诗歌鉴赏专项形象课件

古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏

目标①读懂诗歌②规范答题目标①读懂诗歌

考点①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧；②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。考点①鉴赏古代诗歌的古代诗歌鉴赏

之形象

古代诗歌鉴赏

之形象

第一课时第一课时鉴赏其形象人物形象：A、诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己；B、作品中其他人物。自然景象或物象：意象诗人感情的载体。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西。鉴赏其形象人物形象：A、诗中的诗人形象“我”，一般人物形象人物形象人物形象

(1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节。

(2)鉴赏角度——所写人物身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（游子形象）葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（战士形象）闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺妇形象）人物形象

(1)鉴赏依据——人物(肖像、行动、语言、神态、心诗中刻画、塑造了什么样的人物形象？诗中刻画、塑造了什么样的人物形象？例1苏武庙温庭筠

苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边①雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。

苏武是历史上著名的坚持民族气节的英雄人物。武帝天汉元年（前一○○年）他出使匈奴，被扣留。匈奴多次逼降，他坚贞不屈。后被流放到北海牧羊，直至昭帝始元六年（前八一年），才返回汉朝，前后长达十九年。这首诗就是诗人瞻仰苏武庙后追思怀古之作。怀古诗本诗刻画了

苏武形象。例1苏武庙温庭筠

苏武魂销汉使前【注释】①云边句：“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。”这是两幅图画。上一幅是望雁思归图。在寂静的夜晚，天空中高悬着一轮带有异域情调的明月。望着大雁从遥远的北方飞来，又向南方飞去，一直到它的身影逐渐消失在南天的云彩中。这幅图画，形象地表现了苏武在音讯隔绝的漫长岁月中对故国的深长思念和欲归不得的深刻痛苦。下一幅是荒塞归牧图。在昏暗的傍晚，放眼远望，只见笼罩在一片荒烟中的连天塞草，和丘陇上归来的羊群。这幅图画，形象地展示了苏武牧羊绝塞的单调、孤寂生活，概括了幽禁匈奴十九年的日日夜夜，环境、经历、心情相互交触，浑然一体。【注释】①云边句：“云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。”这是两简析：晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐；表彰民族气节，歌颂忠贞不屈，心向祖国是时代的需要。温庭筠这首诗正是塑造了一位坚持民族气节的英雄形象。本诗刻画了

苏武形象。简析：晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐；表彰民族气节，歌颂忠贞不屈普天乐秋怀

为谁忙，莫非命。西风驿马，落月书灯。青天蜀道难，红叶吴江冷。两字功名频看镜，不饶人白发星星。钓鱼子陵，思莼季鹰，①笑我飘零。【评析】“我”是一个仕途坎坷，急于进取而无所成就，穷困潦倒的失意者形象。例2元张可久语言肖像行为①“钓鱼子陵”二句：严光，字子陵；张翰，字季鹰。奔波忙碌张翰典故链接普天乐秋怀为谁忙，莫非命。西风驿马，落月书灯秋风起而作莼鲈之思，乃是古诗文中常用的一个典故。典故的男主角是晋代风流才子张翰。张翰，字季鹰，吴郡吴人，父亲曾为东吴大鸿胪。他出身官宦之家，有清才，善属文，纵任不拘，被齐王司马辟为大司马曹掾（执掌政务军务之官）。以秋风起，乃念吴中菰菜、莼羹、鲈鱼，辞归故里。他说：“人生贵得适志，何能羁官数千里，以要名爵乎？”后人由此称思乡之情为“莼鲈之思”。张翰也因为这个故事得预晋代风流名士之前列，在后代文人笔下心中出现的次数似乎仅次于竹林七贤。

返回上页返回上页山中与幽人对酌李白两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。例3结合全诗的内容，简要赏析“我”的形象特点。豪放洒脱用典，陶潜不解音声，而畜素琴一张。每有酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：「我醉欲眠卿可去。」其真率如此。山中与幽人对酌例3结合全诗的内容，豪放用典，从诗的第1、3句，可以看出--“我”性格豪爽、洒脱，不拘礼节；从第4句可以看出-“我”有高雅的情趣从题目可以看出--“我”向往隐居山林、超离俗世的生活。参考答案从诗的第1、3句，可以看出--参考答案阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）10福建卷访隐者

