化学教师个人工作总结开头

精心整理化学教师个人工作总结开头【篇一】化学放在初三开设是因为要修业生一定具备必定的知识基础和学习能力，我面对的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有必定的畏难、依靠心理。为了更好地达成本学期的教课任务，我拟订并在实质教课中实时依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结以下。一、平常表现平常踊跃参加全校教员工大会,每周准时参加升旗仪式，从许多勤、从不迟到提早走。听从安排，人际关系和睦。在教育教课主面，自己认真备好每一节课、做好课件、认真上课。固然从前也上过初三的化学课，但深知学无止境，有时感觉有些力所不及，所以踊跃参加组里听课、评课，以及踊跃向老教师讨教，不停完美自已的知识系统，课余时间阅读大批的教课理论书本来指导自已的实践。批阅作业、讲评作业，做好课后指导工作。晚自习总在教室认真指导，实时发现学生的问题，及易误会和混杂的地方，剖析原由，实时给予解决。特别彭励学生发问题，那怕问的根本就不是一个问题，从而习惯成自然，教会学生学生发问题。对学生的每一个问题不论巨细，都给予耐心的解答。二、在教课中，我也有一些经验1、抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教课中力求每章节过关。因为各学生之间的智力差别和学习基础不一样，学生对化学的知识的掌握能力不一样，教师应针对学生实质状况因材施教，尽量降低沉后边。那种为了留更多的复习时间而在平常教课中拼死赶进度的做法，必定造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失掉兴趣。2、抓基本技术，要抓好化学用语的使用技术和实验基本技术。平常的实验教课中，要让学生真实认识每个实验波及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生着手做实验，体验经过实验进行。在上课过程中，发现很多同学从初中升上来时，实验基础很差，有的同学竟然连天平也不会用。在初中不过看老师做演示实验，根本没有着手的时机。3、要重视获得知识的过程和科学研究能力的培育。要提升学生的能力，就要在教课中增强学生科学修养、发现问题、剖析问题和解决问题能力的培育。平常教课与复习，都不可以“重结论，轻过程，重简单应用的机械演练、轻问题情形和解答思路剖析”。而应当重视获得知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思想方法”。4、在教课中要侧重能力的培育，讲题不要八面玲珑，要侧重思路的剖析。5、还要多联系生活的实质经验，激发学生的兴趣。我相信经过一年的历练，我成长了许多，我也相信，我真挚地关心每一个学生，也必会博得学生的尊敬和相同真诚的回报。在这一条路上，我也会更坚定的走下去。精心整理【篇二】化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、资料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，它对实现我国“四化”建设起侧重要的作用。中学化学教课是化学教育的启发和基础阶段。它不单能为学生升入高一级学校学习有关专业确立基础，也能为毕业生参加工作解决办理一些实质问题打下基矗要想大面积提升化学教课质量，一定从初中抓起，从培育学生学习兴趣，激发他们的求知欲下手，从提升讲堂教课效率做起，指引学生打破初中化学课时少、任务重、内容分别及有些观点极易混杂等矛盾，帮助他们过好基本观点关，实验操作关等，使他们更好地掌握基础知识和基本技术，开发他们的智力，培育他们灵巧运用化学知识独立解决问题的能力。下边就自己在多年工作实践中的一些做法，谈点滴领会。一、激发兴趣，指引学生乐学伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是的老师”。兴趣是求知的巨大动力，发明创建的源泉。兴趣的培育在于引诱。教师在教课过程中应因势利导，指引他们实时清除不利于发展学生认识兴趣的要素。有针对性地帮助他们打扫学习中的阻碍，唤起他们对学习的兴趣，使他们能踊跃主动自觉地学。学生刚接触化学，开始会对化学很有些兴趣，特别对化学实验更感觉存心思。