2023学年we love animals 教学设计

Unit4weloveanimals教学设计课程名称Weloveanimals课时1学段学科三年级英语教材版本PEP作者李景双学校新民镇中心小学一、教学目标1.能听、说、认读一些常见的动物单词duck，dog,bear并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。新句型What’sthis?It’sa…2.情感：培养学生爱动物、保护动物的情感二、教学重难点重点：掌握新单词duck，dog,bear新句型What’sthis?It’sa…2.难点：dog和duck之间读音的区别三、学情分析Unit4weloveanimalsPartALet’slearn部分主要是5个动物名称cat,dog,bear,duck和pig的表达。以及会描述一只小动物it’sa+动物名称。教材在let’stalk部分活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。四、教学方法电子白板、游戏五、教学过程热身（Warm-up）1）Greetings(师生问好)2）Let’ssing:teddybear2.新课呈现（Presentation）T:今天我们3年级1班的同学分成两个组竞赛，以Sarah为代表的女孩队，和以Mike为代表的男孩队，每答对一题就给本组加上一个笑脸，比比看哪个队更棒。1)新词呈现(Presentationofbear)老师一边放幻灯片，一边说：Ihaveajigsawpuzzle,我有一张拼图，what’sthis?学生猜，举手回答。老师强调it’sabear,teddybear.教师继续播放幻灯片教授本课时生词：bear,listenandfollow.并让学生注意到这个单词里含有学过的字母b和单词ear.整体读（音量增大法）分男女生读，开火车读（横向），点个别同学读（给读得好的给予贴画奖励）。2)新词呈现(Presentationofduck)T:Ihaveagiftforyou,老师有一个礼物，是个谜语，如果你猜对了，礼物就是你的了。师读谜语，学生举手猜。教师继续播放幻灯片教授本课时生词duck.listenandfollow.并让学生注意到这个单词里含有学过的字母dc和k,整体读（magicfinger）分男女生读，开火车读，点个别同学读（给读得好的给予贴画奖励）。T:Canyouactlikeaduck?你能学学鸭的样子吗？学生举手表演，奖励贴画。集体跳手指操“fourfingerschangechangeduck”3)新词呈现(Presentationofdog)老师一边放映幻灯片，一边说：listenandguess,what’sthis?点名个别回答。教师要求学生一起看大屏幕上面的图片，教授本课时生词：cat,listenandfollow.并让学生注意到这个单词里含有学过的字母d和g.整体读（大小声读）分男女生读，开火车读，点个别同学读（给读得好的给予贴画奖励）。T:Canyouactlikeadog?你能学学狗的样子吗？学生举手表演，奖励贴画。4)新词呈现(Presentationofcat)，教授方法同“dog”强调c和a的发音。5)新词呈现(Presentationofpig)，教授方法同“duck”强调/g/的发音。6）练习炸弹游戏，学生依次读单词，老师拿卡片，老师拿的卡片是炸弹，遇到这个单词就不读，谁读了其他同学对他说“bomb”what’smissing?游戏7）学习句型A:What’sthis?B:It’saduck.A:What’sthis?B:It’sadog.替换游戏，小小表演家，用肢体语言和模仿动物叫声，一人表演一人猜。贴画奖励。听音传盒子游戏8)小结：5个单词+1个句子。4.巩固和扩展（Consolidationandextension）听音(let’schant)利用课件展示chant的内容，让学生体会单词cat和fat,dog和lo