小班教案范文十篇

小班教案范文十篇小班教案篇1活动目标：1、知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险。2、了解如何避免捉迷藏带来的伤害，学习保护自己。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。重难点分析：重点：知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险难点：学习保护自己活动准备：幼儿安全用书活动过程：1、会发生什么危险（1）出示图片：小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？你会躲在哪里呢？来找找涛涛和文文躲在哪里？（2）猜一猜：躲在窗帘后面，可能会发生什么危险？躲在阳台的柜子上，可能会发生什么意外？躲在冰箱里对吗？为什么？可能会发生什么事情？躲在床下面，可能会发生什么事情？2、欣赏故事《花桌布》（1）这天小动物们又开始玩捉迷藏的游戏了，这次会不会发生什么危险地事情呢？我们一起来听听故事了是怎么说的。边出示图片边讲述故事。（2）提问：在哪里玩捉迷藏？躲在哪里？A、差点没找到B、原来B躲在哪里了？后来突然发生了什么事情？3、游戏：小卫士闯关。小朋友们说的真好，那老师要考考你们，和你们玩一个"小卫士闯关"的游戏，老师说出一种情况，请小朋友判断对或错，并进行抢答，看谁回答得又快又准确。（1）捉迷藏时，可以躲在冰箱里。对或错（2）在马路上捉迷藏。对或错（3）在建筑工地附近捉迷藏。对或错（4）捉迷藏时，躲在停放的汽车下面。对或错教学反思：在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一味的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。小班教案篇2活动目标：1、练习向不同方向的双脚并拢跳，落地轻动作灵活。2、探索各种跳法并能按指令做相应“跳”的动作。3、体验参加体育游戏的乐趣。活动准备：物质准备：自制“大嘴巴”、小脚丫、音乐。经验准备：幼儿已会说儿歌。活动过程：一、随音乐来热身：激发兴趣，热身准备。1、介绍角色，激发兴趣。教师导语：你们吃过跳跳糖吗？它在嘴巴里是怎么做运动的？我们现在是一个快乐的跳跳糖，一起来跳一跳吧！2、随音乐做热身活动。二、我是快乐跳跳糖：探索各种跳法并能按指令做相应“跳”的动作。1、自由尝试与练习。 自由感受跳跃的动作要领。教师导语：快乐的跳跳糖们，你会怎样跳呢？找个空地试一试。教师小结：双脚并拢向上跳，双脚并拢轻轻落。2、“大嘴巴”游戏 引导幼儿根据指令向不同方向跳。教师导语：这里有个大嘴巴，请你想一想在这里面应该怎么跳？听到大嘴巴说话向不同方向跳。（向前跳、向前跳、双脚并拢向前跳，向后跳、向后跳、双脚并拢向后跳）3、游戏活动：快乐跳跳糖 增加难度，提升幼儿的经验。教师导语：谁能看懂这些小脚丫上的方向标记，做个快乐的跳跳糖？（请幼儿示范。）现在请你们自由摆放小脚丫并跳一跳！三、跳跳糖要回家：能够喜欢参加体育游戏。1、随音乐放松，重点放松腿部。导语：跳跳糖们该回家了，你觉得你哪里最累呢？我们来放松一下吧！2、总结评价。小班教案篇3活动目标：1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点：培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。活动流程：1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。2、认识红红（1）介绍红红（2）向红红问好，幼儿自我介绍。（3）观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？（4）介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。（5）表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。3、认识东东（1）观察东东，说说对东东的感受。（2）友爱教育，劝说东东。（3）帮助东东，说说怎样让东东变干净。（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。（5）说说东东自己会做的事。（6）说说夸赞的话。4、介绍自己（1）说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友）（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。