语言活动：借伞（儿歌）

诗歌：借伞设计意图:幼儿前期已有对夏天池塘开满荷叶，夏天雨水落在池塘里美丽意境的经验铺垫，再通过幼儿对小动物的兴趣入手，从欣赏、玩、读多种方法学习诗歌，感受诗歌中优美的意境。在学儿歌、仿编儿歌轻松而愉快的过程中启发幼儿的想象力和语言表达能力，教育幼儿关心帮助别人，并培养幼儿对阅读的兴趣。活动目标：1、感受诗歌优美的意境，体会帮助他人后带来的快乐。2、理解诗歌中的比喻句，能有感情的朗诵诗歌并进行创编。重点：能有感情的朗诵诗歌，在诗歌优美的意境中体会帮助他人的快乐，萌发助人为乐的情感。难点：分组讨论合作完成讨论内容，会用简洁的语言，运用比喻的手法形象生动的仿编诗歌并根据情境演一演。活动准备：1、经验准备：灵活运用学过的象声词和已有经验仿编诗歌经验。2、物质准备：1）多媒体课件、场景音效：下雨录音、音乐《朋友来跳舞》、天晴音乐；2）创设诗歌的情境：提供荷花头饰一个、青蛙头饰人手一个、小鸡组牌一个、小鸭子组牌一个、小狗组牌一个、荷叶伞。活动内容一、活动导入1、创设游戏情境，激发幼儿兴趣。（教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。）师：“我是荷花姐姐，瞧，今天的天气真好，小青蛙们我们一起来开个Paty吧!（播放《朋友来跳舞》教师带领幼儿一起舞蹈）”1）师：“呀，下雨了，哗啦啦，哗啦啦，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！"（播放雨声）2）师：“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”（引导幼儿坐到位置上）2、谈话导入主题。提问：刚才开Paty的时候，下了一场雨。荷花姐姐把什么借给了小青蛙？（绿伞）师：今天我们一起来学一首有趣的诗歌。诗歌的名字叫《借伞》。二、活动过程（一）学习诗歌1、幼儿欣赏诗歌（教师一边念诗，一边用姿体表现引入情境）。2、分析理解诗歌内容，学说诗歌。提问（1）“这首诗歌里的故事发生在什么季节？（夏天）诗歌里天气怎么样？”（学说“下雨了，下雨了”）提问（2）下雨的声音是怎样的？（学说“哗啦啦，哗啦啦）提问（3）小青蛙用什么躲雨？（绿伞）谁的绿伞借给了青蛙？（学说“荷花姐姐的绿伞借给了青蛙”）提问（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？怎么样来形容开心的心情？（青蛙乐得张开嘴巴唱歌：呱呱，呱呱）青蛙“呱呱、呱呱的像在干嘛？（唱歌）模仿游戏：谁来学一学诗歌里青蛙乐得张开嘴吧唱歌的样子？（个别模仿，集体模仿）提问（5）小雨点落在绿伞上发出什么声音？像伴奏一样一一（小雨点敲着绿伞给伴奏：滴答，滴答）3、幼儿根据图谱说诗歌。（二）编诗歌1、导语：下雨的时候，荷花姐姐的绿伞还会借给谁了？（小鸡、小鸭、小狗等）1）分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。（将幼儿分成小动物组，进行诗歌仿编。）2）分享仿编内容。三、活动结束1、说一说自己平时做过哪些助人为乐的事情提问：诗歌里的小动物们借到了伞都很开心，荷花姐姐把伞借给了需要帮助的小动物，也很开心。小朋友们，平时生活中，你帮助过谁？得到了什么帮助？心情怎么样？师小结：小朋友们接受了别人的帮助很开心，帮助了别人也很开心。原来，我们平时看到有同伴遇到了困难可以主动的关心、帮助别人。做一位助人为乐的小朋友。2、延伸：鼓励幼儿在区角进行绘画图诗进一步进行诗歌创编1）森林里有好多小动物，除了小鸡、小鸭、小狗外，还有哪些小动们？2）小动物们除了可以问荷花姐姐借伞以外，还可以