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文档简介

《中外民间故事》读书汇报课教学设计【教材分析】世界上下五千年，流传着无数美丽动人的民间故事。这些故事情节曲折离奇，扣人心弦，趣味盎然。中国的民间故事有聪明机灵、勤劳能干的葫芦娃，他人小胆大，智斗绿面妖；有对爱情忠贞不渝的梁山伯与祝英台，最终化成两只翩翩起舞的蝴蝶……外国的民间故事里我们可以认识从桃子里蹦出来的胖小子桃太郎，神通广大、勇斗怪龙的小指娃娃，以及令人吃惊的、会说话的鸡蛋等等。本书从趣味性、文学性、思想性出发，精心选编了中外流传已久、广受赞誉的优秀民间故事，带你认识一个个生动的形象，阅读一个个动听的故事，从中感受世界各国人民的伟大智慧。【学情分析】学生是学习的主人，我们的教学设计一定要紧扣学情，“以生为本”。本共64人，学生已经对《中外民间故事》进行了阅读，存在问题是学生基础较差，整体来说，阅读理解能力，口语表达能力和文字表达能力都没有优势，但学生的参与热情非常高。针对以上学情，本课展示要给学生空间，引导他们用多样化的方式表达阅读感悟，并在阅读分享中学习他人的读书方法。【课时目标】1.以小组为单位汇报读书成果，做好总结，形成成果。2.指导学生倾听不同的观点，能对不同组的观点进行点评、质疑，发表自己的见解3.学习他人的读书方法，提高自己的阅读能力。【教学重难点】在分享交流中，学习他人的读书方法，提高自己的阅读能力【教学过程】课前活动：背诵关于读书的古诗，陆游的《冬夜读书示子聿》，朱熹的《观书有感》一、教师分享——阅读剪影1.出示《中外民间故事》内容概括，回顾总结民间故事内容和特点。2.分享家长学生在读《中外民间故事》这本书的照片（师课前板书《中外民间故事》读书汇报课）师：放下手机，坐在一起，读一本书，获得知识、快乐和温暖，这才是幸福美满的生活。（设计意图：从阅读形式、专注度、家长的参与等方面对学生的读书情况给予肯定和鼓励，也为接下来的阅读分享做好铺垫。）二、视频分享——每日读书打卡1.播放学生读书打卡视频。2.教师对视频进行点评和视频中同学交流他们朗读这篇故事的感悟。（在家的朗读更生动、自由，鼓励学生坚持这种形式的阅读。）三、阅读分享——听说读1.阅读分享。（1）晒晒阅读成果。①晒晒民间故事的绘画。预设：一个小组上台展示并根据绘画来讲述故事加上动作表情师生点评②秀秀我所读。读一读作品中自己喜欢的段落，展示书上的批注，并说出喜欢缘由。预设：小组代表上台展示朗读师生评价师小结③说说我所悟。预设：小组代表上台展示读后感师生评价生评价师小结④看看我所写预设：故事改写、编写和续写师小结（设计意图：引导学生从朗读、摘录、思考、感悟、编写等方面去分享读书的收获。既激发学生读书的兴趣，又锻炼了学生的口语表达能力、思维能力。）四、总结阅读方法——鼓励读书1.用什么方式去读呢？（抓住描写的好词好句摘录，做读书笔记，学习写作方法，在书中做好标记，批注。）2．用什么方式去读懂书呢？（不懂就问，通过和同学、父母、老师讨论、交流，上网查询等方法，

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