但当学到化学用语、元素符号和基本观点时，常会感觉抽象难懂、无聊无聊，常常会把化学视为“第二外语”或以为化学是一门“照本宣科”的学科，有可能会使原有的兴趣消逝。怎样在教课中培育和保持学生学习化学的兴趣，指引学生打破初中化学知识的分化，使原有的、临时的兴趣转变成稳固的、长久的兴趣?为此我们及时对学生进行了化学史教育，讲化学的发展和形成，联合书本介绍科学家研究化学神秘的逸闻，如道尔顿提出近代原子学说，居里夫人一世荣获两次诺贝尔奖，谈有名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的亲密关系。使学生清楚地认识到：化学用语是国际通用的语言，是国际上用来表示物质的构成、构造和变化规律的一种特别形式的沟通工具。并感觉学好化学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和建设。这样做增强了他们学习的自觉性和踊跃性。初中化学需识记的知识比许多，有时又很集中。比如在氢气复原氧化铜的实验过程中，应是先通氢气，把试管内空气排净后再用酒精灯加热，当黑色氧化铜完好变成红色铜时，要先撤酒精灯，等试管完好冷却后再撤掉氢气流。这个实验经演示解说后，我们用氢—灯—灯—氢四个字来表示，使学生很快地掌握，并能完好正确地说出其四个字次序的含义及为何。此外我们还依据初中学生的学习踊跃性更多地依靠于学习兴趣，其形象识记能力超出抽象识记能力，喜爱着手，再造想象力比较丰富的特色，建立了化学科技兴趣小组，目的即为锻炼学生动脑、着手、动笔、动口能力，从激发兴趣着眼，训练发现思想和创新思想，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等宽泛展开小制作、小实验活动。例如学习了燃点此后，我们组织了学生做“烧不焦手帕”、“玻璃棒点灯”等实验。在教课中我们还借助于图片、模型、幻灯、电影等手段进行直观教课。这些活动的展开除去了初中学生学习化学的畏难情绪，使学生感觉化学风趣，愿意学，使智力和能力同时获得了发展。二、精讲多练，提升教课效率提升教课效率是现代教课的基本要求，是提升教课质量的要点。教课是师生的共同活动。在教课过程中应调换学生学习的踊跃性，但一定是在充散发挥教师主导作用下才能真实做到。假如教课中形成满堂灌、注入式的场面，或许教师听任自流，学生各自进行，都不可以保证教课质量。教课过程是在教师指导下的认识过程。就初中化学课来说，我们主要培育学生的察看能力、思想能力、实验能力、自学能力和创新能力。而这些能力的提升，要点在于教师的启迪和指引。教师要在讲堂四十五分钟内向学生教授化学精心整理基础知识和基本技术，并使他们能轻松接受，这一定要下一番时间。它除了要讨教师自己极渊博的知识，较强的表达能力和组织能力，还要在课前充分理解吃透教材，而且还应认识掌握学生，联合学生裸露的问题，对准学习目标，深入正确、点睛之笔地讲。要切合学生的认识规律，激发思想，扩大密度，使他们在短短的几十分钟内思想一直保持在状态，只有这样才能获得优异的教课成效。所谓精讲，既要配合教材内容，又要面向全体学生。精就是要打破要点，带过一般，设疑破难，创建思想情境。练是稳固知识的门路之一，练要练到点子上，要精心设计一些针对性较强的问题，指引学生在剖析研究这些问题的过程中，掌握所学知识。能让他们亲身着手操作的或口头表达练习的，就尽可能让他们着手动口实践，以达到真实掌握知识，贯通融会的目的。比如学完碳这一章时，我们组织学生在氢气复原氧化铜实验与氧化碳和碳分别复原氧化铜作对照剖析，从而明确异同点及可燃性和复原性，进一步复习稳固了氧化复原反响和实验装置及实验步骤等。初中化学知识主要分为基本观点、基来源理、元素及其化合物和化学计算四大多半。就拿元素及其化合物来说，知识内容错乱，波及到几十种元素及化合物和众多的化学方程式，如若把这些知识孤立地讲，常常会事半功倍。但只需抓住他们的内在联系，差别异同，进行概括对照，形成网络，抓住其实质就能够收到事半功倍的成效。在教课中经过察看学生的表情、行为以及接受成效，针对学生感觉有困难的地方，教材的要点点、知识联系的转折点以及易混杂的地方，联合思虑题给学生以点拨、启迪和疏导。比如在总复习时，我们把氢气、氧气、二氧化碳三种气体进行综合概括对照，让学生亲身着手，把常有仪器的使用、基本操作随和体采集，集中于气体的制备之中。经过此实验使学生对上述三种气体的性质、用途、制取装置、原理、采集查验等知识进一步加深理解和掌握。为此教师还应拥有对教材研究、创建和对知识进行筛癣概括、增补的能力。