【宋】郭祥正一径沿崖踏苍苔，半坞寒云抱泉石。山翁酒熟不出门，残花满地无人迹。【注】坞：山坳。山翁：此处指隐者。（1）在诗句中，与诗题相呼应的最关键的一个字是

。（1分）（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。（3分）高考真题阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）10福建卷高考真题【参考答案】（1）踏（2）通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人洒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗、随性自然的情怀。（意思对即可）

【参考答案】

贫女秦韬玉蓬门未识罗绮香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。注：1.时世：当时世俗2.俭梳妆：指发髻挽得很高。俭、高。3.压金线：用金线刺绣。这首诗主要塑造了一个什么样的人物形象？寄托了诗人怎样的思想感情？课堂练习1阅读下面一首唐诗。回答问题秦韬玉唐代诗人，生卒年不详，字中明，一作仲明，京兆(今陕西西安市)人，或云郃阳今陕西合阳）人。出生于尚武世家，父为左军军将。少有词藻，工歌吟，却累举不第，后谄附当时有权势的宦官田令孜，充当幕僚，官丞郎，判盐铁。贫女秦韬玉课堂练习1阅读下面一首唐诗。回答问【评析】：此诗勾画了一个品德高尚、勤劳善良的穷苦姑娘的形象。寄托了贫士怀才不遇之感伤。因为语意双关，含蕴丰富，历来为人们所传诵。形象鲜明，诗情哀怨。主人公虽然“十指夸针巧”，可是“拟托良媒”，也无人赏识，只得“年年”“苦恨”。“为他人作嫁衣裳”，高度概括了终年劳心劳形的寒士，却不为世用，久屈下僚的愤懑不平的心情。

【评析】：此诗勾画了一个品德高尚、勤劳善良的穷苦姑娘的形象。创新大课堂P.213例1课堂练习2.诗中的鸿渐是一个寄情山水不以尘世为念的高人逸士。前四句通过对幽僻高雅的景物描写，表现了陆鸿渐的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放，作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表达了对音译生活的追求和向往。创新大课堂P.213例1课堂练习2.诗中的鸿渐第二课时自然形象第二课时自然形象自然形象

(1)鉴赏的依据——景物（意象）的自然属性；

(2)鉴赏的角度——景物（意象）的社会属性(作者借此表达的情感、抒发的寓意)。“大漠孤烟直，长河落日圆”、“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”之类的景象。“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故”之类的物象。这些艺术形象，同样也是客观事物与作者主观的心灵相互交融的结果。景象\物象都归为自然形象的范畴。自然形象

(1)鉴赏的依据——景物（意象）的自然属性；

什么是意象？春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这首诗中写了哪些形象？这些形象让你产生怎样的联想？什么是意象？春

意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。意象？意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物一、通过联想，抓住相似点，由物及情，由物至理。

如何分析诗歌中意象的寓意？

二、把握常见意象的固定寓意一、通过联想，抓住相似点，由如何分析诗歌中意象的寓意？“月”的意象联想空间人生如梦,一樽还酹江月。星垂平野阔，月涌大江流。明月松间照，清泉石上流。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。举头望明月，低头思故乡。月亮是思乡的代名词“月”的意象联想空间人生如梦,一樽还酹江月。星垂平野阔，月涌意象类别1、送别场所2、植物类3、动物类4、乐器类5、自然类意象类别南浦与长亭（借代）一、送别场所南浦与长亭（借代）一、送别场所南浦：

南浦别

白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。南浦是成为水边送别之地的代名词。凄凉、愁苦萧瑟、黯淡离愁别绪、真挚情谊形象语言南浦：南浦别长亭：陆上送别场所。柳永《雨霖铃》：寒蝉凄切，对长亭晚,骤雨初歇。长亭：陆上送别场所。柳永《雨霖铃》：二、植物类（比喻或象征）

芳草、芭蕉、梧桐、松柏、杨柳、梅兰竹菊、牡丹、桃花、杨花二、植物类（比喻或象征）清平乐李煜

别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成，离恨恰如春草，更行更远还生。芳草：在古典诗歌中比喻离恨清平乐李煜