小班教案篇4教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。活动目标让幼儿学做蔬菜沙拉，提升动手能力。知道做蔬菜沙拉都放哪些食材。活动准备工具：水果刀、水晶盆。主料：樱桃萝卜、生菜、西红柿。辅料：香蕉片、面包酥、沙拉酱。活动过程1、小朋友你们都吃过蔬菜沙拉吧！（吃过）2、那老师想知道你们会做吗？（不会）3、那要是在你们想吃的时候，妈妈不给做怎么办啊？（不知道）4、老师有个好办法，想不想知道啊？（想）5、我们来自己学的做，在想吃的时候可以自己动手做，这个办法好不好？（好）6、那想不想学啊？（想）那我们就开始吧！7、我们就学香脆蔬菜沙拉，先来认识下都需要什么食材吧！8、有水果刀、水晶盆、樱桃萝卜、生菜、西红柿、香蕉片、面包酥、沙拉酱。9、香脆蔬菜沙拉做法——我们先动手把蔬菜洗干净。——把樱桃萝卜、生菜、西红柿切好，放放到水晶盆里。——撒上香蕉片和面包酥，淋上沙拉酱，食用的拌均匀即可。10、蔬菜沙拉做好了，好看不好看，想不想吃啊？（想吃）11、会做蔬菜沙拉了，以后要做给家人吃，孝顺父母。12、大家一起品尝香脆蔬菜沙拉。活动结束小班教案篇5活动目标：1、知道雾的出现和消失是一种自然现象，激发孩子观察、探索自然现象的兴趣。2、练习讲故事，复述故事中大雾的说白。活动重点：1、知道雾的出现和消失是一种自然现象。2、复述故事中大雾的说白。活动准备：1、一面镜子。2、儿童用书，CD。活动过程：1、做小实验，帮助孩子认识雾。（1）、教师出示一面镜子，提问：看一看镜子的表面明亮吗?你能看清楚自己的脸吗？（2）、教师在镜子上哈一口气，提问：镜子的表面和刚才一样吗？你还能看清楚自己的脸吗？（3）、你知道镜子的表面蒙上了一层什么吗？（4）、有时候，我们的周围会出现像雾气一样的大雾，让我们看不清楚远处的东西。你看见过大雾吗？（5）、让我们一起来听故事《喂，大雾，你在哪里》，了解大雾。2、教师讲述故事，引导孩子知道故事内容，学说故事中大雾的说白。（1）、教师讲述故事至“现在我要把天空和太阳也藏起来”。大雾把收藏起来了？结果发生了什么事？他还要把谁藏起来？你认为大雾能把天空和太阳藏起来吗？（2）、教师接着讲述故事至“那我就把自己藏起来吧”。大雾把太阳和天空藏起来了吗？结果怎么样？他把海岸藏起来后，发生什么事?大雾把所有的东西都藏起来了，结果，他又想出了什么主意？大雾把自己藏起来会发生了什么事呢？（3）、教师接着讲述故事至结尾。雾把自己藏起来，发生了什么事？为什么大雾没有了，所有的东西就出现了？大雾到底是什么东西呢？3、请孩子再次欣赏故事，知道雾的相关知识。（1）、播放CD，请孩子再次欣赏故事。（2）、为什么大雾能把所有的东西都藏起来呢？（3）、有大雾的天气和平时的天气有哪些不同的地方？它给人们的生活带来什么影响？（4）、镜子上哈气形成的雾和故事里的大雾一样吗？你能制造出雾吗？活动达标训练：请你看书试着讲一讲这个故事。引导孩子复述大雾的说白。小班教案篇6小班语言的活动教案：水活动目标1、认识各种各样的水，知道大自然的水无处不在。2、愿意欣赏并初步感受诗歌，学习念诗歌。3、知道水的用处，养成节约用水的好习惯。活动过程一、倾听录音，激发兴趣。1、倾听流水声（放录音PPT）（问：小朋友，你们听到了什么声音？）（水）2、你们能说一说，你们在哪儿见过水，你还知道有什么水？教师小结：其实，生活中的水无处不在，你们知道跳舞的水是什么样的水吗？还有什么水是脏脏的水？什么水是甜甜的水？我们一起来看一看吧。二、幼儿学习诗歌。1、让我们一起来听一下诗歌《水》。但是在听的时候，王老师有几个问题要问大家：你在诗歌里都听到了那些水？诗歌里是怎么说这些水的？（如：什么水，是海水？）幼儿可自由用动作表现。2、出示PPT,学习诗歌。（大大的水，是海水。小小的水，是泪水。跳舞的水，是喷泉。静静的水，是湖水。清清的水，自来水。脏脏的水，是泥水。甜甜的水，西瓜水。咸咸的水，是汗水。）3、幼儿集体朗诵。（可以加上动作表现。）4、引导幼儿讨论：小小的水除了泪水，还可以是什么水？脏脏的水除了有泥水，还有什么水。（雨水，污水。）教师小结：刚才小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水，今天请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听，看看周围还有什么样的水。、延伸提问引发幼儿思考：假如没有了水，世界将会变成什么样？（植物离不开水，金鱼离不开水，引出人和动物都离不开水。）教师小结：小朋友们都知道了水的用处，所以要养成爱惜水、节约水的习惯。