【篇三】本学期我担当七年级三个班的化学教课工作，七年级是学生一世中的一个重要的转折点，我深知自己责任的重要。一学期来我认真执行学校教育教课工作计划，踊跃研究，更新教课理念，改良教课方法，努力上好新课，认真搞好期末复习，顺利达成了本期的化学教课工作。现将工作总结以下：一、本期主要工作1.认真学习业务理论，专注研究教课方法认真学习《课程标准》，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实行建议有了更深的认识;踊跃参加教研教改活动，掌握中考命题动向，使自己的教课思路清楚，不走弯路;认真研究近三年的“中考试题”，认识中考的要点、热门、难点问题，使自己的复习教课要点突出，教课效率高。2.爱岗敬业，认真执行自己的职责从本学期开始，不论是新课仍是复习课，我都做到课前精心准备、认真备课，充分认识学生的学习状况，使教课有的放矢;为了提升学生的学习效率，依据开学初拟订的复习计划，对化学学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我认真执行学校教育教课工作计划，转变思想，踊跃研究，改变教课方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和化学讲堂教课的新思路、新假想联合起来，转变思想，踊跃研究，改革教课，收到较好的成效，踊跃参加“高效课堂”范式教课实践。使本期期末考试获得了较好的成绩，在教课中我优选习题，根绝“题海战术”，指引学生重读教材，理解每个知识点，同时注意搭建勤学生的知识框架，实时指引学生将化学知识与生活、社会科技，时势热门相联系，力求高质量、高效率上好每一节课;精心整理3.实时做好作业、试卷的批阅和讲评工作以及集体指导和个人指导工作;在教课的同时，擅长实时做勤学生的思想工作，激励优生、鼓舞差生，使他们百折不回。二、获得的成绩1、讲堂教育教课质量有所提升。本学期我以课内预习，课内精练为主，联系学生实质状况，认真研究教材教法，抓课本基础知识，重视获得知识的过程和科学研究能力的培育，亲密联系社会生活实质，抓好知识的应用，深入讲堂教课改革，增强教课过程中的互相学习、商讨，培育学生学习物理的兴趣并感悟物理的科学魅力与价值。回首过去的一年，我所任教的3个班的化学成绩在全县期末学业水平测试中获得较好成绩，化学及格率、优异率、均匀分都排在同类校前列，这让我感觉很宽慰，同时使学生的知识和能力也获得了相应的提升。2、踊跃参加理化生教研，特别是化学教课研究工作，成绩明显。本学期，我本着提升、锻炼自己的目的，认真参加教研组内教课研究，利用各样歇息时间看课外教辅书本。本期参加公然课教课1次，参加听课20多节，并参加讨论了多个教研专题，按学校要求达成了一系列教研工作，成绩明显。3、培优辅差工作成绩显然针对我校学生基础较差的实质，讲堂教课中我尽量面向全体学生，让大多半学生能听懂、会做讲堂练习，同时又因材施教，增强学习方法的指导，对学习信心较弱的后进生，要点指导他们优异习惯的养成，并充分利用晚自习时间针对性地进行个别指导，鼓舞后进生的学习信心，培育优异生的研究精神，获得优异效果。4、踊跃展开化学实验教课，成效显然。开学初，并按计划展开了数十次化学实验活动，这大大调换了学生对化学学科的求索兴趣，开辟了学生的化学视线，增添了学生的课外知识。并时而联系实质展开实验教课活动，让学生更好地掌握学习研究化学的方法。课前认真熟读新课程标准及新课程理念的有关资料，透辟理解并掌握新课程标准，力求在每节课前认真阅读而后拟订详细的教课方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分认识学生的学习状况，做到教课中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教课状况来看成效较好，学生的各项素质有较大的提升。新教材对教师的教课方法和教课内容等都没有过多的约束，充分表现用教材教而不是教教材，课前查阅大批的资料依据学生的的基础拟订教课计划、方案、教课方案等。三、存在问题1.部分学生学习意识淡漠，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，眼光短浅，对物理学科不重视，不可以依据老师的要求达成有关的学习任务。2.部分学生着手能力不强，不喜爱上实验课，不喜爱做课外实验，不可以达成有关的实验操作，没有优异的科学探究精神。3.有不可以独立达成作业的现象，合作意识不强