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文档简介
人生若只如初见，字兰芝，号文煜，又号水仙居士。中国国学讲师团成员，热爱诗词歌赋。在职中学语文教师。任教卅三整。前言：管理好情绪是管理好班级的金海子从明天起周游世界们温暖1、班
要做家庭的“善男孝女”遇到短板能补短，学会求“完美”遇到阻碍有办法，要会造“桥梁”五——扪心级班1、多学习，扪心自问：“我有育人知识吗？”2、多思考，扪心自问：“我有智慧育人吗？”3、多写作，扪心自问：“我有创新育人吗？”一、“装”得下闲暇
有空就“读书”——教师发展的“学历”基础假期假日周日3、遇到阻碍有办法，要会造“桥梁”（一）读书六个驿站第一站：把书当成是玩具，寻求刺激第二站：把书当成是工具，探求满意第三站：把书当成是第四站：把书当成是，力求方便，图求实惠第五站：把书当成是朋友，有求必应第六站：把书当成是知己，祈求安详（二）教师应有三种读书心理（四）按“时”读书二、“装”得下
有事就“思考”做到“色香味”一应俱全——教师发展的“思想”基础（一）备课思考的“二”问题（二）生本教育下课前“三”思考（三）课堂应有的“”活动（四）课堂思考的“六一”观三、“装”得下杂乱
有情就“写作”——教师发展的“能力”基础（一）写信，一种最简便的交流方式（二）对问题生的信要有“”（三）对后劲生的信要有“人情”（四）对优秀生的信要有“真情”四、“装”得下怨恨
话要“冷静”说——教师发展的“人文”基础（一）同事交流要懂“幽默”（二）课堂语言要有“机智”（三）社会交往要“慎重”（解师生要“冷静”五、“装”得下梦想
有爱更“理智”——教师发展的“智慧”基础（一）微笑，让梦想翅膀更硬朗（二
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