那小朋友们平时用水的时候，要时时刻刻记得节约用水。小班教案篇7活动背景：对于我们小班幼儿来讲,孩子年龄越小越对自然中的色彩感兴趣,在幼儿园进行教学活动的同时,家长们也希望我们带孩子走出幼儿园,去亲近大自然,感受大自然。泥巴来自大自然，幼儿对自然的奥秘有着强烈的好奇心和探索性。虽然,我们都是农村的孩子，但接触泥土等自然物的机会已经几乎没有了。有一些老师和家长不敢大胆放手让幼儿去玩,担心玩泥、玩沙等不安全、不卫生会伤了眼睛，易弄脏衣服等。要帮助家长树立正确的教育观念，配合幼儿园利用泥沙这类自然物质，引导幼儿在注意安全、卫生的同时，开展造房子、捏小人等活动，使幼儿在中学，在学中玩，尝试探索泥沙等自然物质的奥秘。因此我设计了《娃娃食品店》这个教学活动，使孩子获得对泥的原始的感性认识。活动目标：1、喜欢玩泥，体验玩泥带来的乐趣。2、大胆地运用辅助物进行穿插、拓印，制作出各类食品。3、发展动手操作能力和创造想象能力。活动准备：1、课前老师或幼儿自备几种食品，布置成一个食品店。2、泥做成的各类点心布置成娃娃食品店。3、每位幼儿一份泥，一个盒子，一块泥工板。活动过程：一、参观食品店。1、今天,老师带你们去食品店看看，用我们的亮眼睛找找店里有些什么东西？2、幼儿参观实物布置成的食品店。自由地观看并与同伴交流：店里有些什么东西?是什么样的？二、我看到的食品。1、你刚才看到了哪些吃的东西？（它叫什么？是什么样子的?）幼：糕，扁扁的。棒棒糖、火腿肠、旺旺雪饼……师：刚才，我们看到了那么多食品。2、今天我们小一班“娃娃食品店”开张了，我们去看看有些什么东西？（用泥做成的食品）3、幼儿参观泥工做成的食品店。（在幼儿观察食品时，引导他们说说有些什么？长得怎么样?）4、师：你刚才在娃娃食品店看到了什么，是怎么样的？幼（棒棒糖），师幼徒手做棒棒糖，（取一块泥，放在手心认真搓，团团圆，看看圆了没有，没有，再使劲团……）5、老师这还有一样好吃的食品，（出示包子）这是什么，长得怎么样?你知道是怎样做出来的？6、老师边讲解边示范制作：（包子有三个角，先在三角包模子里放满泥，把多出来的泥拿掉，然后按一按，幼儿徒手学“按”，最后请一名幼儿敲出来。）三、小师傅做点心。1、我们也来帮忙做更多好吃的点心，好吗？3、你想做什么呢?用什么来做呢？（泥）看看桌子上有什么？老师为你们准备了小棒，各种种子，可以做什么？4、师介绍操作材料，提醒操作规则。3、幼儿制作活动。师指导幼儿大胆地运用棒、筷子、管子、模子等辅助物、工具。四、我做的多棒。1、你做了什么好东西？（跟边上的小朋友说一说）2、把自己做好的好吃东西给客人教师看看并说说：我做的是什么？五、延伸活动：在区域活动时继续开展制作食品、给食品涂色等活动。活动反思：活动于幼儿的实际生活经验，体现了教学活动生活化、游戏化原则。活动开始，让孩子们参观食品店，给幼儿一个于生活的真实情境，使幼儿了解了食品的品种有很多，食品长得很漂亮。接着，由刚才的真实生活情境帮助幼儿过渡到游戏情境，创设“娃娃食品店开张了”的游戏氛围，让幼儿帮助制作各类食品，激励幼儿主动地建构知识，按自己的意愿大胆地对泥巴进行加工操作，来代替想象中自己所喜爱的食品，充分发挥了孩子的潜能，促进幼儿科学、艺术、语言、社会等多领域的发展。整个活动设计紧密，环环相扣，准备充分，幼儿也有充分操作的时间和空间，幼儿的兴致极浓，让幼儿在与泥的接触中体验快乐,从而激发幼儿对自然物的好奇和探索欲望使本次活动最终的目的。小班教案篇8活动目标：1、激发幼儿的好奇心、求知欲以及科学探究精神和集体荣誉感。2、培养幼儿的观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力，提高动作的协调性。3、了解皮球的外形特征及各种玩法。活动准备：1、与幼儿同等数量的大皮球；方形、圆形大积木各一块。2、瘪皮球两个，充气针、充气筒。3、请家长协助搜集各种类型的球充实体育角，准备各种球类运动的'图片、光碟资料。4、用各色即时贴剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。活动过程:一、大皮球，滚得快1、幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。2、鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。3、幼儿通过玩球，感知球的外形特征，并能说出自己是如何感知的。4、通过同时滚动皮球与方形积木、皮球与三角形积木，让幼儿了解：圆的东西滚得快。5、游戏：（1）我和皮球赛跑。（2）两人合作滚、接球。二、大皮球，跳得高1、请两名幼儿玩瘪皮球，其他幼儿观察讨论：瘪皮球有什么特点？