《辨识媒介信息》整本书阅读一案三单

“三维六元”卓越学本课堂学习模式高一年级语文学科组设计我主动，我参与，我体验，我卓越闻而审审而思——辨识网络媒介信息【核心素养】

1.语言建构与运用：能够准确、得体、规范地表达自己的见解和观点。

2.思维发展与提升：了解辨识媒介信息的基本知识、方法，尝试判断网络信息。

3.审美鉴赏与创造：提升独立思考独立判断的思维能力，提升媒介素养。4.文化传承与理解：学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观。【教学重难点】1.提升同学们面对网络信息的警惕意识。2.提升学生辨识网络信息的能力。任务一：忆所学,当今获取信息的渠道有哪些？任务二：勤思考，认识网络虚假信息①定义：网络虚假信息，指不真实的信息，是指在网络上经过有意地、无意地扭曲过的消息甚至是凭空捏造的消息。②分类：1.凭空捏造的虚假信息。2.经过有意地、无意地扭曲过的信息。（需要注意的是，虚假消息并不一定是通过恶意篡改或捏造而得，一些消息本身在传播过程中会无意失真）③危害：任务三：做测试——尝试分辨网络虚假信息现在以小组为单位，每组是一家app的审核组，审核员每天的工作是：审核自家app上的海量信息——即保留真实信息，辨别并删除app内的虚假信息。信息如下，各家app工作人员可以站起来自行讨论，究竟哪些是真实信息，哪些是需要指出并删除的虚假信息。讨论结束后，各app工作组需要公布自家的审核结果，对真实信息给予通过，对虚假信息进行删除并给出审核原因。App信息内容审核原因审核结果（通过/删除）虾与橙子不能同时食用，会引起急性砷中毒（示例）每千克鲜虾中，含无机砷不能超过0.5毫克，可以忽略不计删除①肾结石患者不能吃豆腐②速效救心丸可有效救治心源性猝死③北极熊的皮肤是黑色的④嘴唇长斑就代表肠道出了问题⑤彩虹并不是拱型，而是线型的加试题⑥兔子眼睛并不只有红色，更多的是黑色棕色提示：删除掉真实信息会影响app热度，保留虚假信息会影响app信誉。每审核错一条信息，扣app评分一星。任务四：学技巧，辨识网络虚假信息观看石家庄文安县互联网信息办公室发布的视频——“网络谣言五招必辨”，并总结五招内容。任务五：做练习，闻而审思网络信息请闻而审，审而思下边这条信息：回收青储，1500元一亩，不需要农民自费收割，并结合现今形势提出自己的见解。任务六：齐宣誓，抵制网络虚假信息[课后作业]阅读下面的材料，根据要求写作。

互联网的普及将人类带入了信息时代，人们获取信息、传播信息变得快速、简易。但也给人们带来了前所未有的挑战：人们接触到的海量信息真伪难辨，“不信谣不传谣”由于人们分辨不出“谣”而难以做到，各种“反转”屡屡出现；互联网的匿名性使网上交流的人们日益情绪化，理性的声音被情绪的宣泄淹没，人们动辄“互撕”，站队骂架时有发生，语言充斥暴力；人们被互联网牵着鼻子走，被各种“投喂”信息包围，摆在你面前的，永远是你想看到的信息。人们的思维呈现碎片化、情绪化、浮躁化、娱乐化……

校团委举行“信息时代青年人的媒介素养”的主题研讨会。请结合上述材料写一篇发言稿，说说你的感受与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体