高二上学期历史教学工作总结

Word———高二上学期历史教学工作总结

高二上学期历史教学工作总结

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它有助于我们查找工作和事物进展的规律，从而把握并运用这些规律，因此好好预备一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我整理的高二上学期历史教学工作总结，盼望对大家有所关心。

高二上学期历史教学工作总结1

我在本学期担当高二（4）（5）（6）（7）（8）（9）班的历史教学工作，其中（4）（5）班为文科班，（6）（7）（8）（9）班为理科班。为了使自己在教学方面有更大的提高，在开学初就针对同学的实际状况制定了教学工作方案，且现已较为顺当地完成了本学期的教学工作任务，现将一学期的教学工作总结如下：

一、加强理论学习和教学讨论。依据本人所从事的详细教学工作和实际状况，阅读了大量有关教学教育的文章，仔细学习新的教学理论，不断变革新的教学理念，用新的教育教学理念来武装自己，提高自己的教学理论水平。通过这一学期的学习，教学理论水平有了肯定的提高。

二、扎实做好与教学有关的各项常规工作首先，仔细制定教学方案。学期初，我就仔细讨论新教材，依据同学特点和教材编排，并和学科老师商议，共同制定了较为科学的教学方案。在实际教学中我仔细落实教学方案，并且依据详细状况对教学方案做出适当调整，以使方案达到更加的完善。其次，仔细备课，努力钻研教材，仔细写好教案，查阅资料，去粗取精，取我所用。

第三，重视基础学问教学，转变教学思想，改进教学方法，优化教学手段，培育同学良好的学习习惯，关心同学找到适合自己的学习方法，培育学科思维力量，因材施教，做好培优扶中辅差工作。

第四，加强练习，细心选择适合同学水平的习题，培育同学的做题技巧，使之把握考试的方法。

第五，文理科的任务不同，对他们的要求也不同。对理科班的同学，由于会考范围为高中历史必修的三本书，因此在不影响课堂效率的前提下，将教学进度适当提前，以求得本学期会考备考工作的主动权，让他们把握会考纲要要求把握的学问，形成系统的学问体系，加强练习，乐观做好会考的辅差工作。对文科班的同学同样严格要求，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，在本学期我乐观引导文科班的同学找到适合自己的学习方法，并乐观开展培优工作，提升他们在历史认知上的层次，熬炼自立分析、解决问题的力量，让他们逐步把握历史演进的规律，学会用联系和进展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础。

第六，仔细开好公开课，获得组内的良好评价；乐观参与备课组和教研组活动；与学科老师沟通、探讨教学问题。以上是我对这学期自己在教学方面的一些总结，当然，在实际教学过程中，仍旧有很多值得改进的地方，我将在今后的教学过程中连续学习和努力。

高二上学期历史教学工作总结2

在充实、劳碌和愉悦中，一学期的工作即将划上圆满的句号，我担当高二文科历史教学工作，在学校各级领导的正确指导、历史教研组的大力支持及本人的努力下，基本顺当地完成了教学任务。现主要对本学期的工作总结如下：

1、制定方案，讨论中学教学理论

作为一名历史老师，我仔细制定方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与教研组活动和备课组活动，并常常听同组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以好的精神状态站在讲台，严谨仔细的形象去面对同学。

2、激发同学学习爱好

历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，但也简单引发他们的爱好。在这样的环境下，要教好历史，就要让同学宠爱历史，让他们对历史产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，把课堂变成同学喜闻乐见的“故事会”，让他们了解历史，喜爱历史。

3、思想上严于律已，更新观念，提高思想觉悟

高标准严格要求自已，约束自已的言行，加强师德修养，为人师表。在业务上，求真、求实、求善、求美，努力进取，踏实做事;在风格上，虚心、谨慎、取他人之长，补已之短;在工作中，敬业、乐业，勤勤恳恳，兢兢业业，尽己所能，始终以“公正、无私、真诚”作为自已的为师准则，公正、公正地对待每一位同学，敬重同学，爱惜同学，关怀每一位同学的成长和进步，做同学的良师益友。

4、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念。

新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储备不足的同学而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问根据肯定的规律思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，形成系统性。选择敏捷多样的教学方法，同时以一些学问点为切入口，查找同学感爱好的`话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用学问容量大的多媒体帮助教学，让同学多参加到我的教学中来，以增加学习历史的爱好，这样可以关心同学理解和接受教材中原本枯燥的学问。同时做好初高中历史学习的连接，以全新的教育教学理念指导教学，要培育同学的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让同学先把握学习的方法再把握学问。教学中，连续运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础学问，同时更注意师生合作、生生合作，培育同学自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的力量，并依据不同的教学内容，关注同学的情感态度和价值观。为了能在有限的时间内完成教学方案，让同学尽快适应课改后的教学，我曾在每节课前给同学预备内容具体并配有学问结构的新课学习提纲，让同学先预习，再学习，这样对于容量很大的教学就简单了很多，同学学习起来也不感觉吃力了。

5、备课中，发扬协作精神，吸取他人特长。

新的课程特殊强调老师的合作意识，我与同组的老师常常一起探讨对教学内容的处理，在习题中遇到有争议的问题也一起争论，我们相互沟通，相互启发，相互补充，收到了很好的效果。

6、精选各类习题，仔细批改，准时讲评。

本学期分单元对同学的作业进行了批阅，在期末复习时为进一步落实基础学问以提高成果，对一些精选材料题进行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领同学集体背诵。

本学期，做了许多工作，也付出了许多，但我深知自已还有很多不足之处，如和同学的沟通沟通不够，性情有点急躁，有时对待同学过于严峻，对个别尖子生的转化工作力度不够，对尖子生