为什么跳不起来？怎样才能跳得高？2、为瘪皮球充气，幼儿仔细观察如何用充气针、充气筒充气使皮球逐渐鼓胀的过程。讨论：能不能填充别的东西？3、拍球比赛：我的皮球跳得高。在拍球过程中探索：怎样让球跳得高？4、收放好皮球。游戏：“皮球漏气了”。三、大皮球，伙伴多1、讨论：你知道的球类有哪些？怎样玩？2、观察各种实物球说出它们的相同点与不同点。3、观看图片与光碟，了解各种球的玩法，培养集体荣誉感。4、任选一球玩。四、皮球是我的好朋友1、讨论：玩儿皮球的益处。2、打扮“我的好朋友”：自选所喜欢的各色五官装饰皮球。3、我和“好朋友”一起玩。活动延伸：请家长利用业余时间多陪孩子看球、玩球，进一步加深对球的认识。小班教案篇9活动目标：.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。.尝试用“这是谁呀?原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的图片。.在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：知识经验：会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》；已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。物质准备：小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。图卡：柳树、草地、白云、太阳等。活动过程：一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣。师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁?师学小鸟叫，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁？”师出示小鸟：“今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。”（出示绘本封面）“你们猜猜会有谁呢？”幼儿自由想象。二、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系。.师：“谁猜对了呢?我们一起来看书。”翻开绘本第一页。师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀？”请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁?师：“问问小鸟，大家猜对了吗?小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。”翻开第二页，“这是谁呀?原来是瓢虫呀！”引导幼儿一起说句式。师：“刚才为什么大家都没猜对呢？因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢？”。（点）“这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。”.师：“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁？”翻开第三页：“哎呀!是大老虎来了吗?大老虎会是小鸟的好朋友吗？”幼儿自由猜测。翻开第四页：“这是谁呀?原来是……小蜜蜂呀！”返回前页，“这黄色和黑色的是蜜蜂的什么？”（身上的花纹）“花纹也是小蜜蜂身体的一部分。”.翻开第五页。师：“黑咕隆咚的，这是谁呀?猜猜看。”幼儿猜想。师：“这是谁呀?原来是小蚂蚁呀!小蚂蚁的身体黑黑的。”4.继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜想，用“这是谁呀？原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。三、完整阅读图书，并一起讲述。师：“这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一部分就能说出它们的名字。”四、结束部分。师：“今天小鸟带来了这么多好朋友，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。”活动延伸：将绘本放在阅读区中，供幼儿观看。活动反思：著名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想