浙教科学八年级上册教案-第4节 动物的行为

第4节

动物的行为一、知识目标1、了解动物行为的基本类型。2、学会区别动物的先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。二、能力目标1、熟悉探究实验的一般过程。2、培养学生的看图能力和对比分析能力。3、学会与他人交流、合作，共同完成一定的任务。三、情感、态度价值观1、同人类学习或自身学习的重要性。2、通过学习，培养热爱动物热爱大自然的思想，提高学生的生物科学素养。：难点：动物的先天性行为和后天学习行为的区别一、动物行为的多样性1.每种动物都有自己独特的行为，大部分有助于生物体对环境的适应。所以动物行为可以说是具有适应意义的活动。2.动物行为是通过一系列神经系统的反射活动、激素的分泌活动的共同协调后完成的。二、动物的先天性行为动物的许多行为是与生俱来的。1.婴儿一生来就会吮奶，这是一种与生俱来的

本能。婴儿吮奶是一种由与吮奶有关的刺激物直接刺激婴儿的感受器(如嘴唇中的感受器)而引起的反射活动

。这种反射活动由大脑皮层以下的神经中枢完成。在一种相应的刺激下，不需后天的训练就能引起的

反射性反应。2.动物求偶行为。到了繁殖季节，雌雄动物表现出来的各种求偶行为，也是一种本能的行为。3.动物的摄食行为。动物为了生存而具有的索食行为，也是与生俱来的本能，如同人类婴儿的吮奶行为一样。4.有些动物的群聚生活行为。如蜜蜂、蚂蚁、鱼群的群聚生活行为也是一种本能行为。5.蜜蜂和蚂蚁的通讯行为也是由遗传控制的先天性行为。6.以上所举的例子的动物行为都是动物与生俱来、有固定模式

的行为；它们受遗传的控制

，遗传固定下来的行为，对个体和种族的生存有重要意义。这种行为是一种反射活动，由大脑皮层以下的神经中枢即可完成。我们把动物与生俱来的行为称为

先天性行为

，也叫本能

。[思考讨论]你能列举动物还具有哪些先天性行为(即本能)吗?(如:禽兽的攻击性行为，鱼类的洄游，鸟类的迁飞等)三、动物的后天学习行为1.将老鼠放入迷宫中，开始时老鼠乱窜、乱撞，找不到出口，经过多次的训练后，再放人迷宫，老鼠能很快找到出口了。老鼠这种行为是与生俱来的吗?不是，是通过训练、通过学习

才能获得的。2.黑猩猩具有较强的模仿学习行为。3.在动物园、马戏团、海洋馆中，许多动物都能做一些精彩的表演，这些行为都需要长期训练，是动物在学习中得到的一种行为。4.动物的后天学习行为是个体

在生活过程中

逐步形成

的，是

通过学习

获得的行为方式。学习过程需要

大脑皮层

的参与。动物的后天学习行为是

适应环境

的一种

重要反应方式

。[思考讨论]你能列举出一些动物的后天性学习行为吗?如:

水牛在农田干活时，能听农夫的指令的行为；叫唤狗的名字，它能知道的行为等。1.动物的行为有:

先天性行为

、

后天学习行为

。2.动物的先天性行为也叫动物的

本能

。3.动物的先天性行为是一种低级的

反射活动，完成这些活动，不需要大脑皮层的参与。[课时小结]1.动物的行为方式有:先天性行为、后天学习行为。2.动物的先天性行为是一种本能，是受遗传控制的固定的模式的行为。3.动物的后天学习行为需经过训练学习后才能获得，是需大脑皮层参与的个体性行为。【跟进训练】

1.下列动物的行为属于先天性行为的是

(

C

)A.老虎表演钻火圈B.海狮表演顶球C.小鸡觅食D.狗能听人的呼唤2.动物的先天性行为是受到

遗传控制的，具有

固定的行为方式

，是一种低级的

反射活动

。3.下列关于动物的后天学习行为，错误的是

(

C

)A.具有个体性B.需经过训练、学习获得C.由遗传控制的D.需要大脑皮层的参与4.先天性行为和后