切都如隔世了！画面意境情感庄生梦蝶杜鹃啼血遗珠有泪暖玉生烟迷幻哀怨清寥缥缈迷惘哀伤寂寥惆怅________________________________________________________________________________________________________________李商隐的诗风跟白居易截然相反，白居易的诗妇孺皆懂，而李商隐的诗虽好学深思之人读来也很费力，特别是他的无题诗，大多有一种朦胧的境界，不易得到确切的解释。从艺术鉴赏的角度来读，它又可以给人以美的享受。这首诗虽题为《锦瑟》，但并非咏物，按古诗的惯例以篇首二字为题，也要算做一首无题诗。

不了情

蔡琴忘不了忘不了

忘不了你的错

忘不了你的好

忘不了雨中的散步

也忘不了那风里的拥抱

忘不了忘不了

忘不了你的泪

忘不了你的笑

忘不了落叶的惆怅

也忘不了那花开的烦恼

寂寞的长巷

而今斜月清照

冷落的秋千

而今迎风轻摇

它重复你的叮咛

一声声忘了忘了

它低诉我的衷曲

一声声难了难了

忘不了忘不了

忘不了春已尽

忘不了花已老

忘不了离别的滋味

也忘不了那相思的苦恼

【无题】相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路