别来春半，触目柔肠断。砌别来春半

触目愁肠断砌下落梅如雪乱

拂了一身还满别来春半

雁来音信无凭路遥归梦难成雁来音信无凭离恨恰如春草更行更远还生离恨恰如春草三、动物类：杜鹃、乌鸦、大雁、青鸟蟋蟀、蝉、猿……三、动物类：杜鹃：又名子规、杜宇古代有“望帝啼鹃”的传说。杜鹃啼叫声象是“不如归去，不如归去”，它的啼叫容易引起人们的“乡愁乡思”。李白《蜀道难》：又闻子规啼夜月，愁空山。白居易：杜鹃啼血猿哀鸣在古诗词中常与悲苦之事联系在一起。杜鹃：又名子规、杜宇古代有“望帝啼鹃”的传说。在古诗词中常与乌鸦：按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出现在坟头等荒凉之处，在古诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。秦观：斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。马致远：枯藤、老树、昏鸦……乌鸦：按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出现在坟头等荒王之涣：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。四、器乐类：羌笛、胡笳羌笛、胡笳：古代西部的一种乐器，它所发出的是凄切之音，唐代边塞诗中经常提到，往往表示戍边思归。王之涣：四、器乐类：羌笛、胡笳：古代西送友人唐·李白浮云游子意，落日故人情。游子，漂泊云五、自然类清风、明月、白云、夕阳、流水送友人唐·李白登乐游园

唐·李商隐夕阳无限好，只是近黄昏。夕阳失落，消沉珍惜美好而短暂的人生或事物登乐游园一些常见意象比较固定的文化内涵杨柳长亭孤帆驿路浮云大风长云寒霜飞雪苦雨梅花翠竹松柏幽兰菊花美人神女灵修杜鹃磁针羌笛竹笛羌管寒蛩蟋蟀青鸟鸿雁雁足尺素白雪玉壶冰心离别、游子凄凉悲愁高洁隐逸国君坚贞思乡音信、书信高洁一些常见意象比较固定的文化内涵杨柳长亭孤帆分析意象时要注意两点一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成一幅和谐的生活图景，必须整体去把握。（诗歌的整体性）分析意象时要注意两点一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗思想内容

意象意境诗情美好、清新

喜悦、热爱意境多个意象组合成的艺术境界常见描写意境的词语有：苍凉、壮阔、幽静、朦胧、淳朴、萧条、冷寂

暮

江吟

白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。意象思想内容意象意境诗情美好、清新喜悦、热爱意境多个意象组一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。色彩绚丽的残阳铺水图。返回一道残阳铺水中，色彩绚丽的残阳铺水图。返回“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这两句是写傍晚时分在江边看到的景象。太阳快要落山了，它那粉红的光芒斜斜地照在江面上，江水因为一半被夕阳照着，一半夕阳照不到，而呈现出一半红色、一半青色的奇丽景象。句中的“道”和“铺”用的非常恰当，形象地描绘出了夕阳的阳光在江面上的形状，就如江面上铺了一条红色的锦缎一般，显得非常传神。夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象。

意境赏析“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”这两句是写傍晚时分在江边“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”这两句是写夜里的景象。月亮已经出来了，正是上弦月的时候，细细的，弯弯的。农历初三，月亮当已经出来，斜挂在西边的天空。但由于是新月，很细，很弯，出现的时间也很短。九月已似深秋时节，昼夜温差很大。到了夜里，草叶上就凝结了一层细密的露珠。这本来是很常见的现象，但在诗人眼里，这些很常见的景物却显得与众不同：露珠闪闪，如同珍珠闪耀；月亮弯，如同一把弓箭。弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色

宁静和谐意境赏析“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”这两句是写夜里的景象。月二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能生搬硬套，要仔细分辨、掌握分寸。（诗人的个体性）二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意重点把握诗人的社会背景诗人的个人背景诗人写作该诗时的即时背景诗歌中出现的重点词语（惊、喜、怒、悲）诗歌意象中的情感倾向诗歌意象所代表的含义的积累重点把握

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

——刘禹锡《秋词》落红不是无情物，化作春泥更护花。

——龚自珍《己亥杂诗》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。落红不是无情物，化作春泥更第三课时意境型第三课时意境型所谓意境，是指寄托诗人情感的形象(即意象)与诗人的情感综合构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。

意境？所谓意境，是指寄托诗人情感的形象(即意象)与诗人的情感综合构1．诗句展现了一幅什么样的画面?诗句描写了怎样的景象？2．诗中哪些意象体现了题眼(或诗眼)?诗人用哪些意象来扣题的?

