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文档简介

第第页幼儿园中班语言教案《魔法奶奶的电话》含反思中班语言教案《魔法奶奶的电话》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿发觉生活中一些常见的循环现象，运用已有的阅历，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

【活动目标】

1、运用已有的阅历，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

2、发觉生活中一些常见的循环现象。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

【活动预备】

Flash、"魔法奶奶的电话"图片、四季改变图、"春"字。

【活动过程】

一、引出话题

T：你们打过电话吗？打给谁？

T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平常用的电话有什么不一样？

T：我们平常用的电话上有许多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有图片，真古怪丫。

T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？

T：我告知你们一个小奥秘哦，这部古怪的电话是魔法奶奶的，它可奇妙了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

T：那你们喜爱哪个季节？想打给谁？〔追问：为什么喜爱这个季节？〕T：我们小伙伴都说了自己喜爱的季节，还说出了喜爱的理由，而且理由还都不一样。

二、观赏故事《魔法奶奶的电话》

T：有几个小伙伴知道魔法奶奶的电话这么奇妙，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜爱哪个季节，看看他们喜爱的理由和我们说的是不是一样。

播放Flash，观赏故事《魔法奶奶的电话》

T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小伙伴？

T：卓子一开始的时候说他喜爱什么季节？他是怎么说的？

T：说到春天，你还会想到什么？

T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都觉醒了，春天是个漂亮的季节。

T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？

T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很快乐，你们喜爱夏天吗？为什么？

T：那小添呢？他喜爱夏天吗？那他喜爱什么？

T：到了秋天，许多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。

T：那谁喜爱冬天？〔卓子〕T：卓子不是喜爱春天，可以穿美丽裙子放风筝吗？怎么又喜爱冬天了？

T：那魔法奶奶，她喜爱谁？

T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。由于每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。

三、感受四季有趣的改变。

T：现在是什么季节？〔春天〕出示春字。

T：刚才我们都说春天是个漂亮的季节，那我们一整年就过春天，行吗？

T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季改变图T：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一贯不停地轮换着。

T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一贯轮换的？

反思：

我的问题是拓展的地方太多，就不能突出重点，也变成了一言堂，在学习活动的后半部分小伙伴就坐不住，难以集中留意力。教具问题：电话和转盘的教具太小，看不清晰。可以做成大的教具，或者通过图片显示在屏幕上。操作活动：原来是只进行排序，相对

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