你别问这是为了什么（教案）全国通用一年级上册综合实践活动

《你别问这是为了什么》设计意图《你别问这是为了什么》是一位九岁女孩倩倩，通过阅读了童话故事《卖火柴的小女孩》所创作的一首充满爱意的诗歌。诗歌的结构巧妙，内容生动活泼、琅琅上口、易于理解，容易引起孩子的共鸣，深受小朋友的喜欢。小学生的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动拓展小学生的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。本活动从孩子的角度出发，通过谈话、欣赏、交流、朗诵、创编等形式，提炼诗歌精华，引导小学生理解诗歌内容，了解诗歌的句式。通过挖掘小诗人收到礼物后的想法、做法和反复出现的“你别问这是为什么”一句，使小学生身临其境，引导小学生体会小诗人纯真、善良、有爱心、愿意帮助弱者的情感。活动目标.理解诗歌中小作者的想法和做法，学会朗诵诗歌。.能有感情地朗诵诗歌，尝试根据诗歌的句式进行仿编。3.感受小作者的爱心，萌发愿意帮助弱者的愿望。活动重难点重点：理解诗歌中小作者的想法和做法，学会朗诵诗歌。难点：能有感情地朗诵诗歌，尝试根据诗歌的句式进行仿编。活动准备.物质准备：教师自制课件.经验准备：小学生提前了解《卖火柴的小女孩》故事内容。活动过程.组织谈话活动，引导小学生回忆收到礼物时的心情。提问：你收到过什么礼物？是谁送的？收到礼物时你的心情怎样？.播放课件，呈现倩倩所做的4件事情，帮助小学生理解诗歌前半部分的内容。(师：有一个小女孩倩倩，她也收到了礼物。我们一起来听一听，都有谁给她送了礼物？分别送了什么礼物？收到礼物后，她是怎么做的？)(1)请小学生观看课件，教师朗读诗歌前半部分内容。提问：都有谁给倩倩送了礼物？送了什么？收到礼物后她是怎么做的？(2)出示相应图片，引导小学生较完整地说出自己听到和想到的内容。出示图lo提问：妈妈给了倩倩几块蛋糕？猜一猜，这么好吃的蛋糕她为什么要留下一块？留下的蛋糕要做什么用？出示图2。提问：还有谁给倩倩送了礼物？爸爸给了倩倩什么？你们觉得她为什么要这么爱惜棉衣？出示图3。提问：哥哥给了倩倩什么？她选出一张什么样的?猜一猜，她会用它来干什么呢？出示图4。提问：晚上，倩倩做了什么？她为什么要把这些东西放在床头？(3)借助课件，师幼合作朗读诗歌前半部分。师：梦把什么带走了，我们一起看着图片说一说。.完整朗诵诗歌，请小学生欣赏，重点理解诗歌后半部分中“梦境”的内容。师：在梦里，倩倩会把东西送给谁呢？她是怎么做的？请小朋友完整地欣赏一遍诗歌，一起从诗歌中找找答案吧。(1)教师示范朗诵，引导小学生初步感受倩倩细腻而美好的情感。提问：在梦里，倩倩把东西送给了谁？她是怎么做的？(2)引导小学生回忆故事《卖火柴的小女孩》，简单了解小女孩的生活状态及故事的写作者。提问：你听过《卖火柴的小女孩)这个故事吗？这个故事是谁写的？你觉得，倩倩为什么要把这些东西送给卖火柴的小姐姐呢？(4)播放动画片《卖火柴的小女孩》片段，引导小学生感知小女孩的悲惨生活。提问：看完这个视频，你有什么感受？小结：小女孩一个人孤零零地生活，很贫穷，很孤独，吃不饱穿不暖。所以倩倩才想把蛋糕送她吃，把棉衣送给她穿，陪她一起唱最美丽的歌。(5)师幼合作朗诵诗歌后半部分。师：我们把倩倩做的事情一起用诗歌里的话来说一说吧。启发小学生交流：诗歌中有一句话出现了很多次，是什么呀？倩倩为小女孩做了这么多事情，她为什么一直说“你别问，这是为了什么？"你觉得倩倩是一个什么样的小朋友？小结：倩倩非常善良，有爱心。她想悄悄地、默默地帮助卖火柴的小女孩，他觉得这是一个幸福的小秘密。.通过集体朗诵，引导小学生学习诗歌内容，鼓励小学生有感情地朗诵诗歌并尝试创编。(1)帮倩倩保守秘密，一起用轻轻的、神秘的声音来朗诵诗歌。(2)如果你是倩倩，帮助了卖火柴的小姐姐，你的心情会是什么样？带着快乐的心情，用充满爱和温暖的语气来朗诵诗歌。(3)引导小学生尝试创编诗歌。倩倩把最心爱的礼物送给了卖火柴的小女孩，你们想不想把最心爱的东西也送给她？试着用诗歌里的话来说一说。谁送了你什么？你是怎样做的？你的礼物有什么用处呢？你们和倩倩一样，都是有爱心的好孩子。其实，小朋友们的礼物也可以变成一首好听的诗歌，一起来试一试。活动延伸学了一首这么有爱的诗歌，回家说给爸爸妈妈听一听。《你别问，这是为了什么》妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一块。你别问，这是为了什么。爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么。哥哥给我一盒卡片，我选出最美丽的一张。你别问，这是为了什