3．诗中的什么意象体现了事物的特征?4．诗中的意象有什么寓意?

5．诗歌是怎样融情于景(或借景抒情)的?从“景”和“情”的角度赏析诗歌。

6．诗中的意象营造了一种什么氛围?诗人在诗中是如何营造意境的?提问方式1．诗句展现了一幅什么样的画面?提问方式意境分析要点1.绘景:抓住诗中的主要意象，用自己的语言描绘出诗中展现的画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，（描绘静景、串缀静景、挖掘虚景）语言力求优美。2.析境:准确概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。体现景物的特点和情调。

3.悟情:分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。包括是什么和为什么两部分。意境分析要点1.绘景:抓住诗中的主要意象，用自己的语言描绘出

1.阅读下面这诗宋诗。(09年全国I卷)

次石湖书扇韵①

姜夔②桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。

②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州？阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。（1）这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。高考示例山水田园

1.阅读下面这诗宋诗。(09年全国I卷)高考示例山水田园【答题思路与步骤】①抓住主要意象：小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等

②描绘图景画面：诗歌描绘了一幅江南水乡的画面:山环水绕，溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。

③概括氛围特点：清幽恬静

④分析作者的思想感情：闲适自得

【答题思路与步骤】①抓住主要意象：小桥、流水、村庄、绿岸、浮描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。(步骤一)诗歌写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。(步骤二)表现了作者闲适自得的雅致情怀。(步骤三)【参考答案】

描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。(步骤一)【参考2.阅读下面这首宋词(09年宁夏卷)

鹧鸪天

代人赋①

辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。

②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）

隐逸高考示例2.阅读下面这首宋词(09年宁夏卷)隐逸高考示例【答题思路与步骤】①抓住主要意象：柔桑、嫩芽、蚕种、平冈、细草、黄犊、斜日、寒林、暮鸦

②描绘图景画面：诗歌描绘的是乡村初春时节的画面：田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。③概括氛围特点：生机盎然

④分析作者的思想感情：喜悦、欢快之情

。【答题思路与步骤】①抓住主要意象：柔桑、嫩芽、蚕种、平冈、细【参考答案】

词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。作者喜悦欢快之情跃然纸上。【参考答案】词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。3.阅读下面这首唐诗(09年全国II卷)

军城早秋

严武

昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？边塞秋高马肥高考示例3.阅读下面这首唐诗(09年全国II卷)边塞秋高马肥【答题思路与步骤】①抓住主要意象：

晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等。②描绘图景画面：诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景:昨夜深沉，北风呼啸，长驱汉关；天空阴云密布，边关冷月高悬，西山战鼓犹急。

③概括氛围特点：阴沉凝重。暗示边境局势的紧张。

④分析作者的思想感情：边关将士誓死破贼、决战必胜的豪迈情怀。

。【答题思路与步骤】①抓住主要意象：【参考答案】

诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景:昨夜深沉，北风呼啸，长驱汉关；天空阴云密布，边关冷月高悬，西山战鼓犹急。暗示着边境局势的紧张；也反衬边关将士誓死破贼、决战必胜的豪迈情怀。【参考答案】诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景:4.阅读下面这首宋诗(09年辽宁卷)

晚泊岳阳

欧阳修卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（6分）羁旅行役高考示例4.阅读下面这首宋诗(09年辽宁卷)羁旅行役高考【答题思路与步骤】①抓住主要意象：月②描绘图景画面：第三句写开阔静寂的江面上，明月姗姗而来，静悬空江；第五句写夜深人静，江面的圆月在悄悄地拨弄这水面的月光，泛起一轮一轮的光影；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家。③概括氛围特点：整个诗作在月光的照耀下显得清幽淡雅。④分析作者的思想感情：思乡念人。【答题思路与步骤】①抓住主要意象：月【参考答案】

第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作因；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。【参考答案】第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只阅读下面这首乐府诗。（10年陕西卷）雨雪曲

