大班儿歌《拼一拼》

大班儿歌《拼一拼》教学目标：

1、培育同学仔细听别人的发言,自己说话时态度自然、大方,语言完整

2、认真观看拼图，能用上“尖尖的”这样的词语，说说什么东西什么样。

3、发挥想象，能用圆和直线拼出简洁的图形。依据自己拼出的图形编一编简洁的儿歌。

教学重难点：

1、认真观看拼图，能用上“尖尖的”这样的词语，说说什么东西什么样。

2、发挥想象，能用圆和直线拼出简洁的图形。依据自己拼出的图形编一编简洁的儿歌

一、儿歌导入，背一背

小伴侣们，你们喜爱儿歌吗？你都知道哪些儿歌啊，能念给大家听听吗？

你念得真好听，小伴侣们儿歌不仅好听还很好玩呢！不信，你看！

（设计意图：渲染情境，给同学充分表现自己的机会，使同学获得胜利的体验。这样，口语交际的主动性就会被激发出来。同学们就会带着情感，怀着爱好走进交际情境中。）

二、出示儿歌，练一练

1、儿歌《拼一拼》，指明读

（三个圈圈，三条直线，拼出小鸭，嘴巴扁扁。拼出小兔，尾巴短短。还能拼出什么？你来试试看。）

哪个小伴侣情愿来读一读？你读得真好听！老师看到许多小伴侣都想来读，那你们就自己读读吧！

2、儿歌，你都知道了什么？

（小鸭的嘴巴扁扁的。小兔的尾巴短短的。）

小鸭的嘴巴__________。小兔的尾巴______________。请女孩子来说一说。我们大家一起来说说。

从儿歌里我们知道小鸭的嘴巴扁扁的，小兔的尾巴短短的，那你知道大象的鼻子怎么样的吗？（出示幻灯片，填一填。）

大象的鼻子__________。公鸡的尾巴___________。

3、读一读，你发觉了什么？

出示幻灯片，读一读，说说这些词语有什么相同点。小伴侣们你们看我们刚才都说了这样的词语，自己再读一读，看看你有什么发觉？

短短的，扁扁的，长长的，弯弯的

（生：我发觉都有一个“的”字。师：你真会观看，这么快就发觉它们都有一个相同的字。其他的小伴侣，看看前面的字，你还有什么发觉吗？生：前面的两个字都是一样的。是啊！你的眼睛可真亮啊！）

4、小伴侣们，你们能用这样的词语说说话吗？我们来看看吧！

老鹰的爪子__________。

天上的云朵__________。

早晨的阳光__________。

春天的花儿__________。

树上的叶子__________。

（师：你能从它的颜色上说,真能干!哪个小伴侣能从它的外形上说一说呢?

我真佩服你！这个词语就是说它的外形的。）

5、你还能用上像这样的词语来说,什么东西什么样的吗？

6、过渡语：小伴侣们，你们不但说的好，想象还特殊丰富，翁老师可喜爱你们了！

翁老师也给大家带来一棵树，我们来看看。这些是由什么图形拼出来的？

（设计意图：口语交际不是漫无目的的说话，应当侧重一个语言的训练点，引导同学把话说完整。这一环节将观看、思索与表达结合起来。关注同学的生活阅历，使同学知道努力的方向。）

三、看看拼图，说一说。

（一个圆圈，两条直线，拼出大树，帽子）

1、将一句话说完整

圈圈和直线拼出了大树。几个圈圈，几条直线拼出了大树？你能把话说完整吗？。

一个圈圈，两条直线拼出了____________。（指名说，一起说）

2、将儿歌编完整

（1）大树的叶子什么样