《红绿灯前-制作逐帧动画》说课稿

《红绿灯前——制作逐帧动画》说课稿分钟）我准备从阐述教学目标，规划教学活动，讲解重点问题3教学目标与要求（一）知识目标认识时间轴、关键帧、空白关键帧和过渡帧的概念；（二）学习过程与方法1、让学生通过自我探索，反复练习熟练掌握插入关键帧的操作。2、让学生通过设计，对本节课的内容进行灵活运用。（三）情感态度价值观培养。生合作精神，培养学生学会互相欣赏，培养学生自我评价及相互评价的能力。目标维度行为目标知识与技能⑴理解帧、关键帧、空白关键帧的概念。⑵掌握制作逐帧动画的方法。⑶掌握改变影片播放速度的两种方法。观。规划教学活动过程一、导课。观看红绿灯的动画，开门见ft点出我们本节课的学习目标了解所学。二、新授。（一）、观看“红绿灯前”动画的原文件，认识几个制作逐帧动画的相关概念。1、时间轴；（移动时间轴，让学生观看动画效果是如何实现的）2（样、过渡帧；在动画的最后插入一个帧，让学生自己体会插入帧的效果。（二）、学做“红绿灯前”的动画。（师巡查）任务一：（幻灯展示）1、参照课本22页学生自己做“红绿灯前”的动画，学生可根据自己的实际情况选择不同层次的任务；做一个红灯亮→黄灯亮→绿灯亮的红绿灯动画；做一个有倒计时的红绿灯动画（红灯535）师：在制作的过程中，我们可以参考老师的制作视频，文件放在红绿灯前资料包里边以看到两个不同层次任务的效果。板书：“红绿灯前资料包”的存放位置： D:\→“红绿灯前资料包”【设计意图】生成就感。选择不同层次的任务可以满足不同水平学生的要求。2、检查探索效果、请学生当小老师完成“红绿灯前”中黄灯的动画。【设计意图】、老师演示制作绿灯的方法。制作过程中，创设情境，让学生发现老师的错误并帮助老师改正。（倒颜色时，没有选定，把整个红绿灯前的图片都倒成绿色，让学生帮忙找方法修改）【设计意图】再一次重复操作，重点指出学生在制作过程中的常见错误，加深学生对制作逐帧动画的认识。板书：插入关键帧的方法：3、学生继续完成“红绿灯前”动画，邻近的同学互助完成。（奖励合作得做好的小组）教学目标达成：使用澳门回归十周年倒计时这样一个动画，让学生感受到信息技术在生活中的作用无处不在，加强了学生对信息技术学习的兴趣，也利于三维目标中情感目标的达成。2．课堂效率。组内互帮、互学，课堂教学中大部分同学都能很好地完成任务，但仍然出现了小组两位同学都不能完成任务而茫然失措，无所事事的现象。作品进行适当的表扬和奖励，就能进一步激发学生学习的积极性，把课堂气氛推向高潮。（下面模拟教学4分钟）师:同学们我们都是一个遵守交通规则的好学生,那么我们过马路的时候除了要走斑马线还要注意什么啊?(播放红绿灯动画)师：同学们，你们看老师的这个动画好看吗？你们想不想学呢？今天我们就要用一节课时间学习这些简单的逐帧动画。师：在制作的过程中，我们可以参考老师的制作视频，文件放在红绿灯前资料包里边，还可以看到两个不同层次任务的效果。同学演示教师小结：刚才这几位同学演示得都非常好，看来学生的自主学习能力都非常强！下面请学生继续上机练习，把刚才几位同学的知识点再重温一下。接着我们要挑战更高的任务。1234。1234学生5操作演示：如何调整播放速度。指导学生利用已有知识经验进行建构。师：我们刚才自己制作动画的时候都了解了，其实整个过程中，最重要的操作就是在时间轴中插入关键帧。那请大家总结一下插入关键帧的方法。在时间轴上单击目标帧，按右键显示帧菜单，然后单击“插入关键帧”选项；师：插入关键帧的方法我们知道了，那插入“空白关键帧”和插入“帧”的方法我们也知道吗？（学生回答）其实就是和插入“关键帧”一样的，只是最后的选项不同。提问：同学们刚刚完成了红绿灯的动画，那么这个动画中的红绿灯在现实生活中起了什么作用？交通安全需要同学们一起参与。接着播放交通安全文明视频。教师：学生刚刚看的这个文明视频与我们做的红绿灯动画有什么区别？我们可以怎样改进？明确一下制作的要求，看完之后，同桌组成一个创作小组，互相探讨如何制作，小组成员之间要协议好分工，各司其职，完成提高任务。未完成教材上范例的同学继续这个任务。教师巡视，及时处理学生遇到的问题和反馈信息,并记下典型问题。学生畅所欲言，你一言我一语，总结出“心头常亮红绿灯，安全出行伴人生学生：可以设置红绿灯的倒计时，让驾驶员能清楚的知道红绿灯变换时的具体时间，提高安全性。10帧，黄灯3帧，绿灯5享的意识，同时强化主体意识。拓展延伸，巩固提高师：同学们你们玩过威信吗？相信很多同学在玩威信的时候都会用过威信里边自带的一些任务：设计比赛：设计一个有个性的威信表情，文件以学号命名并上交。教师：刚才你们看到的作品中，你最喜欢谁的作品？我们在本节课学习了什么？你对自己学习收获表格中进行自评。技巧。学生展开自评和互评，每位学生填写学习收获表。通过今天这节课的学习，我们不仅学会了利用Flash软件制作逐帧动画，也了解到交通安全和我们的生活息息相关，也对文明社会有了更深的认识。学生总结与质疑：通过这堂课，我学到了什么？同伴的作品好在哪里？利用了什么技术？作品展示。学生欣赏作品，进行自评和互评。学生自己进行小结并互相交流经验与心得。引导学生归纳本节所学的知识。培养学生交流评价的能力、自我展示的能力。教师寄语教师：今天，我们学会了如何设置逐帧动画，完成了自己第一个真正意义上的动画作品，你们真棒！今后的课程会越来越精彩，但也会更难，相信