江总①

雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。【注】

①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。1.这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？2.诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（6分）链接高考阅读下面这首乐府诗。（10年陕西卷）链接高考1.[答案]这首诗描写了边地大雪纷飞、荒凉苦寒的艰苦环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。[解析]第一问是在问诗中所写的自然环境是什么样子的，答题之前必须先要弄清楚命题人想让考生到底答什么。此类命题的答题思路是：自然环境=时间+地点+景色。此问的答案要点应该是：寒冬、边地、飞雪荒凉。2.[答案]这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”、“鼓声低”压抑、沉闷的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。1.[答案]这首诗描写了边地大雪纷飞、荒凉苦寒的艰苦2.[答课堂小结

本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画），表达了……的感情。

特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。课堂小结本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘

常见意境举隅1、雄浑、开阔2、高远、纯清3、庄严、肃穆4、清幽、明丽5、深隐、旷达6、静谧、悠闲7、空灵、秀美8、和谐、融洽9、萧瑟、落寞

10、苍凉、悲壮11、凄婉、冷落

12、荒凉、衰败

13、凄苦、悲凉14、低沉、怨婉

15、幽暗、深邃16、悲怆、幽怨常见意境举隅1、雄浑、开阔2、高远、纯清3、庄意象先认识，其次再分析；感知其色彩，还要知寓意；色彩定意境，寓意显情意；联想粘虚实，积累成奇迹；情与景参透，便是好赏析。规律总结意象先认识，其次再分析；规律总结第四课时物象第四课时物象链接高考阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）（10年全国卷Ⅰ）咏素蝶诗

刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞

。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）链接高考阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）（10年全国卷（1）【答案提示】追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托。（2）【答案提示】托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。（1）【答案提示】阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）山东卷10咏怀八十二首（其七十九）阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。[注]①商风：秋风。②怆悢（liàng）：悲伤。（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州。延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（3分）（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的感情？请作简要分析。（5分）链接高考阅读下面这首古诗，回答问题。（8分）山东卷10链接高考【参考答案】（1）高洁（或“超然脱俗”“清高”）（2分）；志向远大（或“心忧天下”）（1分）（2）这首诗运用了托物言志（或“比兴”“象征”）的手法（2分）；以凤凰自喻（或“象征诗人自己”）（1分），抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情（

1分）和壮志难酬（或“报国无门”）的悲伤情怀（

1分）【参考答案】练习创新大课堂215页1.2.4练习创新大课堂215页1.2.4附意象附意象朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。——屈原《离骚》秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹《菊花》花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。——宋郑思肖《画菊》坚贞、高洁品格的象征朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日一朵忽先变，百花皆后香。——宋人陈亮《梅花》遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》零落成泥碾作尘，只有香如故——陆游《咏梅》不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。——元王冕《墨梅》不怕打击挫折、敢为天下、不愿同流合污的高洁的品格。一朵忽先变，百花皆后香。遥知不是雪，为有暗香来。零落成泥碾作今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月——柳永《雨霖铃》“柳”、“留”二字谐音，经常暗喻离别一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。——许浑《咸阳城西楼晚眺》“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。——贺铸《青玉案》“柳”絮飘忽不定，常作遣愁的凭借今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月——柳永《雨霖铃》“柳”、“留采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。———南朝乐府《西洲曲》雾露隐芙蓉，见莲不分明。————晋《子夜歌四十二首》之三十五谐音双关爱恋思念采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。愿君学长松，慎勿作桃李。——李白《赠书侍御黄裳》岂不罹凝寒，松柏有本性。———刘桢《赠从弟》大雪压青松，青松挺且直。欲知松高洁，待到雪化时。——陈毅《青松》正直坚贞高洁品格的象征愿君学长松，慎勿作桃李。岂不罹凝寒，松柏有本性。大雪压青松，金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长.-----王昌龄《长信秋词》。一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。---元徐再思《双调水仙子·夜雨》一叶叶，一声声，空阶滴到天明——唐人温庭筠《更漏子》凄凉悲伤的象征金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏落花人独立，微雨燕双飞。——晏几道《临江仙》旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家——刘禹锡《乌衣巷》燕子因结伴飞行而成为爱情的象征燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变迁，抒发人事代谢的寄托槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光刻晓穿朱户。——