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文档简介

第第页幼儿园五大领域与幼儿发展研修日志幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体，淡化老师的教，强化幼儿的学,使幼儿真正的成为活动的主体，强调幼儿的主动参加、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学在活动中进展的思想。在《纲要》的学习与探究中，我们将新的教育理念融入课程设置中。将各领域的活动有机地整合，相互渗透，着重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。本学期，我们开设了《我是*班小伙伴》、《健康的我》、《小小美食家》、《颜色万花筒》等主题活动，重视幼儿的爱好需要，依据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探究课程开发模式。以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的知识相互渗透。把主题内容径直和幼儿的真实生活阅历联系起来，使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。每个主题都和幼儿熟识的、感爱好的事物联系起来。

加强户外活动，开展好园本课程研修的工作，依据大、中、小班体育活动的结构和模式，开展相宜幼儿进展的体育活动。针对幼儿已有的运动基础，本学期我们通过一物多玩、区域性体育游戏、班级运动会活动等多种方法，进一步促进幼儿基本动作的进展，及初步制造性游戏的技能，同时也提高老师的制造性的工作技能。依据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时着重幼儿安全教育的开展，提高幼儿的安全意识和自我爱护的技能。

结合《幼儿园欢乐与进展课程》的精神，开展各年龄段幼儿进展的目标化的活动区活动。本学期我园依据幼儿年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的、丰富多彩的区域活动促进教育活动的开展，从而实现教育活动的目标。开展适合各年龄段幼儿的区域活动，鼓舞幼儿大胆参与自己喜爱的游戏。开展我喜爱的活动区我设计的活动区等活动。在教学过程中，老师们努力为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境，并为他们提供自由表现的机会，鼓舞幼儿胆地表现自己的情感、理解和想象，尊敬每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐等，以求幼儿身心全面进展。

通过探究，老师们针对五大领域构建起了富有商幼特色的教育体系，尤其在社会教学领域取得了肯定的成效。开放与互动的教学方式极大的激发了幼儿的学习积极性，孩子们的动手操作技能与创新思维方式在寓教于乐的教学环境得到了很好的进展。

与此同时，老师加强了反思的技能，在反思中探究相宜幼儿进展活动，探究老师的相宜指导方法，在反思中提高老师的教育阅

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