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文档简介

教学反思-----周锦我在英语课堂上总是提倡学生要有“joinin”自主参与意识，鼓励他们“Don’tbeshy!Haveatry!”努力为学生营造英语交际的氛围，让学生入“境”。引导他们乐于用英语与他人进行交流，提高用英语解决实际问题的能力,培养用英语思维的意识，从而让孩子们自主习得语言。这节课教师对于阅读课教学的理念很新，在整个教学过程中，教师是参与者、帮助者，学生是活动的主体，学生的任务是开放的，是环环相扣的。学生在较为真实的语境中锻炼口头交流能力，这样有助于培养学生的主动参与学习以及合作学习能力，让学生的能力得以提升。1、成效：教师理念很新，好在以下几个方面：（1）热身环节。开课形式很新颖，符合学生的认知特点，极大的调动了学生的积极性，起到了热身和铺垫的作用。（2）思维训练。体现了英语高年级阅读课型特点，注重了对学生阅读方法、学习策略、学习能力的训练与培养。整体呈现，以听入手，大胆质疑，小组合作，主动参与，上出了真情实感。2、意义：教师营造宽松、民主、和谐的教学氛围，创设各种合作学习的活动，促使学生互相学习，互相帮助，主动参与学习，体验成功的喜悦和集体荣誉感，发展合作精神。建立融洽、民主的师生交流渠道，做到教学相长，从而提高英语交际的实效性，长此以往，学生就会不知不觉的“习”得语言了。3、不足：=1\*GB2⑴小组活动时，小组成员分工明确，但是小组长的引领作用发挥不够，小组操练时，有些基础较差的学生显得无所适从，小组长要起到领头羊的作用，给每个组员分配任务，让人人有事做，做到人人参与。=2\*GB2⑵高年级的阅读课容量有些大，教师可以让学生进行课前预习，通过查字典，上网查资料等形式进行预习，课上及时反馈。=3\*GB2⑶教师应多关注生生间的评价，以及用什么样的方式进行任务，就以什么样的方式进行反馈。4、结论：老师对于阅读课教学的理念很新，在整个教学过程中，教师是参与者、帮助者，学生是活动的主体，学生的任务是开放的，是环环相扣的。教师通过授之以渔的方式，培养学生的阅读方法和阅读策略，让学生的学习能力得到提升。对培养学生主动参与、合作学习的意识与能力是有效的。2、英语课应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自

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