2023学年2022最新 凡卡

《凡卡》教学设计吴彬教学目标：１．理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。２．领悟作者将叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。３．有感情地朗读课文。教学重点：理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨。教学难点：领悟作者将叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。课时划分：两课时。教学设计导入新课:我们刚刚读过安徒生的著名童话，今天再来读一篇外国文学作品，是俄国的伟大作家契诃夫写的《凡卡》。这篇小说写于1886年，当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期，人民过着苦难的生活，无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。（板书课题）检查预习情况。生字词认知。整体感知。１.快速读课文，想一想：课文讲了一件什么事？

九岁的凡卡·茹科夫被乡下爷爷送到鞋匠那儿做学徒，受尽折磨，过着难以忍受的悲惨生活，因此，写信再三哀求爷爷带他离开，回到乡下去。２.该文是按什么顺序写的这件事呢？

（准备写信──写信──寄信）按照事情发展的顺序写的3.按照写信的顺序将文章划分为三个部分。第一部份：（第1至2自然段）圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，偷偷地准备写信。第二部份：（第3至15自然段）凡卡写信的内容及联想。第三部份：（第16至21自然段）凡卡写信封，寄信和寄信后所做的梦。4.凡卡是怎样的孩子？凡卡是一个才9岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有爷爷一个亲人。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡，3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。5.凡卡给爷爷写信的目的是什么？（凡卡在莫斯科的学徒生活很悲惨，他实在无法忍受下去了，他在信中写了很多话，但他唯一的目的是哀求爷爷带他离开这里，回到爷爷身边。）品读课文，探究感悟品读第一部分（1、2段）1.自由朗读，思考两个自然段分别写什么？

2.凡卡什么时间给爷爷写信？是在什么情况下写信的？说明什么？

（圣诞节前夜。老板娘和伙计们到教堂去做礼拜时的特定环境里。说明：①平时里，凡卡根本没有时间写信；②害怕被人发现，暗示其学徒生活的艰辛。）

3.为什么看“朝门口和窗户看了几眼”？担心，害怕被人发现。4.从“昏暗的神像”和架子上“摆满楦头”中体会到什么？（这是凡卡的生活环境，使人感到屋内死气沉沉，压得人透不过气来。）（二）品读第二部分（3~15）1．凡卡给爷爷写信的唯一目的是什么？（哀求爷爷带他离开火坑。）2.课文中哪些自然段是凡卡写信的内容？画在书上。（第3、8、10、11、12、15这六个自然段是凡卡写的信的内容。）3.信的内容共有六个自然段，用一个词组成短句来进行概括，写出每一段的小标题。（①唯一亲人；②受尽折磨；③再也受不住了；④谈莫斯科；⑤摘金胡桃；⑥生活无望。）4.信中哪个内容让你感触最深？受尽折磨（凡卡在信里写了自己“受尽折磨”，收到那些折磨？①挨打；（写了凡卡几次被打？三次。一次比一次狠。凡卡为什么被打，用什么打，怎样打。你从中体会到什么？老板及老板娘的凶残和凡卡生活的悲惨。）②挨饿；③挨冻；④睡不好；⑤受捉弄。）（A．信中为什么以“我没爹没娘，只要您一个亲人了”开头，说明什么？说明凡卡是个孤儿，无依无靠，爷爷是他唯一的亲人。B、“再也受不住了”凡卡向爷爷提了哪些保证？说明什么？说明凡卡恳求爷爷让他回去的迫切心情。C、写莫斯科是为了说明什么？莫斯科富人的天堂，穷人的地狱。D、为什么哀求爷爷摘一颗金胡桃？这能体现什么？（顽强生活下去的决心。）E、“我的生活没有指望了，连狗都不如！”怎么理解这句话的意思？“指望”是指生活的希望。凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；本指望从此有吃有住，却“饿得要命”，差点被打死，连狗都不如；本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路……饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指望了”。）5.凡卡的信里除了写了悲惨的学徒生活外还写了什么？爷爷守这夜、乡村冬夜的景色、乡村生活砍圣诞树。6.写这些内容有什么作用？两段回忆是本文的插叙。这两段联想对凡卡的学徒生活起了对比、反衬作用。联想到爷爷守夜的情形，突出了凡卡对爷爷的思念；联想冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛，这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比，说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切；联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦，但在凡卡的回忆里是那样的美好、快乐、有趣，说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉。7.说说爷爷给你留下了怎样的印象。年老、困苦、劳累，但很乐观、风趣、慈祥，跟爷爷在一起凡卡感到很快乐。8.联系第一段文章找出凡卡在写信过程中三次“叹气”的描写，并说说从中流露出凡卡的什么感情。第一次（②）：写信前“他叹了一口气”流露出凡卡那种恐惧、无奈的神情第二次（⑦）：“凡卡叹了一口气”流露出凡卡悲痛的内心，孤单的内心及远离家乡、远离亲人的痛苦。第三次（15）：“凡卡伤心叹了一口气，呆呆地……”这一次流露出了莫斯科这一城市政不是像他这样的穷孩子呆的地方的想法，及失去欢乐的痛苦。(三)品读第三部分（16~21）通过第二段的学习，我们知道凡卡在莫斯科吃够了苦，受尽了罪，他急切盼望爷爷不把他接回乡下去，他这个愿望能实现吗？下面我们一起学习第三段。1.凡卡写完信时的心情怎样？为什么？急切，满怀希望。“他很满意没有人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了、、、、、、）2.为什么把这封信看得这么宝贵？（满怀热切希望爷爷早日收到。）3.爷爷会收到凡卡的信吗？为什么？不会；①没写地址；②没贴邮票；③邮差不负责任。4.课文以凡卡的梦结尾，还有什么深层的含义呢？说明凡卡追求和向往自由生活的愿望，只不过是个幻想，只是不能实现的梦，凡卡的悲惨生活还将继续下去。这个结尾似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦失望。这个结尾使我们更加同情凡卡，更加痛恨黑暗的旧社会。即使收到信把他接回去，只要社会制度不变，凡卡的命运就不会改变。六、回归升华，感悟写法⒈归纳章旨：《凡卡》这篇短篇小说通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。同时表达作者对劳动人民的深切同情。⒉体会表达特点：（1）两段回忆是本文的插叙。这两段联想对凡卡的学徒生活起了对比、反衬作用。

（2）文章细节描写很突出。七、拓展阅读、延伸练笔凡卡睡醒后会发生什么事？八、布置作业板书设计凡卡写信前担心地看恐惧唯一亲人、受尽折磨、再也受不住了、谈莫斯科、