高中数学教师心得体会报告

Word———高中数学教师心得体会报告

在高中担当数学老师期间，注意培育同学数学地提出问题、分析问题和解决问题的力量，进展同学的创新意识和应用意识，提高同学数学探究力量、数学建模力量和数学沟通力量，进一步进展同学的数学实践力量，共享心得体会范文。下面是第一我为大家收集整理的高中数学老师心得体会报告，欢迎大家阅读。

高中数学老师心得体会报告篇1

始终以来，我都在不断反思、探究，寻找一条如何才能使同学学好数学，通向高考胜利之路。在一段时期的实践中，我发觉同学在学习过程中存在着几点问题：

1、许多问题都要靠我讲他们听，我讲得多同学做得少，同学们不擅长挤时间，自立动手力量比较差，略微变个题型就不知所措，问其缘由，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。平常做题少，许多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到肯定高度，做起题来有困难。

2、基础学问把握的不扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，尤其是立体几何基本问题的求法，复合函数的求导法则等，导致做题时不知该用哪个公式，还得去翻书。

3、上课听课的效果不好。大部分同学都说，课堂上我讲的东西极大部分能听懂，但一到自已做题就不会。其实这部分同学听懂的只是对某一道题表面上的东西，其实质的东西，它所蕴含的思想方法，没有融入到大脑中，不会举一反三，没有从问题的表面看到本质，思维没有得到升华，课下又不巩固复习，导致讲过的题型仍旧不会做。

4、现在有少数同学比较懒，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不预备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

对于以上同学存在的问题，我借用了以下的一些基本方法：

1、关爱同学，激起学习激情。我知道喜爱同学，走近同学，哪怕是一句简洁的鼓舞的话，都能激起同学学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。

2、每天除了把资料书的作业做完后还做3道典型的高考题，当天批改，对没有完成作业进行批判教育直到其改进为止。

3、强化基础学问的记忆，对一些重点学问、一些性质进行不定时的测验，准时检查他们对基础学问的把握程度，以便因材施教。

4、提高课堂45分钟效率。课前尽量仔细备课，把可能遇见的状况逐一解决，并时常练一些题同时归纳近几年高考的主要题型和全部的学问点。在课堂上我尽量把一些解题的主要思想方法和基本技巧，比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的直接法，排解法，特别值法，极值法等教给他们，既使他们不能立即学会，但时间久了，自然而然的就能把方法融入解题当中了。

5、高三复习留意到低起点、重探究、求力量的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。课下个别辅导，通过辅导能知道哪些学问存在问题，或者是我上课遗漏的问题，都能准时得到解决。

6、仔细分析数学临界内的临界生和临界外的临界生的学习数学的状态。比如说每次测试都能在90分以上的同学，应建议他们课后可做一些适合自己的题目。对一些数学"学困生'，鼓舞他们多问问题，多思索。采纳低起点，先享受一下胜利，然后不断深化提高，以致达到适合自己学习状况的进步和提高。

高中数学老师心得体会报告篇2

当前高一数学教学方面存在着一些熟悉上的误区，主要表现在同学的学习态度和方法上没有摆脱学校阶段对数学学习的熟悉，同学普遍学习爱好不高。由此提出了几点看法和做法。

作为一名数学老师，在高一班级的一年教学过程中，通过不断的学习和钻研教育教学方法，以及与广阔同学的接触沟通，了解到很多同学甚至老师在教学中存在不少熟悉上的误区，主要有以下几项体会。

第一、高一班级的学习阶段标志着同学学习进入了一个新的时期，在学习的方法上，学习的熟悉上，学习的深度上与学校阶段的数学学习完全不同，但是从同学的角度讲，普遍学习爱好不高。同学自认为学校数学成果不错，没有必要投入更多的精力也可以轻松地完成数学课程学习，上课也好，作业也好，时常不仔细对待，马虎应付，主动性差。真实的状况是，高中数学学习不仅仅是把学校学问再加热，而是从一个更新的角度的学习，把仅仅停留在仿照阶段的同学的学问，从理解联系的角度更新诠释，进而训练同学的规律思维，进行探究性的学习，使同学脱离机械记忆的层面，开头学会在规律思索的前提下用联系的观点来看问题。

其次、对同学来讲，学校的数学学习的机械记忆方法，存在着学习的惯性，依旧影响了同学的学习方法。到了高一阶段，大部分同学的学习习惯，仍旧停留在单纯的机械记忆的层次上，难以适应高中的数学学习，许多同学对我讲，平常花费了相当多的时间背，记数学学问，可考试成果还是不见进步，不知道为什么?显得很苦恼，学习的兴致一每天被消磨掉了。

因此，我深刻体会到，高中数学老师除了把数学学问传授给同学以外，更加重要的责任是渐渐诱导转变同学的学习习惯，使其自觉或不自觉走到高中数学教学所要求的轨道上来。

通过教学实践，我个人认为：

第一、高一数学教学以培育同学的学习爱好、规律思维力量和情感态度为教学目标，为高二时期的学习打下良好基础。

其次、拓展课堂教学内容，增加课外学问加强相关的学问模块教学。

高中数学老师心得体会报告篇3

作为一个一般的高中数学老师，能够在此做关于数学教学心得的报告，我感到非常的荣幸，同时也感到肩上重担的责任和压力。下面，我就依据切身体会在高中数学教学过程，及作为一名班主任在与同学沟通过程中，谈谈自己的一点心得：

1、认知数学教育的重要

高中数学教育是一门基础性自然科学，在人生的学问教育中起承前启后的作用，也是学习物理、化学、计算机等学科基础，对培育同学的创新意识和应用意识，熟悉数学的科学和文化价值，形成理性思维有着不行替代的作用。

2、依教学大纲，科学制教学目标

高中阶段，同学需要学好代数、几何、概率统计、微积分初步的基础学问、基本技能，以及其中的数学思想方法。

数学教学过程中，注意培育同学数学地提出问题、分析问题和解决问题的力量，进展同学的创新意识和应用意识，提高同学数学探究力量、数学建模力量和数学沟通力量，进一步进展同学的数学实践力量。

二、实际教学中应关注的几个问题

1.教学首先要拉近师生间的距离

同学作为学习的主体，能否发挥他们的乐观性和制造性，是教学成败的首要因素。因此，在教学中，首先对同学进行德育教育，显得尤为重要。第一，就是消退同学与老师的距离感，使同学对老师产生信任，建立友情的师生关系，这是同学学习动力的源泉;其次、要真心关怀同学的生活，让他们感受亲人般的暖和，改掉老师威武般的面孔，让同学更情愿接近老师，接近老师所教的学科;第三、对犯错的同学绝不姑息，但方法肯定要合适，让同学感到你批判他是为他好，这样才乐于接受你的批判，改正自己的错误。

2.教学要时刻面对全体同学

面对全体同学就是要促进每一个同学的进展，既要为全部的同学打好共同基础，也要留意进展同学的共性和特长。同学在入学之前，因各种不同的因素，在数学学问、技